李建新

◆摘? 要：中職學(xué)校的學(xué)生之所以相對成績較差，與其自身自控力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有著很大的關(guān)系，這與普高無法比的，再則就是數(shù)學(xué)本身也是一門枯燥無謂的學(xué)科，思維性、邏輯性較強(qiáng)，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的接受能力較低，甚至學(xué)習(xí)沒有興趣。要想學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，并且提高教學(xué)質(zhì)量，這就要求數(shù)學(xué)老師認(rèn)真研究教材外還要研究學(xué)生，并運(yùn)用一定的教學(xué)方法，才會取的良好的教學(xué)效果，本文就本人從事多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

◆關(guān)鍵詞：中職;數(shù)學(xué)教學(xué);方法

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生基本情況

中職學(xué)生大多是初中學(xué)習(xí)成績較差，或者高考失利的學(xué)生，要不就是無處安放的社會“小人”，務(wù)工不行，在家找事等所謂的“壞”孩子，這些學(xué)生組成的職校生源，當(dāng)然是五花八門，素質(zhì)肯定參差不齊，學(xué)習(xí)更是不宜檔次，但是肯定都有不愛學(xué)習(xí)的基本特征，要不上課睡覺或者大喊做亂，總而言之不讓老師省心，是屬于那種較為頭疼的學(xué)生。偶有個別程度較好的也會被深深影響而滯后或者甘心墮落。面對如此的學(xué)生作為老師應(yīng)如何應(yīng)付，如何調(diào)整心態(tài)，教好學(xué)生呢？老師又會采取哪些措施進(jìn)行整頓呢都是一系列的問題。

2.老師自身素質(zhì)

作為老師應(yīng)首先自身過硬的基礎(chǔ)知識，盡管不一定學(xué)生會難倒，但一定要做到有備無患，其實(shí)主要表現(xiàn)在如下幾個方面：一是傳統(tǒng)教學(xué)思想未能及時轉(zhuǎn)變，仍舊是老師為主打課堂，教學(xué)方法比較落后。二是學(xué)生數(shù)學(xué)興趣不夠濃，主動學(xué)習(xí)意識差。三是知識枯燥無味，缺乏相對社會實(shí)踐。四是學(xué)生成績差、學(xué)不會、方法不當(dāng)輔導(dǎo)不夠盡心。從而使教師的教學(xué)情緒也受到影響。

3.學(xué)校方面

對于中職學(xué)校的成績相對不考學(xué)來講，不為注重，這與學(xué)校的辦學(xué)方向有關(guān)，對于數(shù)學(xué)成績的不注重是主要學(xué)校的性質(zhì)而言的。有些地方的職業(yè)學(xué)校主要培養(yǎng)就業(yè)人員，對于升學(xué)不注重，繼而內(nèi)部學(xué)科成績不在受影響，尤其數(shù)學(xué)成績，只要或有初中水平即可了。主要技能培訓(xùn)和考證等為主等方向性問題。

4.數(shù)學(xué)知識深度問題

中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不應(yīng)該和高中學(xué)生那樣，在知識的深度上必須把握適當(dāng)?shù)亩?。中職教育，主要是為社會及企業(yè)輸送技能型人才，對數(shù)學(xué)的要求也僅僅是夠用為止。因此對于數(shù)的教育應(yīng)以簡單實(shí)用為主，并且學(xué)生也感覺沒那么難也愿意學(xué)，但是數(shù)學(xué)知識具有比較系統(tǒng)的，各知識點(diǎn)并不是孤立存在的，一個公式、一個概念都是在前面知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，基本上就是一環(huán)一環(huán)的，如果對于數(shù)學(xué)公式和概念沒能融會貫通，那幾乎也沒學(xué)的必要了，后面的問題會越拖越大，導(dǎo)致一團(tuán)糟。所以職校的數(shù)學(xué)知識必須的淺，因?yàn)槌潭鹊牟町悓?dǎo)致的結(jié)果也是不一樣的。

