魏珍珍 張 婷

（湖北工業(yè)大學(xué),湖北武漢 430000）

一、敘事邏輯與信息可視化設(shè)計

1.敘事邏輯

符號學(xué)領(lǐng)域和文學(xué)領(lǐng)域中活躍出了一門新的概念名叫“敘事學(xué)”，并成為新興學(xué)科。敘事不僅可以講好一個故事也可以幫助我們理解其他故事的邏輯和發(fā)展。以小說為例，故事情節(jié)推動著劇情的發(fā)展，每一個人物、每一個事件都不是單獨存在的。錯綜復(fù)雜的人物聯(lián)系和眾多事物之間的關(guān)系都促進(jìn)了故事的發(fā)展，這就是小說發(fā)展的矛盾與邏輯。

文學(xué)作品大多都具有敘事性，在敘事的過程中，作家為了表達(dá)清楚自己的情感與觀點，作品中最為關(guān)鍵的因素便是“敘事性”與“邏輯性”。在信息可視化設(shè)計中，敘事性與邏輯性同樣重要，是設(shè)計的核心，所有設(shè)計的方法與創(chuàng)新，離開了敘事與邏輯，就會顯得黯然失色，沒有了生命力與張力。

2.信息可視化設(shè)計

這些年來，信息可視化設(shè)計逐漸進(jìn)入大家的視野，人們對其興趣暴漲，信息可視化是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的新形式、新方向。設(shè)計學(xué)也隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，日新月異的今天，大量數(shù)據(jù)繁雜又充滿變化，充斥在人們生活的各個角落，信息數(shù)據(jù)體量龐大且結(jié)構(gòu)性質(zhì)分類復(fù)雜，這對于信息的提煉和理解有了新的要求。對設(shè)計師來說也提出了一個新的挑戰(zhàn)，信息可視化設(shè)計是一個收集信息、整理信息、可視化信息的設(shè)計過程。對觀者而言，則是一個幫助理解和傳播信息數(shù)據(jù)的工具。如何使收集的信息要素在整理后具有邏輯性和關(guān)聯(lián)性，并保證完成的信息設(shè)計對觀者具有易讀性、可理解性，是信息可視化設(shè)計的重點和難點。

二、敘事邏輯與信息可視化設(shè)計的關(guān)聯(lián)性

信息可視化設(shè)計與敘事的最終目的有一致性。敘述具體內(nèi)容時，敘事者“敘述信息”時可以利用象征、比喻或是擬人等方式或手段聲情并茂。同樣要做好一個信息可視化設(shè)計，也要利用一些方法和手段來敘述信息，設(shè)計方法多種多樣，就如同敘事方法一樣，而信息可視化設(shè)計的主要內(nèi)容就是這個故事主要內(nèi)容?？梢钥闯?，它們的最終目的是相同的。

信息可視化設(shè)計與敘事都離不開條理性。離不開明確清晰的思維線索和邏輯表達(dá)，每一個要素和線索之間都有聯(lián)系，是一個共同的整體，相輔相成組建完整的敘事線。同理在設(shè)計之初做好一個框架，所有的信息必須遵守規(guī)律、符合系統(tǒng)和符合條理，讓受眾更容易地看懂復(fù)雜的信息流，才能更容易地理解信息。

信息可視化設(shè)計與敘事都離不開精確性。好的信息可視化設(shè)計不僅要陳述一個完整的數(shù)據(jù)集，并且要圍繞信息主題連貫統(tǒng)一的敘述故事。圍繞數(shù)據(jù)的集合建立一個故事時，非常重要的一點是，這個故事應(yīng)是對它所基于的數(shù)據(jù)的精確描述。一個可視化還應(yīng)該直觀，考慮受眾，一個優(yōu)秀的可視化設(shè)計不應(yīng)要求受眾花費大量精力來理解，應(yīng)提供能在其他背景中應(yīng)用或推算的新信息或知識。

三、敘事邏輯在可視化設(shè)計中的方法探討

1.發(fā)現(xiàn)與探索信息可視化的設(shè)計主題

在信息可視化設(shè)計中，信息主題的發(fā)現(xiàn)和探索就尤為重要。信息設(shè)計首先要明確可視化的信息主題，查詢資料的過程中，應(yīng)該做到帶著問題從各個方面、多種角度的去探尋資料，才能夠更好地認(rèn)識與理解信息的主題。設(shè)計師設(shè)計作品時，需要信息主題和故事，因此敘事在設(shè)計中起著重要的作用，在設(shè)計中傳達(dá)思想和概念，信息可視化的設(shè)計過程是一個具有系統(tǒng)思維的邏輯過程。首先需要發(fā)現(xiàn)與定義問題、識別和界定問題，設(shè)計定位必須要準(zhǔn)確。

