感點(diǎn)
- 聚焦最佳感點(diǎn)，抒發(fā)獨(dú)特情懷
鍵詞句”聚焦最佳感點(diǎn)讀后感以“感”為主，可“感”的地方很多，此刻就需要聚焦，找到最佳的感點(diǎn)。感點(diǎn)應(yīng)該是最符合原文要義的，最能引起自己共鳴的，最能駕馭的一個(gè)點(diǎn)。這個(gè)感點(diǎn)可能是那個(gè)讓你或捶胸頓足、或淚流滿面、或捧腹大笑、或吹胡子瞪眼的情節(jié)或人物引發(fā)出來的，也可能是書中某一句重復(fù)的話語、某些重復(fù)的動作、某些狀態(tài)、某個(gè)重復(fù)的場景、某個(gè)人物的個(gè)性所觸動你的。我們可以將這個(gè)感點(diǎn)歸納為一個(gè)關(guān)鍵詞句，比如“選擇”“不平凡”“人生靠自己把握”“有一種愛，叫放手”等，選出了最
快樂作文（7.8年級） 2023年3期2023-05-04
- 學(xué)寫讀后感
，都是為了引出“感點(diǎn)”，為之鋪墊。與“感點(diǎn)”無關(guān)的內(nèi)容一概不寫或點(diǎn)到為止。寫“感”時(shí)，要圍繞主要“感點(diǎn)”，并時(shí)時(shí)回扣、呼應(yīng)前面“讀”的內(nèi)容。那么，如何才能寫出具體真實(shí)的感想呢？1.找準(zhǔn)“感點(diǎn)”。寫作時(shí)，首先要準(zhǔn)確把握文章或書籍的主要內(nèi)容和作者想要表達(dá)的思想感情，認(rèn)真思考、分析，選取自己感受最深的一點(diǎn)，用簡潔明了的語言表述出來，可以是文章的中心思想，也可以抓住讓你感受最深的一個(gè)情節(jié)或人物的某句富有哲理的語言，突出一個(gè)點(diǎn)，寫自己的真情實(shí)感。2.聯(lián)系實(shí)際。通過自
作文周刊·八年級版 2023年10期2023-03-11
- 找準(zhǔn)“感點(diǎn)”，寫出與眾不同的讀后感
、讀透全文，捕捉感點(diǎn)拿到一篇文章或一本書，要認(rèn)真閱讀，既要了解作者生平、寫作背景，還要透徹地了解文章的中心。在此基礎(chǔ)上，選擇讓你感受最深的地方，也就是“感點(diǎn)”。請看下面的片段，試試能找出哪些感點(diǎn)。光武帝劉秀建立東漢政權(quán)后，白天處理國事，晚上經(jīng)常閱讀經(jīng)史，和大臣談?wù)撝螄牡览?，很晚才睡。太子覺得父親太辛苦，就對劉秀說：“您做這么多事，不累嗎？”劉秀回答：“這是我喜歡做的事，當(dāng)然不覺得疲勞。我雖然做了皇帝，卻要更加小心謹(jǐn)慎，虛心求教，還要以史為鑒，不斷反思，才
作文成功之路·小學(xué)版 2022年5期2022-12-31
- 怎樣寫好讀后感
感悟太少；二是“感點(diǎn)”不明確，也沒有結(jié)合文中的情節(jié)進(jìn)行闡述；三是很少聯(lián)系實(shí)際，或者選取的事件與“感點(diǎn)”不符，只是為了聯(lián)系而聯(lián)系。那么，如何才能寫好讀后感？一、圍繞“感點(diǎn)”，引述材料所謂“感點(diǎn)”，就是所讀文章或書中讓你感動并促使你進(jìn)行思考的某句話、某個(gè)內(nèi)容或全文的中心點(diǎn)。對一篇讀后感來說，“讀”是基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸，而“引”是“感”的“落腳點(diǎn)”。讀完一篇文章，往往會產(chǎn)生很多感想，這就需要從中選擇自己感受最強(qiáng)烈的內(nèi)容，有的放矢地引述原作中與“感”相關(guān)的
小讀者 2022年10期2022-11-19
- 怎樣寫好讀后感
感悟太少；二是“感點(diǎn)”不明確，也沒有結(jié)合文中的情節(jié)進(jìn)行闡述；三是很少聯(lián)系實(shí)際，或者選取的事件與“感點(diǎn)”不符，只是為了聯(lián)系而聯(lián)系。那么，如何才能寫好讀后感？所謂“感點(diǎn)”，就是所讀文章或書中讓你感動并促使你進(jìn)行思考的某句話、某個(gè)內(nèi)容或全文的中心點(diǎn)。對一篇讀后感來說，“讀”是基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸，而“引”是“感”的“落腳點(diǎn)”。讀完一篇文章，往往會產(chǎn)生很多感想，這就需要從中選擇自己感受最強(qiáng)烈的內(nèi)容，有的放矢地引述原作中與“感”相關(guān)的內(nèi)容，可以直接引用人物的語
