務(wù)的理念，充當(dāng)支持者、賦能者、共賞者的角色，促使學(xué)生獨立閱讀、發(fā)展思維、學(xué)會學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：自主閱讀能力；教師角色；支持者；賦能者；共賞者《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“《高中課程》”）指出，學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生積極運(yùn)用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓寬英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力［1］。閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要陣地。自主閱讀能力是學(xué)習(xí)能力在閱讀中的具體表現(xiàn)，主要是指“獨立閱讀、發(fā)展思維

勵型眾籌中項目支持者可獲得獎勵，如項目的預(yù)售產(chǎn)品等[2]。類似地，項目支持者在股權(quán)型眾籌中通過出資方式購買集資初創(chuàng)企業(yè)的股份[3]。借貸型眾籌中通過出資，支持者期望獲得的是貸款利息回報[4]。然而，慈善型眾籌支持者不會獲得任何物質(zhì)收益，而是出于利他、社會榮譽(yù)、自我驅(qū)動等動機(jī)[5，6]。目前，慈善型眾籌已經(jīng)成為慈善領(lǐng)域的一種重要集資方式，顛覆了傳統(tǒng)的線下捐助模式?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出，促進(jìn)慈善事業(yè)

活動的觀察者、支持者和引導(dǎo)者。幼兒教師在幼兒最重要的活動——游戲中應(yīng)扮演觀察者、支持者和引導(dǎo)者等角色。關(guān)鍵詞： 幼兒教師? ?游戲活動? ?觀察者? ?支持者? ?引導(dǎo)者幼兒是游戲的主人①，教師既要保證幼兒在游戲中的主體地位，又要讓幼兒在游戲中得到發(fā)展。那么，教師在幼兒游戲中究竟應(yīng)該扮演怎樣的角色才能完成這些“任務(wù)”呢？現(xiàn)將從“觀察者、支持者、引導(dǎo)者”三個角度論述教師在幼兒園游戲活動中應(yīng)扮演的角色②。1.教師要成為幼兒游戲的觀察者意大利教育家蒙臺梭利認(rèn)為只

幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒的日常生活和游戲中，教師怎樣才能扮演好教育中的角色，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者呢？關(guān)鍵詞：支持者;引導(dǎo)者;傾聽;觀察;理解;合作;創(chuàng)造教育大計，教師為本。教師是幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。時下是個以科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)迅猛發(fā)展，正轟轟烈烈地改變著世界的一切。幼兒教師的角色新定位問題是幼兒教育領(lǐng)域一個基本而又重要的問題，對教師角色的認(rèn)識與理解直接影響著幼兒教育的改革。一、幼兒教師角色的定位《指

幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒的日常生活和游戲中，教師怎樣才能扮演好教育中的角色，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者呢？關(guān)鍵詞：支持者;引導(dǎo)者;傾聽;觀察;理解;合作;創(chuàng)造教育大計，教師為本。教師是幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。時下是個以科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)迅猛發(fā)展，正轟轟烈烈地改變著世界的一切。幼兒教師的角色新定位問題是幼兒教育領(lǐng)域一個基本而又重要的問題，對教師角色的認(rèn)識與理解直接影響著幼兒教育的改革。一、幼兒教師角色的定位《指

?t/ n. 支持者；提倡者Iran's Lake Urmia was once the second-largest saltwater lake in the world， covering more than 2，000 square miles at its deepest in the 1990s.In the past two decades，the lake has dried out，shrinking at times to less t

擔(dān)需求評估者、支持者與增能者的角色。關(guān)鍵詞：兒童福利機(jī)構(gòu);社工角色;需求評估者;支持者;增能者1 研究背景隨著社會的發(fā)展和國家對兒童福利事業(yè)的重視，兒童福利院數(shù)量不斷增加，兒童福利機(jī)構(gòu)的養(yǎng)育理念向著專業(yè)化與科學(xué)化的方向發(fā)展，養(yǎng)育模式也從較單一的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)構(gòu)養(yǎng)育、家庭寄養(yǎng)、類家庭撫育、國內(nèi)領(lǐng)養(yǎng)與國外領(lǐng)養(yǎng)等多元方式轉(zhuǎn)變。兒童社會工作者的專業(yè)理念、工作方法逐漸得到重視。但目前，兒童福利機(jī)構(gòu)社工服務(wù)仍然存在不少問題，其中社工角色困境就是其一，具體表現(xiàn)為角色不

