【摘要】英語口語要求表達(dá)準(zhǔn)確、流利和恰當(dāng)。但大部分高職生的英語口語表達(dá)能力欠佳。就高職生如何提高口語表達(dá)能力，筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了幾條策略，主要包括：注重語音、語調(diào)、擴(kuò)大語言輸入、注重英語文化的學(xué)習(xí)、注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和加強(qiáng)語言輸出練習(xí)實(shí)踐等，以促進(jìn)高職生英語口語水平的提高。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生;英語口語交際能力;策略;提高

【作者簡介】劉淑霞（1977-），女，漢族，甘肅靜寧人，甘肅平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，教育碩士，研究方向：英語教學(xué)。

現(xiàn)今科技迅猛發(fā)展，國家之間加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)、政治、文化的頻繁的交流和合作，英語口語的地位突顯得更加重要，國家對(duì)高職學(xué)生的培養(yǎng)要求和目標(biāo)是把他們培養(yǎng)成具有多種技能的應(yīng)用型人才，知識(shí)面廣，英語口語流利、準(zhǔn)確，專業(yè)知識(shí)精湛，以便在將來工作中和出國時(shí)可以用到，外企、導(dǎo)游、空乘等行業(yè)都要求員工會(huì)講流利而優(yōu)美的發(fā)音純正的英語口語，但目前，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀離這些目標(biāo)要求還有一定的差距，因此，教師必須尋求一些策略，有針對(duì)性地加以訓(xùn)練以提高高職生英語口語水平。

一、高職學(xué)生英語口語水平現(xiàn)狀及其成分析

由于入校成績較低，大部分高職生英語基礎(chǔ)比較薄弱，英語口語水平更低。究其原因，其一，是沒有積累多少詞匯句式和語法知識(shí)，講英語 就是無本之木，無源之水;其二，是發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，語音多少帶有地方口音，顧慮非標(biāo)準(zhǔn)的語音會(huì)遭到老師和同學(xué)們的笑話，導(dǎo)致自卑心理嚴(yán)重，這樣在交際場合只是尷尬和沉默;其三，是多年的英語考試，不考聽力，教師也不重視口語的教學(xué)，課堂上只是講解詞匯語法知識(shí);最后，是缺乏語言環(huán)境，學(xué)生只是在有限的課堂上說英語，有的同學(xué)想講好英語，但又苦于找不到適合自己的方式方法。

二、英語口語交際能力概述

英語口語交際能力概念，根據(jù)Canale & Swain的觀點(diǎn)，交際能力就是二語學(xué)習(xí)者在實(shí)際的英語交流活動(dòng)中表現(xiàn)出的語言知識(shí)和技能的能力，交際能力不僅包括語言知識(shí)和技能，還應(yīng)包括語用能力，就是在不同的場合下表達(dá)出恰當(dāng)話語的能力，必須靠平時(shí)練習(xí)模仿英美國家人的語言表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)較強(qiáng)的英語語感。就是不經(jīng)過邏輯翻譯策略，直接把語言和語義進(jìn)行非意識(shí)轉(zhuǎn)換的思維過程，當(dāng)然需要多聽、多說和多練，英語的廣泛應(yīng)用，使用到英語的場合增多，口語表達(dá)能力是學(xué)生一項(xiàng)重要的語言交際技能，是外語水平的直接體現(xiàn)，也是自我價(jià)值的體現(xiàn)。高分低能的人很多，現(xiàn)在很多大學(xué)生即使英語過了四六級(jí)，說起英語來也有可能斷斷續(xù)續(xù)、磕磕巴巴，詞不達(dá)意。練好口語在求職或者深造中起著非常重要的作用，只要在正確的方式下進(jìn)行不斷地練習(xí)實(shí)踐，并且持之以恒，才能有效果。

