馬海霞

在疫情防控期間，舒蘭市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著抓實(shí)“兩全”，高效完成線(xiàn)上教學(xué);抓精培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);抓好學(xué)區(qū)，促進(jìn)校際同步發(fā)展的思路，積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。經(jīng)過(guò)不斷努力，取得了較好成績(jī)。

抓實(shí)“兩全”，完成線(xiàn)上教學(xué)

疫情初期，接到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的上級(jí)指令后，學(xué)校校長(zhǎng)第一時(shí)間組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員召開(kāi)了視頻會(huì)議，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)工作做了全面部署和指導(dǎo)，確定了從“抓實(shí)‘兩全、抓精培訓(xùn)、學(xué)區(qū)共建”三個(gè)方面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全員抓教學(xué)，在做好“五環(huán)節(jié)”常規(guī)教學(xué)管理，向線(xiàn)上課堂要質(zhì)量的同時(shí)，抓住線(xiàn)上教學(xué)這一契機(jī)，帶領(lǐng)教師開(kāi)展線(xiàn)上云課程開(kāi)發(fā)，全面進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐探索。

一、夯實(shí)線(xiàn)上教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)中，學(xué)校在抓細(xì)、抓實(shí)“五環(huán)節(jié)”常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，沿用線(xiàn)下教學(xué)中一些好的做法，進(jìn)行管理創(chuàng)新和再應(yīng)用。

抓備課，提高效率。每周二學(xué)校都會(huì)采用視頻會(huì)議的形式，按時(shí)進(jìn)行大年組全學(xué)科融合備課和學(xué)科組集體備課。

抓上課，實(shí)行全員監(jiān)管。學(xué)校主要從領(lǐng)導(dǎo)包管、家長(zhǎng)監(jiān)管和專(zhuān)科監(jiān)管三個(gè)層面開(kāi)展工作。學(xué)校還安排老教師們承擔(dān)線(xiàn)上聽(tīng)課監(jiān)管和批改任務(wù)，老教師們?cè)诒O(jiān)管課堂的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課評(píng)課，既分擔(dān)了授課教師的工作，也在聽(tīng)課過(guò)程中自我學(xué)習(xí)充電，實(shí)現(xiàn)了共同成長(zhǎng)。

抓檢測(cè)，注重考評(píng)效果。學(xué)校每周進(jìn)行一次周考，每月進(jìn)行一次月考，通過(guò)分析周考和月考的情況，了解教與學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。

二、開(kāi)展云端教研活動(dòng)，促進(jìn)教師全面成長(zhǎng)

“線(xiàn)上微研”共提高。在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)兩周后，學(xué)校進(jìn)行了“線(xiàn)上微研”教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)線(xiàn)上備課、聽(tīng)課、研討，讓教師們及時(shí)明確線(xiàn)上教學(xué)的方向，學(xué)習(xí)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)操技術(shù)，解決初涉線(xiàn)上教學(xué)存在的困惑，保證了教師全員線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性。

教學(xué)微沙龍同分享。為了促使教師們互相學(xué)習(xí)，學(xué)校搭建平臺(tái)，開(kāi)展了教學(xué)微沙龍經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，選擇青年、骨干、名優(yōu)三個(gè)層面的教師分享線(xiàn)上教學(xué)工作的有效做法和如何做好復(fù)課準(zhǔn)備工作。

三、開(kāi)設(shè)多元線(xiàn)上課程，培育學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校把握住“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”這一機(jī)遇，積極進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，保證學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。

學(xué)科課程普惠共享。學(xué)校開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)了“生命課程”，與舒蘭市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)法教師共同開(kāi)發(fā)了書(shū)法微課程，學(xué)校藝術(shù)教師獨(dú)立開(kāi)發(fā)了音樂(lè)、體育、美術(shù)等微課程。同時(shí)將這些微課程分享給大學(xué)區(qū)成員校，以供學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校共同使用。

多元課程全面實(shí)踐。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的育人合力，開(kāi)設(shè)了線(xiàn)上讀書(shū)課、勞動(dòng)課、防疫微課堂等多元課程，豐富了學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)和生活。

抓精培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校在線(xiàn)上建立了讀書(shū)、書(shū)法、朗讀三個(gè)教師練功群，積極開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)技能。

同時(shí)，學(xué)校積極培養(yǎng)骨干教師，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的引領(lǐng)示范作用，開(kāi)展引路觀(guān)摩課和線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，采用“以點(diǎn)帶面”的方式，帶動(dòng)學(xué)校教師整體提升。

抓好學(xué)區(qū)，促進(jìn)各學(xué)校同步發(fā)展

為了資源共享，共克時(shí)艱，舒蘭市第二學(xué)區(qū)的五所學(xué)校緊密團(tuán)結(jié)、共謀共享、合力共進(jìn)。

一、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，發(fā)展共謀

線(xiàn)上教學(xué)之初，學(xué)區(qū)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間召開(kāi)了業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)，根據(jù)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校重點(diǎn)工作安排及學(xué)區(qū)各校實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)形式，共同謀劃學(xué)區(qū)的教學(xué)工作，確立了月度工作重點(diǎn)和擬開(kāi)展的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，并由學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校制訂了詳實(shí)的學(xué)區(qū)教學(xué)工作計(jì)劃。

二、采用輪值方式，活動(dòng)共擔(dān)

學(xué)區(qū)教學(xué)工作采用“活動(dòng)輪值”的方式，由各兄弟校輪流組織開(kāi)展，充分展示和發(fā)揮每個(gè)學(xué)校的特長(zhǎng)，并在釘釘群建立了學(xué)區(qū)全員任課教師群和各年段任課教師群，方便活動(dòng)開(kāi)展和及時(shí)交流。