小讀者·愛讀寫 2022年5期2022-07-07
- 找準(zhǔn)“感點(diǎn)”， 寫出與眾不同的讀后感
、讀透全文，捕捉感點(diǎn)拿到一篇文章或一本書，要認(rèn)真閱讀，既要了解作者生平、寫作背景，還要透徹地了解文章的中心。在此基礎(chǔ)上，選擇讓你感受最深的地方，也就是“感點(diǎn)”。請看下面的片段，試試能找出哪些感點(diǎn)。光武帝劉秀建立東漢政權(quán)后，白天處理國事，晚上經(jīng)常閱讀經(jīng)史，和大臣談?wù)撝螄牡览?，很晚才睡。太子覺得父親太辛苦，就對劉秀說：“您做這么多事，不累嗎？”劉秀回答：“這是我喜歡做的事，當(dāng)然不覺得疲勞。我雖然做了皇帝，卻要更加小心謹(jǐn)慎，虛心求教，還要以史為鑒，不斷反思，才
作文成功之路·教育教學(xué)研究 2022年5期2022-06-11
- 學(xué)寫讀后感
，不僅是觸發(fā)的“感點(diǎn)”，還包括圍繞“感點(diǎn)”進(jìn)行的形象生動的譬喻、鞭辟入里的論述等。 2.厘清“讀”和“感”的關(guān)系。 （1）“讀”在先，“感”在后;“讀”是源，“感”是流。“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”之后思維的延伸。 （2）“讀”是由頭，“感”是重點(diǎn)。在讀后感中，“感”的篇幅應(yīng)多于“讀”，也就是說有關(guān)“讀”的內(nèi)容簡要表述即可，寫作重點(diǎn)應(yīng)放在寫自己的體會和感悟上。 （3）讀后感中，“讀”和“感”不能各成一派，而要水乳交融。“讀”的引用、概述、描繪，都是
作文周刊·八年級版 2022年10期2022-03-15
- 寫好讀后感
聯(lián)系實(shí)際，找準(zhǔn)“感點(diǎn)” 感點(diǎn)是書中或文章中引發(fā)我們體會的某個(gè)地方。要寫好讀后感，必須找準(zhǔn)自己感受最深、最善于寫的一個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫讀后感的切入點(diǎn)。如讀了《外公的雜貨店》，有的同學(xué)從“大人不知道怎么和孩子打交道”的角度入手，感受大人只是把孩子當(dāng)孩子，并不真正懂得和孩子平等相處;有的孩子從小女孩同情窮人穆斯塔法，雖多稱50克的東西，卻沒有多收錢，是為了顧及他人的尊嚴(yán)的角度入手。 三、“讀”“感”結(jié)合，側(cè)重于“感” 讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。讀后感中
作文周刊·小學(xué)五年級版 2022年4期2022-03-07
- “定、聯(lián)、回”，三步寫好讀后感
定”“定”，確定感點(diǎn)（感受點(diǎn)），進(jìn)而確定要表達(dá)的觀點(diǎn)。讀后感不同于一般的讀書筆記，不是對原文的抄錄或簡單的復(fù)述，也不能脫離原文任意發(fā)揮，而是要緊貼文章寫出自己的閱讀體會、疑惑、感想、收獲、啟迪等，要真實(shí)地表達(dá)閱讀感受，所以動筆前要選定感點(diǎn)。一篇文章或一部作品，一般可以有許多感點(diǎn)，但在讀后感里，一般只論述一個(gè)中心，不可面面俱到，所以要對眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較。那么，定感點(diǎn)的角度有哪些呢？1.可以針對文章主題，抓住作品中的中心詞句，談感受例如：清歡，一個(gè)淡雅的
作文成功之路·教育教學(xué)研究 2021年11期2021-12-16
- 第三單元 學(xué)寫讀后感
寫作主題（也稱“感點(diǎn)”），再展開議論。寫作主題可以通過正副標(biāo)題來表現(xiàn)。正標(biāo)題表明“感”的核心內(nèi)容，副標(biāo)題標(biāo)示所讀內(nèi)容和題材。如有同學(xué)寫《小王子》讀后感，標(biāo)題是“那只等愛的狐貍——讀《小王子》有感”。讀后感主體部分，可以分為“引——議——聯(lián)——結(jié)”四步。引——扼要概述或引述“讀”的內(nèi)容，從中提煉“感點(diǎn)”，即“感”的觀點(diǎn)或中心。議——圍繞“感點(diǎn)”展開分析，說明道理，進(jìn)行議論。聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際（自我實(shí)際、生活實(shí)際、社會實(shí)際等，可以是典型事例）表達(dá)看法抒發(fā)感受。結(jié)—
