趙真真 李玉國

編者按

為了使記敘生動(dòng)，在寫記敘文的時(shí)候，還需要輔之以描寫這一表達(dá)方式;為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情這一表達(dá)方式;此外，通過生動(dòng)形象的事件來反映生活，來表達(dá)作者的思想感情，還需要通過對人、事、物的生動(dòng)描寫來表現(xiàn)。

要想寫出觸動(dòng)心靈的人和事，我們就得有一顆善感的心靈，對生活始終充滿熱情，善于抓住點(diǎn)滴的感動(dòng)，寫出自己的情感共鳴和理性思考。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求作文。

家是什么？是一束溫暖的陽光，可以融化心上的冰雪寒霜;是一盞明燈，可以照亮夜行人晚歸的路;是一個(gè)溫馨的港灣，可以遮擋人生中不可避免的風(fēng)風(fēng)雨雨。家是每個(gè)人成長的搖籃，有家，才有愛和幸福。家是我們不可以丟棄的，是我們?nèi)松囊徊糠帧?dāng)我們因求學(xué)或工作離開家時(shí)，讓我們魂?duì)繅衾@還是“家”。

當(dāng)我們再次回到久違的家時(shí)，面對既熟悉又已發(fā)生變化的家時(shí)，我們是那樣的欣喜，又是那樣的感慨萬千……

請以“久違了，我的老家”為題，寫一篇文章。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，注重細(xì)節(jié)描寫;不少于800字。

妙文品評

久違了，我的老家

李曉靜

那天，學(xué)習(xí)得有點(diǎn)累了，便放下筆，抬頭向窗外望去，天還是那么藍(lán)，只不過云朵稀少。閉上眼睛，靜靜地，聽見了鳥兒掠過樹林樹葉晃動(dòng)的聲音，聞到了泥土的芳香，這讓我想起——我的老家?！疽浴袄霞摇睘楦悬c(diǎn)，引發(fā)對“老家”人和事的回憶?！?/p>

今年國慶節(jié)，學(xué)校放了三天假，對于一個(gè)高中生來說真是一個(gè)珍貴的長假。假期的最后一天正好是姥姥的祭日，于是我們一家回到了闊別已久的老家?！尽盎氐搅碎焺e已久的老家”，點(diǎn)明了選材的重點(diǎn)，突出了文章的中心。】

與姥姥的感情，我和姐姐都很濃。我們強(qiáng)忍著呼吸了半個(gè)多小時(shí)的汽油味，只因想去看看姥姥。終于到了。站在那個(gè)古色古香小院前，看到門前的石凳，記憶回到了十年前的一個(gè)夏日的傍晚。姥姥握著一把扇子，一邊為我們拍打蚊子，一邊和鄉(xiāng)人們聊天。那個(gè)時(shí)候，姥姥還很健朗……【“與姥姥的感情，我和姐姐都很濃”，直抒胸臆，突出了感點(diǎn)?！袄牙盐罩话焉茸?，一邊為我們拍打蚊子，一邊和鄉(xiāng)人們聊天”，細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，真切感人?！?/p>

那時(shí)的姥姥頭發(fā)雪白，腰有點(diǎn)彎曲變形，面龐慈祥和藹，深淺不一的皺紋中透著歲月的滄桑，雙眼沒有了年輕時(shí)的神采，雙手粗糙，卻依然很溫暖！【肖像的描寫，凸現(xiàn)感點(diǎn)，使姥姥這一人物，立體感增強(qiáng)。】

用一把生銹的鑰匙費(fèi)盡周折地把鎖打開，還得小心翼翼地去推那扇木門，不時(shí)會(huì)從上面掉下一些灰塵。首先映入眼簾的是那棵棗樹，記憶又回到了八年前。“姥姥，我要吃棗！”“姥姥，我也要吃棗！”每當(dāng)聽到我和姐姐企求的聲音時(shí)，姥姥總會(huì)笑瞇瞇地不緊不慢地拿著根竹竿給我們打棗?！芭椤⑴椤?，聽到棗落地時(shí)清脆的聲音，我和姐姐飛快地去搶棗。那個(gè)時(shí)候，仿佛全世界的幸福都在那棵棗樹下……【“姥姥總會(huì)笑瞇瞇地不緊不慢地拿著根竹竿給我們打棗”“‘砰、砰，聽到棗落地時(shí)清脆的聲音”，細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng)，使我們?nèi)缫娖淙耍缏勂渎?。虛?shí)結(jié)合，推開木門回憶與姥姥生活的幸福片段，點(diǎn)明了“我”與姥姥的感情至深?！?/p>