三、怎樣提高高職學(xué)生的口語表達(dá)能力

1. 必須注重語音、語調(diào)，糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。大部分高職生來自農(nóng)村，受地域條件和教學(xué)資源的限制，語音、語調(diào)存在較多問題，好多元音、輔音、摩擦音、爆破音、舌側(cè)隱等發(fā)音不到位;另外，重音、連讀、弱化和省音等讀不出來，要糾正自己的讀音必須跟上視頻和錄音跟讀，還有就是多讀英語繞口令，能夠辨別不同的語音。此外，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也很重要，因?yàn)榕d趣是最好的老師。俄國大教育家烏申斯基曾說過，沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，足以扼殺探求真理的欲望?？梢姡毩?xí)口語，先要想盡一切辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，比如唱英語經(jīng)典歌曲、看英美劇、短視頻、聽和講英語幽默小故事、笑話等。有了英語學(xué)習(xí)的興致，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)起來會(huì)輕松許多。自己會(huì)跟唱英語歌曲，模仿電影人物中的語音語調(diào)講英語，學(xué)到很多有用的日常對(duì)話用語。糾正自己不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)音和豐富詞匯，因?yàn)槲覀兣c人交流，首先要發(fā)音正確、清晰、流利，別人聽清楚了，才有興趣交流，談話才能繼續(xù)進(jìn)行下去。

2. 通過各種途徑，強(qiáng)化語言輸入，大量背誦語言范例，夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識(shí)。著名語言學(xué)家威爾金斯大衛(wèi)A曾說過，沒有語法，可以表達(dá)較少的內(nèi)容，沒有詞匯，則什么也表達(dá)不了。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握大量的詞匯短語的重要性，任何一種語言技能都是在占有大量的基本語言知識(shí)的基礎(chǔ)上才加以訓(xùn)練才形成的。以課本為基礎(chǔ)，苦練基本功，先要求學(xué)生背熟所學(xué)英語課本——《新編實(shí)用英語教程》上的對(duì)話、詞匯短語，從課本上汲取基本知識(shí)，平時(shí)大聲朗讀所學(xué)課文，語言是必須出聲朗讀的，通過聲音刺激記憶細(xì)胞，讀得次數(shù)多了，才能獲得語感，可以背誦一些各種場合的慣用語表達(dá)，如醫(yī)院、學(xué)校、車站、機(jī)場、商場購物、開會(huì)、旅游、飯店用餐等，談話內(nèi)容也要熟悉一些常見的話題，如興趣愛好、學(xué)習(xí)英語方法、家人介紹、職業(yè)興趣、理想、運(yùn)動(dòng)鍛煉、購物體驗(yàn)、保持健康等，必須熟背一些常用的范例，雖然說英語不是背書，但畢竟英語不是我們的母語，有很多規(guī)則限制，靈活變通還得有一定的基礎(chǔ)。課堂上，要求學(xué)生復(fù)述所學(xué)課文，講英語短故事，課前3分鐘演講等，課外要求擴(kuò)大閱讀，多閱讀一些英漢對(duì)照的書籍，多搜集背誦英語諺語俗語和成語等。Krashen &Scarcella （1978） 曾經(jīng)指出，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)背誦一些套語（formulas） 以緩解交際壓力，也就是說，二語習(xí)得者必須熟記大量現(xiàn)成的口語對(duì)話才能在真實(shí)的交流中創(chuàng)造出語言（creative speech），如常見對(duì)話“What's the weather like in Beijing？What's the transportation like in Shanghai？ I'd like to have some tea. I prefer reading. I'd rather stay at home. What kind of transportation do you like best？It took me 10 minutes to get there. Why don't you join us？ Let's go boating together”等。通過背誦一些諺語、成語來了解西方文化，如“white night”，? ? ? ?（不眠之夜）、“l(fā)ove me， love my dog”（愛屋及烏）、“rob Peter to pay Paul” （拆東墻補(bǔ)西墻）、“broaden one's horizon” （大開眼界）、“once on shore， one prays no more”（好了傷疤忘了疼）、“l(fā)et bygones be bygones”（既往不咎）、“sit on the fence”、（腳踏兩只船）、“time and tide wait for no man”（時(shí)不我待）、“Rome was not built in one day， Early birds catch worms. Every dog has its day”等，所以，在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中，有意識(shí)地積累，強(qiáng)化記憶很必要。