新作文·初中版 2021年2期2021-05-11
- 讀后感“四”字真經(jīng)
上頭。二議：提煉感點(diǎn)議，就是議論，議論什么呢？當(dāng)然就是讀過的這本書。從中選取感點(diǎn)，即感受最深的一點(diǎn)，說出自己的思考。比如《好好兒活——讀〈秋天的懷念〉有感》，提取的感點(diǎn)是媽媽的那句椎（chuí）心泣血的囑咐：“好好兒活！”這句話蘊(yùn)含著媽媽的良苦用心：遇到挫折不放棄，活出屬于自己的精彩。“議”的自白：俺是感點(diǎn)，感受深，做感點(diǎn)，一點(diǎn)兩點(diǎn)或三點(diǎn)，俺們感點(diǎn)是重點(diǎn)。三聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際引過，議過，接下來就是讀后感大樓最重要的部分了：聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際選取的事例要和原文相關(guān)
小雪花·小學(xué)生快樂作文 2020年4期2020-10-12
- 三步寫好讀后感
聚焦重點(diǎn)。找準(zhǔn)“感點(diǎn)”（即主題，也可稱“觀點(diǎn)”）后，如何有條理地寫，也是有方法的。從內(nèi)容上來說，可以由兩部分組成。一部分是提出“感點(diǎn)”，評價(jià)一下書中是如何來反映的。例如，為了說明海倫的不屈不撓，可以從她學(xué)習(xí)盲文、說話、大學(xué)課程等方面，用排比的句式闡述。另一部分圍繞“感點(diǎn)”，聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)來談。例如，和海倫相比，自己遇到困難是怎么做的。這兩部分內(nèi)容，從表達(dá)方法上來看，可以敘述、議論、抒情相結(jié)合，夾敘夾議，穿插抒情，這樣一來，感想就深刻有味了。第
全國優(yōu)秀作文選·教師教育 2020年6期2020-04-29
- 如何寫好讀后感
感呢？一、選好“感點(diǎn)”通常，不會是整本書或整篇文章都能觸動我們，一般都會有一個(gè)或者幾個(gè)點(diǎn)會觸動我們，而這個(gè)點(diǎn)就是引發(fā)我們感想的點(diǎn)，我們可以稱之為“感點(diǎn)”。感點(diǎn)可以是人物，如人物的品質(zhì)打動了我；也可以是某種情景，因?yàn)檫@種情景讓我想到了自己的經(jīng)歷；或者是文章蘊(yùn)含的道理，這個(gè)道理讓我很有收獲。例如：那是不是明確了感點(diǎn)，就能寫出像樣的讀后感呢？肯定不是！我們還要明確讀后感的寫法，因?yàn)樽x后感的寫法是有很多講究的。二、寫好題目讀后感的題目有兩種寫法：基本的寫法為：《*
孩子·小學(xué)版 2020年6期2020-02-24
- 怎樣才能寫好讀后感
等等。第二，選準(zhǔn)感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，你就可以找到很多感點(diǎn)。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，要對眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后下筆成文。第三，要密切聯(lián)系實(shí)際。這是讀后感的重要內(nèi)容
閱讀與作文（小學(xué)低年級版） 2019年12期2019-12-26
- 夾敘夾議夾敘夾議，讀有所感讀有所感
——讀后感五步走
提。第三步：精選感點(diǎn)從洋洋灑灑數(shù)萬字的叢書到短小精悍的“豆腐塊”，都會帶給讀者豐富的閱讀體驗(yàn)。而這百般感受如果一一道來，必將使文章臃腫不堪、漫無中心。與其這樣蜻蜓點(diǎn)水，不如只掘一井，選擇最有感觸的點(diǎn)，如一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物或一句話，留待挖深挖透。這兒要注意，選擇的感點(diǎn)應(yīng)與簡述的原文內(nèi)容有所聯(lián)系，不可脫節(jié)。第四步：聯(lián)系實(shí)際我們不必拘泥于對文中感點(diǎn)的就事論事，而應(yīng)更具開放性地借題發(fā)揮，由此及彼，聯(lián)系實(shí)際?？梢允且?jīng)據(jù)典，以一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)牡涔蕿樽糇C，闡明自己的觀