走進(jìn)長滿野草的小院，看著北屋和西屋的兩口大鍋，記憶回到了七年前。姥姥的身影總奔波在北屋和西屋之間，而我們總喜歡坐著小板凳，托著小腦袋看姥姥忙碌的身影，嘴里不住念叨著各種香噴噴的飯菜。那時(shí)候，姥姥認(rèn)為我和姐姐是世界上最饞的小鬼！【“姥姥的身影總奔波在北屋和西屋之間，而我們總喜歡坐著小板凳，托著小腦袋看姥姥忙碌的身影”，細(xì)節(jié)描寫，獨(dú)特而感人?！?/p>

“咣”一聲，那把鐵鎖又重新鎖上了。站在大門前，記憶回到了六年前。我和姐姐坐上了去城里的汽車，再也沒回來過，直到現(xiàn)在。【虛實(shí)結(jié)合，情深意長?！?/p>

姥姥走了，那個(gè)承載著我們童年的小院也老了。時(shí)間可以帶走姥姥的生命，消磨小院的墻頭，卻帶不走我們對姥姥的愛?！局笔阈匾?，升華主旨，流露出對姥姥無限的思念?！?/p>

久違了，我的老家?！疚恼聡@“感點(diǎn)”選材，詳細(xì)寫姥姥為“我們”拍打蚊子、姥姥給“我們”打棗、姥姥為“我們”做可口的飯菜三件事情，睹物思人。在敘事的基礎(chǔ)上，議論抒情，構(gòu)思精巧，引人入勝?！?/p>

【作者系河北省武邑中學(xué)學(xué)生】

學(xué)生點(diǎn)評

點(diǎn)評一：

作者緊緊圍繞材料中“家”展開來寫，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，深化文章主旨，表達(dá)了對姥姥無限的思念。

點(diǎn)評二：

作者語言功底比較深厚，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確凝練。如，“閉上眼睛，靜靜地，聽見了鳥兒掠過樹林樹葉晃動(dòng)的聲音，聞到了泥土的芳香”，以及“姥姥走了，那個(gè)承載著我們童年的小院也老了。時(shí)間可以帶走姥姥的生命，消磨小院的墻頭，卻帶不走我們對姥姥的愛”等，作者的文字具有打動(dòng)人心、引起讀者共鳴的能力。

點(diǎn)評三：

文章的寫作思路比較巧妙，值得大家學(xué)習(xí)。作者的行文思路是按照“回家祭奠姥姥——進(jìn)入姥姥家——離開”的空間轉(zhuǎn)換展開來寫。

點(diǎn)評四：

文章在刻畫人物形象時(shí)，回憶了與姥姥生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過一系列細(xì)節(jié)描寫及肖像描寫，讓姥姥的形象更加立體，一個(gè)樸素、深愛著外孫女的老人形象成功躍然紙上。此外，行文過程中多次直抒胸臆，抒發(fā)出作者對姥姥無限的思念。

教師點(diǎn)評

這篇文章有很多閃光點(diǎn)。行文脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘述井然有序，絲毫不亂。作者按照進(jìn)入老家的空間順序，層層遞進(jìn)，夾雜敘述有關(guān)姥姥的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感情逐漸升華。敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，此外，細(xì)致的肖像描寫也讓一個(gè)樸素、慈祥的老人形象躍然紙上。行文中運(yùn)用了大量虛實(shí)結(jié)合的手法，現(xiàn)實(shí)與回憶不斷轉(zhuǎn)換，讀者跟著作者的思路，感受到深厚的祖孫情意。文章詳略安排得當(dāng)，主次分明，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。融入了個(gè)人情感，寫得很有章法，語言也有個(gè)性，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

教師提純

這篇文章有哪些值得我們借鑒的地方呢？

1.文暢情達(dá)，詞雅文簡

此文抒情懇切，一氣呵成。用詞恰當(dāng)，意境不俗。文章多次直抒胸臆，表達(dá)了“我”對姥姥的愛以及思念。

2.具體刻畫，生動(dòng)描摹

文中有許多細(xì)節(jié)描寫以及肖像描寫。細(xì)節(jié)描寫可以刻畫人物性格，豐滿人物形象;可以深化主題，增強(qiáng)文章的感染力;可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，增強(qiáng)內(nèi)容的生動(dòng)性。肖像描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真，使人物形象躍然紙上。

3.詳略得當(dāng)，主次分明

文章在內(nèi)容上，有詳有略，言之有序，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容生動(dòng)具體。