英國設(shè)計協(xié)會總結(jié)了一套“雙鉆石模型”設(shè)計流程圖（圖1），在此設(shè)計模型中，有四個設(shè)計過程，依次是Discover階段、Define階段、Develop階段和Deliver階段。圖中可以清晰看出，A鉆石是發(fā)現(xiàn)問題和定義問題也是模型的第一階段，主要做的是發(fā)現(xiàn)問題。通過各種調(diào)研方法發(fā)現(xiàn)當(dāng)下產(chǎn)生的問題并且去定義問題。第二顆鉆石是發(fā)展問題和輸出提案，提出解決方案的階段，主要是針對之前的調(diào)研總結(jié)問題和需求，從而發(fā)現(xiàn)一個個具體的問題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴發(fā)散思維，嘗試解決問題，最后給出問題的解決方法。由此可以看出，信息可視化設(shè)計的敘事邏輯其實就像是在敘述整個設(shè)計流程的故事一樣。

圖1 “雙鉆石模型”

發(fā)現(xiàn)和探索信息主題時，要注意信息在點與點之間傳播，但不局限于某個特定點。確定信息中心問題時要毫無疑問盤點與之相關(guān)的信息，發(fā)展問題，打開思路，發(fā)散式地研究問題，開放思想，這是一個過渡到發(fā)現(xiàn)和探索信息主題的過程。接下來則是思維集中的過程，發(fā)現(xiàn)問題后則需要定義問題，這時需要回到最初，明曉信息主題，分清主次關(guān)系。也就是說，在匯總所有資料后回到最初的主題信息，思維需要聚焦到設(shè)計中所需要的重點信息，并提煉和篩選所查閱的信息，不被需要的信息立刻分類排除。在發(fā)現(xiàn)與探索信息主題的全過程中，要做到從一個點出發(fā)在回到這個點。

2.收集與篩選信息可視化的設(shè)計要素

通過各種方式獲取必要的信息，保證信息采集的質(zhì)量，設(shè)計者應(yīng)注意信息的準(zhǔn)確性、全面性和及時性。信息篩選是對信息的再選擇。篩選過程須對大量信息進(jìn)行鑒定和選擇，為了提取真實有用的信息，鑒定是對收集來的原始信息在質(zhì)量上做評價和核實，主要目的是去粗取精、去偽存真。

為了方便有效的理清楚信息之間的邏輯關(guān)系，那么收集和篩選信息要素是不可避免的。信息可視化中的信息繁雜多樣，因此要理清楚各個種類各個方向的信息點。特別需要注意收集而來的圖表信息、文字信息和圖像表達(dá)等，這些不同的信息之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，要注意他們之間的組合或轉(zhuǎn)化。在對可視化設(shè)計中要精確傳達(dá)信息可視化的設(shè)計內(nèi)涵，準(zhǔn)確描述有效信息。因此設(shè)計師需要對不同種類的信息要素進(jìn)行篩選與歸類，刪除不被需要的信息，高度重視信息傳達(dá)準(zhǔn)確度有效性。

3.串聯(lián)信息可視化的設(shè)計線索

復(fù)雜的信息流通過梳理歸納后，將有聯(lián)系的信息串聯(lián)起來有助于信息的整合。本文在舉例小說中提到的故事情節(jié)推動劇情發(fā)展，劇情展開是服務(wù)于為故事發(fā)展的。在故事中，所有大小的人物、大小事件都具有關(guān)聯(lián)系，串聯(lián)這些信息，基本就可以得到整個敘事線。同樣在信息可視化設(shè)計中，沒有孤立存在的數(shù)字信息，而構(gòu)建信息要素的框架則有助于信息可視化設(shè)計，構(gòu)建信息線索，服務(wù)于信息主題，各個信息要素得以串聯(lián)信息。

信息可視化過程中，串聯(lián)各種類信息時，可以按不同分類創(chuàng)建不同維度的信息線索例。根據(jù)信息線索創(chuàng)建橫縱時間軸、空間軸等，來表現(xiàn)各種不同維度的信息也是可視化普遍使用的設(shè)計方法。串聯(lián)多個信息線索，使得各類信息要素成為一個大的整體，看到任何信息都不是孤立的而是有規(guī)律可循的。好的信息線索有助于引導(dǎo)受眾的觀看難度，減低觀者讀圖難度，幫助觀者快速有效的接受和理解信息。

信息可視化設(shè)計前期收集信息，信息主題、信息要素以及信息線索都是準(zhǔn)備信息的關(guān)鍵點，信息可視化數(shù)據(jù)準(zhǔn)備方法（圖2筆者自繪）能較為清晰的展示這點。

圖2 信息可視化數(shù)據(jù)準(zhǔn)備方法

四、總結(jié)

敘事和信息可視化設(shè)計關(guān)聯(lián)甚多，利用敘事邏輯來構(gòu)建信息框架，探討如何真正地將敘事邏輯應(yīng)用和表達(dá)在可視化設(shè)計之中，望能提供一些設(shè)計思路和設(shè)計靈感。信息可視化設(shè)計是大數(shù)據(jù)時代信息設(shè)計發(fā)展的新領(lǐng)域，具有廣闊的應(yīng)用前景。在信息可視化設(shè)計中，如何更有效地敘述信息并傳達(dá)信息，更易被受眾理解，更具邏輯性、關(guān)聯(lián)性和創(chuàng)造性，仍是設(shè)計師們需要不斷探討的問題。