小學(xué)生優(yōu)秀作文(高年級) 2019年6期2019-11-27
- 眼中有文 心中有生
題的重要性。二、感點(diǎn)“燈一盞”——抓獨(dú)到感點(diǎn)讀后感重在“感”，只有選擇好的感點(diǎn)，文章才會有重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)我統(tǒng)計(jì)了班級學(xué)生的作文是否有感點(diǎn)，并繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過數(shù)據(jù)可以形象直觀地感受到班里有38人是有感點(diǎn)的，7人沒有感點(diǎn)，只是單純地摘抄文章中的片段。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何抓感點(diǎn)，我再次對這部分有感點(diǎn)的學(xué)生的文章進(jìn)行細(xì)致分類，并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。通過統(tǒng)計(jì)，這部分學(xué)生中有21人側(cè)重從文章主旨方面寫感點(diǎn)，1人側(cè)重從文章的布局謀篇來寫感點(diǎn)，13人側(cè)重抓精彩語言來
小學(xué)語文教學(xué)·園地 2019年10期2019-09-10
- 祖國在我心中，我心歌頌祖國
。一、認(rèn)真閱讀尋感點(diǎn)讀后感，就是閱讀一篇文章或者一本書后的感想，只有認(rèn)真閱讀才會有感想，并且是先有讀后有感。因此，認(rèn)真閱讀是寫好讀后感的前提，更是我們尋找感點(diǎn)的依據(jù)。所謂感點(diǎn)，就是文本中最令人感動的部分，同時(shí)也是最能體現(xiàn)人物精神品質(zhì)的地方。我們在選擇好某篇（本）愛國的文章（書）后，一定要靜下心來認(rèn)真閱讀、反復(fù)閱讀?？梢韵韧ㄗx了解故事內(nèi)容，然后再細(xì)心閱讀，尋找最能打動自己的地方，它可以是一段情節(jié)，也可以是一個(gè)場景，還可以是人物的一句話、一個(gè)動作。找到感點(diǎn)之后
快樂作文（5.6年級） 2019年8期2019-09-10
- 馬小跳學(xué)寫讀后感
面很多，你要找準(zhǔn)感點(diǎn)。如讀《貓武士之呼喚野性》，我們既可以贊美貓武士的執(zhí)著、勇敢和智慧，也可以斥責(zé)野貓們對貓武士的排斥，還可以鄙視虎掌的野心勃勃……但在一篇讀后感里不可能面面俱到，所以我們要對眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來覺得最順暢的一個(gè)感點(diǎn)來寫?！薄芭叮瓉硎沁@樣?。 瘪R小跳若有所悟，“我最佩服貓武士的自立自強(qiáng)，我就寫這點(diǎn)！”“行！不過還有一點(diǎn)要注意?！鼻乩蠋煻冢皩懽x后感，最重要的是聯(lián)系實(shí)際，即聯(lián)系自己的
快樂作文（5.6年級） 2019年3期2019-09-10
- 學(xué)寫讀后感
要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料呢？（1）記敘文，要抓住人物最突出的品質(zhì)、最有價(jià)值的語言、行動或事件所包含的深刻意義。（2）議論文，要把握中心論點(diǎn)，了解作者的論證方法、論證思路，讀懂作者的寫作意圖以及表達(dá)出來的觀點(diǎn)。（3）說明文，要了解說明對象的特點(diǎn)，關(guān)注說明對象在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，由此而引發(fā)感想。讀一篇文章或一本書，“感”可能是多方面的，所以就要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表、感受最深、見解新穎獨(dú)到、最有針對性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫。一篇讀后感只能容
