王燕

越臨近高考，一些家長越無從下手，不知如何陪伴、支持和鼓勵考生，甚至出現(xiàn)比考生還焦慮的情況。如何在高考前成為考生背后的“定海神針”？長沙市一中專職心理老師、中學心理一級教師、國家二級心理咨詢師王警可為考生家長分享了“考前守則”。

“到高考前一周，學生的大體學習情況已定，此時最大的擔憂是考試發(fā)揮失常?！蓖蹙杀硎?，在這一階段，家長可以考慮從以下“三條原則”給考生支持。

“先給自己戴上氧氣罩”。就像民航飛機出現(xiàn)緊急情況時乘客要先給自己戴上氧氣罩一樣，幫助考生應對考前情緒波動時，家長應先調節(jié)好自身的情緒波動。

控制好焦慮這件“小事”。焦慮本身對于高考是存在積極意義的，并不是洪水猛獸。中等水平的焦慮，能夠促進學生提高學習、做題效率，讓他們在考試時更好地發(fā)揮，并且這種焦慮在自己或者身邊人的支持下，也能夠進行調節(jié)。只要考生沒在高考前反復出現(xiàn)強烈的爆發(fā)式發(fā)泄行為，都是正常的。

“讓一切如?！薄＿@不是讓家長回避高考、回避學生因考試而產生的情緒，而是指考前一段時間，家長應對工作、生活，以及與考生的相處時，不要一反常態(tài)，例如突然關注考生或者突然不聞不問。家長不需要主動做出太多改變，總體保持穩(wěn)定更重要。

那么，家長在臨近高考的時間里，究竟應該如何對考生表達自己的支持和穩(wěn)定呢？王警可也給了三個建議。

做關注者，不做干預者，給予自主。這個階段，考生和家長自身的飲食、睡眠、情緒、運動休閑和社會功能方面，都應該進行關注。家長對學生的復習等情況可以提醒，但是不能強行“要求”與“安排”，切記過度關注，成為考生的干預者，多傾聽、包容、鼓勵，給予學生自主調整的權力。

做支持者。不做質疑者。給予信任。做好考生堅定的支持者，一是“減壓”;二是“鼓勵”。適量運動、舒緩音樂、冥想放松，都是給家長和考生減壓的不錯手段。如果考生焦慮明顯或者過于懶散，家長應努力營造寬松的家庭氛圍，并適時與考生談心，減輕其心理壓力，不要總把“考試”“分數”“學習”等掛在嘴邊，以免刺激學生情緒。對于自信心不足的考生，家長要引導其調整考試期望值，并注重從細節(jié)上肯定、鼓勵。若考生狀態(tài)不佳，又不愿意當面溝通，家長可嘗試發(fā)短信或寫便利貼進行溝通，切忌不合理的比較、無端的質疑、空洞的口號。

做穩(wěn)定者，不做動搖者，給予信心。臉上無笑容、無故發(fā)脾氣、依戀某個人、沉溺虛擬世界……這些可能是考生在強壓下的“應激情況”。家長切忌考生還沒有情緒爆發(fā)，家長就情緒爆發(fā)，被考生的情緒左右。這時候家長應成為考生的堅強后盾，在聽考生的傾訴后，用積極的情緒去感染考生，讓考生始終保持樂觀、積極向上的好心態(tài)，做考生情緒的“定海神針”。