二、改變中職數(shù)學(xué)教學(xué)問題措施

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣性

關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，相信每個老師都有自己的一套方法，有點(diǎn)運(yùn)用數(shù)學(xué)故事啟發(fā)，有數(shù)學(xué)科學(xué)案例影響，更有與生活相關(guān)結(jié)合的生活故事。進(jìn)而數(shù)學(xué)在真實(shí)的生活過程中了解到數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，數(shù)學(xué)知識無處不在，學(xué)不好數(shù)學(xué)，連簡單的生活都會有巨大的阻礙或者授人以柄成為笑話教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)等等。

2.改善教法與學(xué)習(xí)方法

對于數(shù)學(xué)如用原來傳統(tǒng)教學(xué)方法，較為枯燥無味，時間長了反而反感，學(xué)生被動狀態(tài)接受知識，還是自己不喜歡的專業(yè)，繼而導(dǎo)致無興趣，甚至厭學(xué)。任課教師就必須想辦法讓學(xué)生感興趣，或者采取新式方法，一次幾學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，比如利用現(xiàn)實(shí)存在的生活實(shí)例，生活教學(xué)法以及引導(dǎo)教學(xué)法等等另外學(xué)習(xí)方法也是很重要，理解記憶法對于書來講較為合適，其他什么死記硬背法或者什么的也要看科目了，對于每個學(xué)生的方法不一，老師也是領(lǐng)進(jìn)門了。

3.加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)自信心。

對于數(shù)學(xué)很多人認(rèn)為很難，或者沒有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)趕上來很難，的確也有一定的道理，但是也不是一點(diǎn)也沒有可能，只不過知識深淺罷了，因此要樹立信心，尤其教育學(xué)生自信，能夠?qū)W好、學(xué)會并不一定比普高學(xué)生差很多，一定能考上好的學(xué)校，甚至比普高更有前途等等思想教育。從內(nèi)心對于數(shù)學(xué)克服所謂恐懼心理，繼而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，灌輸世上無難事，只要肯登攀的上進(jìn)思想動力。

4.利用多媒體教學(xué)提高進(jìn)行效果

隨著現(xiàn)代化教育設(shè)備的引進(jìn)，越來越多的學(xué)生對此很感興趣或者理解性更強(qiáng)，以方便老師學(xué)生更為直觀的教學(xué)學(xué)習(xí)和總結(jié)，大大提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，另外手機(jī)以及移動設(shè)備網(wǎng)絡(luò)的普及運(yùn)用，學(xué)生也是很方便的查閱各種疑問，老師也可隨時隨地布置作業(yè)，交流詢問，以便更方便的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

5.強(qiáng)化訓(xùn)練，做好心理輔導(dǎo)與指導(dǎo)

針對學(xué)生不同情況，采取不同的輔導(dǎo)方式，有的采取啟發(fā)式，有的采取指導(dǎo)式，有的個別輔導(dǎo)，讓他們在較短時間內(nèi)，掌握基礎(chǔ)知識，特別對學(xué)生來講因個體差異而定，再則教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生對老師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感，那么學(xué)生自然會喜愛你所教的數(shù)學(xué)學(xué)科。就可有“尊其師，信其道”的效果，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，因材施教、因人而異，根據(jù)不同情況給予正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，介紹有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生會思考，善于思考，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。因此在課外輔導(dǎo)時要多啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、結(jié)語

綜上所述，職校數(shù)學(xué)的教學(xué)，一方面要與時俱進(jìn)利用先進(jìn)的教育設(shè)備和新式方法，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和提高學(xué)成績，再則從學(xué)校到教師應(yīng)給與現(xiàn)實(shí)寬松有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，并且教導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，多聯(lián)系社會實(shí)踐和體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)樂趣，從而達(dá)到職校數(shù)學(xué)教學(xué)目的和效率的提高。