作文周刊·八年級版 2019年11期2019-04-29
- 找準(zhǔn)“感點(diǎn)”，聯(lián)系“實(shí)際”
鄭燕周末看電影已經(jīng)成了澤薇一家人的保留節(jié)目。澤薇特別喜歡捧著一大桶爆米花，坐在爸爸媽媽的中間和他們一起看電影，一起交流觀影的感受，她覺得特別輕松，也特別愉快。不過這個(gè)周末，澤薇有點(diǎn)小壓力，因?yàn)槔蠋煵贾昧艘豁?xiàng)作業(yè)——看電影，寫觀后感。雖然老師上課講了觀后感的寫法，但是澤薇心里還是沒有底，因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)和紙上談兵畢竟是兩回事。這次電影，澤薇看得格外認(rèn)真，回到家，她馬上動筆。終于完成了！澤薇伸了個(gè)懶腰，滿意地把這篇《〈 公牛歷險(xiǎn)記〉觀后感》放進(jìn)了書包，等著上學(xué)的時(shí)候交
作文大王·中高年級 2018年10期2018-12-18
- 樂觀，創(chuàng)造奇跡
心靈，提煉出了“感點(diǎn)”——堅(jiān)守自己的信念，做一個(gè)善良勇敢的人。接下來就應(yīng)該圍繞這個(gè)“感點(diǎn)”談自己的感受。）費(fèi)迪南很喜歡花。它在小時(shí)候就守護(hù)著“斗牛之家”的唯一一朵小花，卻被別的牛踩壞；到了妮娜家的農(nóng)場，那里有許多鮮花，它沉迷于此；在最后的斗牛場上，它也嗅著人們?yōu)樗觼淼拿恳欢漉r花。（這一段為什么寫“費(fèi)迪南喜歡花”呢？這與上文提煉出的“感點(diǎn)”似乎關(guān)系不大，可以略過。）費(fèi)迪南很善良，并非懦弱。它把自己的食物分給刺猬，即使自己也會挨餓；它不愿傷害別人，即使那只是
作文大王·中高年級 2018年10期2018-12-18
- 閱讀經(jīng)典，學(xué)會生存
——人教版六年級下冊第四單元習(xí)作指導(dǎo)
方面、多角度、多感點(diǎn)，而不同的感想蘊(yùn)含了不同的中心思想。本次習(xí)作十分特殊，它是要求我們結(jié)合口語交際“學(xué)會生存”的話題來寫讀后感。因此，我們這次讀后感的感想主題也要緊緊圍繞“學(xué)會生存”展開。二、細(xì)讀課文，尋找感點(diǎn)寫讀后感，首先要緊緊抓住一個(gè)“讀”字，即一定要認(rèn)真閱讀文章，有讀才會有感想，并且是先讀后感。我們要從讀中尋找最能觸發(fā)自己感想的“感點(diǎn)”，這是寫讀后感的前提和基礎(chǔ)。我們一定要認(rèn)真閱讀課文，從文中尋找自己感受最深的地方。要注意選擇那些體現(xiàn)“學(xué)會生存”主題
小學(xué)生必讀(高年級版) 2018年5期2018-11-30
- 立足課堂指導(dǎo) 提升寫作能力
作呢？一、找準(zhǔn)“感點(diǎn)”，加強(qiáng)引導(dǎo)我在引導(dǎo)學(xué)生如何找準(zhǔn)“感點(diǎn)”論述時(shí)進(jìn)行了分層引領(lǐng)：通過師生前期共同對《三國演義》的閱讀和對學(xué)困生的提前預(yù)約，大家一起學(xué)習(xí)找準(zhǔn)感“點(diǎn)”的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，于是我對學(xué)生提出了幾個(gè)問題：“讀了《三國演義》，你對哪個(gè)人物的故事最感興趣？你可以用簡短的一句話來概括讀后的感想嗎？聯(lián)系自我、他人，你又想到了什么例子來寫感想？”讓他們進(jìn)行四人小組交流，然后再全班討論。以下是我在引導(dǎo)學(xué)生們共聊收獲、暢談感知時(shí)的一個(gè)教學(xué)片段：橫看成嶺側(cè)成峰——對同
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2018年18期2018-11-29
- 芻議如何讓小學(xué)生寫好讀后感
的道理。二、排好感點(diǎn)如果我們認(rèn)真研讀文章，可以根據(jù)文章許多方面來寫讀后感。如：我們可以根據(jù)文章的主要內(nèi)容來寫讀后感，我們可以根據(jù)文章的寫法來寫讀后感，可以根據(jù)文章中人物的性格特點(diǎn)來寫讀后感，還可以根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)和寫作的順序來寫讀后感?？傊绻?xì)細(xì)品味文章，總有文章的某個(gè)點(diǎn)值得你去寫好讀后感。三、選準(zhǔn)感點(diǎn)每一篇文章都有許多本身獨(dú)特的感點(diǎn)，但最終所有的感點(diǎn)都必須圍繞一個(gè)中心來展開，我們在寫讀后感的時(shí)候，要求我們必須準(zhǔn)確找好自己印象最深的那個(gè)感點(diǎn)，從不同的角度