角色為引導(dǎo)者、支持者、組織者三位一體的角色綜合體，角色的轉(zhuǎn)變同時也對教師在課堂中的言行、教學(xué)方式等都提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略要求。要使教師能在實際教學(xué)中真正地觸及學(xué)習(xí)共同體的“靈魂”，而不是新壺裝舊酒般的“形”變“質(zhì)”不變，就必須通過對三種“新”角色的分析探討，使引導(dǎo)教學(xué)過程、支持學(xué)習(xí)活動、組織教學(xué)結(jié)構(gòu)三個方面共同發(fā)生作用。關(guān)鍵詞：教師角色;學(xué)習(xí)共同體;引導(dǎo)者;支持者;組織者中圖分類號：G451文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2020）02-002

牌或產(chǎn)品的聯(lián)合支持者和抵制者）進(jìn)行。根據(jù)其是否曾經(jīng)通過購買決策對某一家公司予以聯(lián)合抵制或支持，將調(diào)查對象分為了聯(lián)合抵制者或聯(lián)合支持者。報告顯示，在美國和英國地區(qū)市場范圍內(nèi)消費(fèi)者維權(quán)行動和倡導(dǎo)活動的轉(zhuǎn)變，因為消費(fèi)者越來越傾向于用他們的錢包進(jìn)行投票表決，以表示對公司和品牌的支持。83%的消費(fèi)者維權(quán)活動積極分子認(rèn)為，同以往相比，通過購買產(chǎn)品的方式聯(lián)合支持其信賴的“做正確事情”的公司更加重要。59%的消費(fèi)者積極分子表示，參加聯(lián)合抵制活動比以往任何時候都更加重要。事

關(guān)鍵詞：幼兒；支持者；合作者；引導(dǎo)者新《綱要》指出：“教育活動組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”，“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，“要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地觀察他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動”。如何當(dāng)好這個“授之以漁”的引導(dǎo)者，我們應(yīng)該成為一名“巧”老師，擁有一顆“巧心”、一張“巧嘴”、一雙“巧眼”。一、 “巧心”——童心、耐心首先，我們要先把自己的心“兒化”了。擁有一顆童心，和幼兒成

勝利。他還呼吁支持者從本周一開始罷工，直到他宣布新的策略為止。奧廷加當(dāng)天對他的支持者說：“我們預(yù)計到了他們（競爭對手）將竊取大選勝利的結(jié)果，但這沒完，我們不會放棄，等待我的下一步計劃。我將在后天（周二）公布計劃?！彪S著肯尼亞大選結(jié)果于上周五宣布，奧廷加在該國西部和首都內(nèi)羅畢貧民區(qū)的支持者連續(xù)兩天舉行抗議活動，并與警方爆發(fā)沖突，目前已造成至少16人死亡?！ɡ钏纠ぃ?/div>

環(huán)球時報 2017-08-142017-08-14

成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展離不開教師的支持與引導(dǎo)，但是不恰當(dāng)?shù)闹С峙c引導(dǎo)就會成為灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，在幼兒的學(xué)習(xí)與活動中，教師要善于抓住幼兒感興趣的事物、支持和鼓勵他們大膽的探索與表達(dá)。同時及時觀察、察覺他們的需要，進(jìn)行適時適當(dāng)?shù)闹С?。關(guān)鍵詞：支持者；合作者；引導(dǎo)者一、案例分析一天，浩宇從家里帶來了一個小機(jī)器人玩具，其他幼兒看到了都對這個小機(jī)器人產(chǎn)生了濃厚的興趣。然然說：“我家里也有機(jī)器人，比你的大、比你的好看。”于是幾名幼兒

導(dǎo)者、合作者、支持者，因此我們要明確好教師的角色定位，促進(jìn)我國學(xué)前教育的整體發(fā)展，提升其教育理念。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 農(nóng)村資源 定位角色 引導(dǎo)者 合作者 支持者一、根據(jù)我園實際定義幼兒創(chuàng)新智慧游戲我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，得天獨厚的地理環(huán)境使幼兒有更多的機(jī)會融入到大自然中，有著取之不盡、用之不竭的自然來源，因此我們把幼兒創(chuàng)新活動的開展融入到其中，以鄉(xiāng)村游戲為手段，讓幼兒從熟悉的生活中去探索感知，玩中樂、玩中學(xué)在此最為貼切，這樣我們開展創(chuàng)新智慧游戲的空間