合理利用手機(jī)App， 科技的快速發(fā)展，使得手機(jī)功能異常強(qiáng)大，現(xiàn)在手機(jī)軟件為英語學(xué)習(xí)提供方便快捷渠道，如英語流利說·英語趣配音等，還有外教一對(duì)一的在線學(xué)習(xí)方式和小紅書里的學(xué)習(xí)欄目等非常多，根據(jù)自己的水平，使用合適內(nèi)容，筆者給學(xué)生推薦使用英語趣配音軟件，肯定先是把句子讀的非常流利熟練，再就是模仿配音軟件中的原聲語音語調(diào)，根據(jù)得分一遍又一遍地成功完成配音，課堂播放進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。此外，我們知道，學(xué)生還應(yīng)該多閱讀書籍，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，天文地理、人文歷史都得涉獵。一個(gè)人的語言反映他的知識(shí)水平，學(xué)識(shí)淵博了，思維才敏捷，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，表演出對(duì)話內(nèi)容，如面試時(shí)的對(duì)話：“Pleased to meet you， take a seat. What position are you applying for？ I'd like to apply for the auto-mechanic position.? Please tell about yourself... I'll soon graduate from a vocational school and I have received some training on cooling systems， fuel systems， braking and so on. Why do you want to work in our garage？ I got to know your place from a friend. I think it's a good place to work in.”教師盡量用英語授課，用英語解釋英語詞匯和句子，在平時(shí)購物或者藥店買藥或者商場購物時(shí)，多留意商品的英語介紹，或者用手機(jī)拍下來，熟讀，牢記。平時(shí)養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣，沒事多翻英語詞典，可以積累大量的固定搭配詞組，通過背誦例句，還能掌握這些詞匯的用法。

3. 必須注重英語文化的學(xué)習(xí)。語言是國家文化的反映，中西不同的文化差異在語言表達(dá)方面大不相同。所以，學(xué)習(xí)英語必須要學(xué)習(xí)了解西方國家的文化習(xí)俗。如，和外國人日常交談一般談?wù)撎鞖夤ぷ?、運(yùn)動(dòng)和興趣愛好等，對(duì)別人的贊揚(yáng)只能說，Thank you！不要像我們中國人一樣謙虛地說No外國人聽了并不理解，中國人喜歡見面問你吃飯了沒，而這樣問英美人士，對(duì)方則認(rèn)為你要請(qǐng)他吃飯，或者認(rèn)為你覺得他沒錢吃飯的意思，還有如果在飯店吃飯想吃雞腿，“雞腿”不能用“chicken leg”，而要用“drumsticks”， 或者? “chicken thighs”，而 “chicken leg”在英語里專指的是妓女的腿。如果不了解英語文化習(xí)俗和老外對(duì)話就顯得很尷尬，“您先上車”的翻譯是 “After you”而不是漢語里的 “You go first”“How are you？”英國朋友這樣問你，你只能回答“Fine， thank you， and you ？”，如果你像對(duì)中國朋友那樣詳細(xì)地訴說自己的真實(shí)近況，外國朋友早沒耐心而走開了。

4. 英語教師必須注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，如動(dòng)機(jī)、興趣、情感、需要、性格、意志、自尊等。心理語言學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)適度的焦慮，敢于冒險(xiǎn)的性格能促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，外向型性格的同學(xué)大多膽大、自信、熱情活潑，會(huì)主動(dòng)和人進(jìn)行交流，鍛煉口語的機(jī)會(huì)肯定多，相比較而言，性格內(nèi)向、害羞的同學(xué)就不喜好在人多的地方講話，這樣說英語口語的機(jī)會(huì)也少。眾多研究表明，頑強(qiáng)的毅力、樂觀的性格以及強(qiáng)烈的興趣愛好可以彌補(bǔ)智力方面的不足，較強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)可以強(qiáng)迫自己不斷練習(xí)，為了找到一份理想的工作，為了生存，為了提高自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，學(xué)生會(huì)自覺地?cái)D時(shí)間來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我效能感。所以，在練習(xí)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)時(shí)，要多培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮性格優(yōu)勢都對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