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2018年39期2018-10-21
- 用細(xì)節(jié)感動人心
抓住細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)“感點(diǎn)”怎樣寫出一件事情中的感人之處呢？除了交代清楚“六要素”外，更應(yīng)該在敘事的過程中注意對細(xì)節(jié)的把握。也就是說，要抓住人物的語言、動作、心理、外貌或環(huán)境變化等細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)“感點(diǎn)”后，組織材料，分層表達(dá)。比如要寫英雄見義勇為的壯舉，就要對英雄對抗歹徒時(shí)的動作、神態(tài)進(jìn)行刻畫，突出其英勇無畏的精神；要寫老一輩科學(xué)家奮斗的故事，就應(yīng)該著重突出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，彰顯出其不怕困難、矢志不渝的決心和毅力?！镒プ〖?xì)節(jié)，“升級”習(xí)作確定好大致框架后，我們還應(yīng)該抓
作文評點(diǎn)報(bào)·小學(xué)五、六年級 2018年18期2018-08-04
- 初中語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)讀后感寫法的訓(xùn)練
上三個(gè)或更多的“感點(diǎn)”，但這些“感點(diǎn)”中，并不是每一個(gè)都讓你“有話可說”，你要選取最能觸發(fā)你內(nèi)心情感的內(nèi)容去寫，這樣，才能寫出真情實(shí)感，才能讓讀者產(chǎn)生共鳴，給予啟迪。一篇讀后感一般只能圍繞一個(gè)感點(diǎn)進(jìn)行論述，其他感點(diǎn)要舍得丟棄。2.寫讀后感還要與現(xiàn)實(shí)生活密切相連，有針對性。我們所說的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人生活，也可以聯(lián)系社會實(shí)踐，可以是空間上世界各地，也可以是時(shí)間上上下五千年，但最關(guān)鍵的是無論如何聯(lián)系都要有針對性，突出時(shí)代精神。不聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，
試題與研究·教學(xué)論壇 2018年3期2018-07-08
- 利用思維導(dǎo)圖，助力讀后感寫作
思維導(dǎo)圖，梳理“感點(diǎn)”，使其豐富多彩寫讀后感，“感點(diǎn)”的梳理是基礎(chǔ)。所謂“感點(diǎn)”，指的是讀完一篇文章或一本書籍后，對之最有感觸的地方。翻閱學(xué)生的讀后感，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生梳理出來的“感點(diǎn)”大同小異，讀來索然無味。比如，寫高爾基《童年》的讀后感，十之八九的學(xué)生都是選取阿廖沙悲慘的童年生活為“感點(diǎn)”，寫E.B.懷特《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，幾乎所有的學(xué)生都是以蜘蛛夏洛為小豬威爾伯的付出為“感點(diǎn)”。學(xué)生對“感點(diǎn)”的梳理主要是以主題或內(nèi)容為取向，基本不會涉及其他方
新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué) 2018年4期2018-05-29
- 小學(xué)高段“經(jīng)典式”讀后感寫法的嘗試