集會演講，但其支持者和反對者卻在集會開始前發(fā)生了暴力沖突。沖突雙方起初保持著各自高呼口號的狀態(tài)，直到特朗普的支持者試圖搶奪抗議者的旗幟，騷亂擴(kuò)大。這不是第一次。特朗普的演講極富煽動性，他在密蘇里州圣路易斯市發(fā)起的集會也曾引發(fā)抗議。3月10日，一名特朗普的支持者因為在北卡羅來納州的競選集會中拳打一名抗議者被以襲擊罪起訴，特朗普表態(tài)稱，攻擊行為是“恰當(dāng)?shù)摹薄：敛灰馔?，這引來了一片指責(zé)。

兒游戲中扮演著支持者、參與者和引導(dǎo)者的角色?！娟P(guān)鍵詞】幼兒游戲 支持者 參與者 引導(dǎo)者【基金課題】本文系2013年遵義師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究課題立項項目“幼兒游戲中的教師角色定位研究”（項目編號：13ZYJ010）的研究成果。【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0177-02縱觀國內(nèi)外對游戲的研究可知，一方面人們強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲中的主體地位，認(rèn)為游戲是幼兒的一種自愿、自主的活動；另一方面又強(qiáng)調(diào)游戲的成功

導(dǎo)者；示范者；支持者在農(nóng)村小學(xué)教育中，班主任既是學(xué)生的老師，又是孩子的朋友，還可以說是保姆，他們對班主任有一種極度的信任感。學(xué)生會因班主任的興趣愛好改變自己，尤其是班主任對陽光體育鍛煉的興趣愛好和態(tài)度意識，會在不經(jīng)意中萌發(fā)出學(xué)生對體育活動的熱愛和向往，所以說班主任尤其是小學(xué)班主任對培養(yǎng)學(xué)生體育態(tài)度和能力，乃至養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣有著積極的影響和作用。作為一名長期工作在農(nóng)村小學(xué)班主任，就如何在學(xué)校陽光體育活動中發(fā)揮作用，在此談幾點淺薄的認(rèn)識：一、班主任是學(xué)校陽

幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者呢？關(guān)鍵詞：幼兒；區(qū)角活動；支持者；合作者；引導(dǎo)者區(qū)角活動已越來越受到幼兒教育工作者的重視，因為它是通過教師有目的、有計劃地投放材料、創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，按照自己的意愿，自主地選擇活動內(nèi)容和伙伴，主動地進(jìn)行探索與交往的場所。同時，教師也有了更多的機(jī)會觀察了解每個幼兒，并對不同水平的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上的提高，增加了教師與幼兒積極有效的互動，使幼兒能更多地感受到教師的關(guān)注，增進(jìn)雙方

幼兒一起創(chuàng)建、支持者的定位為幼兒調(diào)控充實、合作者的定位與幼兒共同探究、引導(dǎo)者的身份對幼兒點撥糾偏，從而在教師角色的準(zhǔn)確定位中實現(xiàn)自然角效益的最大化。關(guān)鍵詞：角色定位；參與者；合作者；引導(dǎo)者；支持者《幼兒發(fā)展綱要》指出：環(huán)境是幼兒教學(xué)的重要資源，幼兒教學(xué)中應(yīng)該努力通過幼兒活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用，促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展。很多幼兒教師深諳此道，并積極進(jìn)行幼兒班級中自然角的創(chuàng)建，以期獲得良好的教育效益。但是在這一過程中，教師一直牢牢掌握自然角建設(shè)和運(yùn)用的主動權(quán)，全然不顧

仍然有許多鐵桿支持者。7月26日是他的60歲生日，國內(nèi)數(shù)千名支持者聚集在寺廟中為他慶祝。據(jù)法新社26日報道，泰國全國約60座寺廟舉辦了佛教儀式為他信慶祝生日，其中最大的法事在泰國中部暖武里府的一座寺廟舉行。當(dāng)?shù)鼐秸f：“從清晨開始，已有近萬人聚集在這座寺廟中。我們出動了約100名警察負(fù)責(zé)這里的安全保衛(wèi)。到目前為止，情況還比較平靜?！睋?jù)稱，他信還將向支持者發(fā)表電話講話。他信的助手和前律師表示，為慶祝60大壽，他信還在社交網(wǎng)站微型博客Twitter和“臉譜”（