5. 通過多樣化的教學(xué)方式加大口語輸出訓(xùn)練的強(qiáng)度。課前，可以運(yùn)用三分鐘演講、朗誦、辯論、討論、復(fù)述和講故事等方式，除了對(duì)話聽力練習(xí)口語外，英語閱讀課的教學(xué)也可以改成訓(xùn)練口語，閱讀完課文，教師可以提問題要同學(xué)們四人一組討論，大膽說出自己的觀點(diǎn)，詞匯短語、句型不但要積累背會(huì)，而且要流利地現(xiàn)場表達(dá)出來。提高英語口語表達(dá)能力僅僅靠課堂上時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課外碎片時(shí)間充分利用起來，十分見效，另外還可以多參與一些課外英語演講，比如“I have a dream， Technology makes our life comfortable and convenient，Life in the future ”等，英語沙龍、英語角等活動(dòng)，在實(shí)際的活動(dòng)中練習(xí)提高英語口語。此外，寫英語日記不僅僅是練習(xí)寫作能力，同時(shí)也是練習(xí)口語表達(dá)的一種簡單而方便有效的方法，如可以將自己一天所做的事和感悟?qū)懗鰜?，這樣會(huì)促使自己不斷地思考怎樣寫出地道和優(yōu)美的英語句子，不知不覺就會(huì)使用新的詞匯和地道表達(dá)方式了。

6 英語教師亟待提高自己的語言水平。人們常說，要想給學(xué)生一杯水，教師自己必須有一桶水。時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)更新速度非?？欤處熞惶觳粚W(xué)習(xí)，就已經(jīng)落伍了，好老師的標(biāo)準(zhǔn)之一就是不斷地閱讀學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，專業(yè)知識(shí)和綜合技能。在英語學(xué)習(xí)方面，多聽新聞熱點(diǎn)，每天學(xué)習(xí)新的詞匯，訂閱21世紀(jì)英文報(bào)紙、英語學(xué)習(xí)雜志和買新概念英語等資料等，用手機(jī)學(xué)習(xí)也是方便的 ，下載適合英語的學(xué)習(xí)的軟件，跟上視頻資料學(xué)習(xí)，不斷充電，我是在下載的小紅書里聽名著朗讀或者每日口語和經(jīng)典英語歌曲，零碎時(shí)間可以學(xué)到好多知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，新的詞匯，新的表達(dá)，如，我能加你的微信嗎？（Would I have your WeChat？）、請(qǐng)掃碼付款（please scan the code for payment）等，用筆記下一些高頻詞匯，反復(fù)強(qiáng)化記憶。

四、結(jié)語

英語口語是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，想要講好英語口語，必須擴(kuò)大閱讀積累豐富的語言知識(shí)，訓(xùn)練敏捷的思維和快速反應(yīng)能力，還有練習(xí)準(zhǔn)確而流利的發(fā)音，練就昂揚(yáng)自信的神態(tài)，這些技能不是一朝一夕就能獲得的，需要長時(shí)間不間斷地反復(fù)練習(xí)，不斷改進(jìn)提高;英語學(xué)習(xí)也不是用某一種單一方法就能奏效的，應(yīng)該是多種學(xué)習(xí)方法融合的結(jié)果，不管使用何種教學(xué)方法，都離不開堅(jiān)持不懈的勤學(xué)苦練，拳不離手曲不離口，必須擠時(shí)間多聽、多說、多模仿、多練，多看原聲英語電影，多聽英語廣播等，充分利用碎片化時(shí)間，通過大量的實(shí)踐練習(xí)，制訂適合自己的目標(biāo)，一步一步地提高，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過背誦積累的地道英語，表達(dá)多了以后，才能形成英語思維和增加更多的英語國家文化知識(shí)，只要堅(jiān)持多聽、多說、多讀和多寫，才能提高語言綜合能力。

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