”之間，還要有“感點(diǎn)”前后銜接。因此，“經(jīng)典式”讀后感的寫法的中，有四個(gè)要點(diǎn)：述讀（前提） 發(fā)感（論證） 感點(diǎn)（橋梁） 結(jié)感（升華）。“感點(diǎn)”是關(guān)鍵，是靈魂，就是讀后最有感受的地方。在教學(xué)小學(xué)五年級學(xué)生寫讀后感，本人嘗了試運(yùn)用小學(xué)高段“經(jīng)典式”讀后感寫法收到了意想不到的好效果?！敖?jīng)典式”讀后感寫法強(qiáng)調(diào)六個(gè)字：擬、引、概、議、聯(lián)、結(jié)。第一步：擬主標(biāo)題—擬一個(gè)非常醒目的標(biāo)題，就會讓人有一種樂于閱讀的心思，因此，建議擬主標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個(gè)
學(xué)校教育研究 2018年2期2018-05-21
- 怎么寫讀后感
就是我們讀后的“感點(diǎn)”。讀一個(gè)內(nèi)容，我們會有很多個(gè)“感點(diǎn)”，寫一篇讀后感，我們一般選擇其中一個(gè)“感點(diǎn)”。一、讀后感的內(nèi)容讀后感一般由“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”四個(gè)部分組成。1.引：指引用或概括讀的內(nèi)容。“引”要簡潔明了，要與“感點(diǎn)”密切聯(lián)系。2.議：指發(fā)表自己的主要感受、思考等?！白h”要圍繞“感點(diǎn)”，大膽地結(jié)合讀的內(nèi)容，可以用排比、反問等修辭手法，增強(qiáng)“議”的力量。3.聯(lián)：是將“感點(diǎn)”與生活實(shí)際、親身經(jīng)歷、社會見聞等聯(lián)系起來，是讀后感的重要部分?！奥?lián)”一般有
小學(xué)生優(yōu)秀作文(高年級) 2018年6期2018-05-15
- 讀后凝思感悟生
點(diǎn)：一、選準(zhǔn)最佳感點(diǎn)，引述材料讀一篇文章或一本書，一定有很多深切的感觸，但在一篇讀后感里只能圍繞一個(gè)中心展開論述，所以寫作時(shí)一定要找出自己感受最深、針對性最強(qiáng)、寫起來又非常順暢的一個(gè)“最佳感點(diǎn)”來作為讀后感的中心；接下來要圍繞所選準(zhǔn)的“最佳感點(diǎn)”，有針對性地引用材料：文章精短的，可全文引述；材料比較長的，可以摘錄引發(fā)感觸的關(guān)鍵詞、句，也可以概述引發(fā)感觸的要點(diǎn)。不管采用哪種方式進(jìn)行引述，都要做到簡練、準(zhǔn)確，有針對性。二、分析評價(jià)材料，提煉觀點(diǎn)在引出“所感”的
作文評點(diǎn)報(bào)·初中版 2017年44期2017-11-15
- 小學(xué)生如何寫好讀后感
體會?！娟P(guān)鍵詞】感點(diǎn)；觀點(diǎn)；精煉讀后感，顧名思義，指讀了一本書，一篇文章，一段話，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫出來，簡單說就是看完書后的感受。它是小學(xué)高年級最常見的一種應(yīng)用文體，它是學(xué)生讀寫能力的綜合體現(xiàn)，可以使閱讀與寫作相得益彰。筆者在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對如何寫好讀后感還不夠熟練，甚至還很陌生，所以寫出的文章不是干干巴巴就是偏離主題或者無病呻吟：第一種是學(xué)生把讀后感寫成了復(fù)述原文，本末倒置，一片600字的讀后感都是復(fù)述原文，只在最后用一兩
成長·讀寫月刊 2017年8期2017-08-12
- 淺談小學(xué)高年級讀后感寫作
學(xué)會取舍，從多個(gè)感點(diǎn)到一個(gè)感點(diǎn)什么叫“感點(diǎn)”呢？感點(diǎn)是由書中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會的地方。讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點(diǎn)很多，但是寫讀后感不能寫出諸多的感想或體會，只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無論多好，都要忍痛割愛。例如：《魯濱遜漂流記》這本小說有三個(gè)方面可以作為感點(diǎn)：一是魯濱遜很有膽識，也很有勇氣。二
陜西教育·教學(xué) 2017年6期2017-08-03
- 課文讀后感寫作課的實(shí)踐例談
讀思維，尋找寫作感點(diǎn)，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上從不同角度生發(fā)寫作“感點(diǎn)”，角度越多越好。這里的“感點(diǎn)”，就是課文中令讀者有觸動的人、事、景、物、情、理的某一點(diǎn)，它可以是從文中領(lǐng)悟出來的道理或思想，可以是受文中某一點(diǎn)啟發(fā)而生的質(zhì)疑與追問，還可以是因讀文本而引起的感觸和評論等。在深入閱讀的基礎(chǔ)上，筆者組織學(xué)生就《炮獸》的感點(diǎn)展開討論，提煉總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1.面對災(zāi)難，勇敢挑戰(zhàn)。課文中大海的風(fēng)暴、船上的劫難，象征著命運(yùn)所面臨的威脅和兇多吉少、不可預(yù)測的未來。面對
語文教學(xué)與研究(綜合天地) 2017年7期2017-07-26
- 寫作導(dǎo)航
、讀透書本，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。如果是記敘文或記述人物一生所為的文體，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語言行為或事件所包含的深刻意義；如果是議論文或評論類文體，就要把握中心論點(diǎn)；如果是寓言或富含哲理性的散文，就要領(lǐng)會其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一本書，感受可能是多方面的，但務(wù)必要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表、感受最深、見解新穎獨(dú)到、最有針對性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫。同學(xué)們需謹(jǐn)記，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無論多么好，都要忍痛割愛。二、圍繞感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)
作文周刊·七年級版 2016年46期2017-05-31
- 指導(dǎo)學(xué)生讀后感四法
。二、選擇重點(diǎn)為感點(diǎn)無論是一本好書還是一篇好的文章，其讀后感，可以“感”的點(diǎn)有很多，因此要想創(chuàng)作出一篇高質(zhì)量的讀后感，還需要選擇好“感點(diǎn)”，何謂“感點(diǎn)”，顧名思義，“感點(diǎn)”即由書中或者文章中的某個(gè)地方的內(nèi)容引起讀者體會的地方，“感點(diǎn)”并非憑空產(chǎn)生的，因此在面對眾多的“感點(diǎn)”時(shí)，關(guān)鍵的是如何指導(dǎo)學(xué)生從這些“感點(diǎn)”中選擇出自身感受最深刻、震撼最強(qiáng)、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫讀后感的切入點(diǎn)，切不可面面俱到。例如：《三顧茅廬》這
作文成功之路·教育教學(xué)研究 2017年3期2017-05-08
- 指導(dǎo)學(xué)生讀后感四法
。二、選擇重點(diǎn)為感點(diǎn)無論是一本好書還是一篇好的文章，其讀后感，可以“感”的點(diǎn)有很多，因此要想創(chuàng)作出一篇高質(zhì)量的讀后感，還需要選擇好“感點(diǎn)”，何謂“感點(diǎn)”，顧名思義，“感點(diǎn)”即由書中或者文章中的某個(gè)地方的內(nèi)容引起讀者體會的地方，“感點(diǎn)”并非憑空產(chǎn)生的，因此在面對眾多的“感點(diǎn)”時(shí)，關(guān)鍵的是如何指導(dǎo)學(xué)生從這些“感點(diǎn)”中選擇出自身感受最深刻、震撼最強(qiáng)、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫讀后感的切入點(diǎn)，切不可面面俱到。例如：《三顧茅廬》這
作文成功之路·小學(xué)版 2017年3期2017-03-23
- 掌握四字訣 寫好讀后感
讀材料，引出相應(yīng)感點(diǎn)寫讀后感最重要的一點(diǎn)在于有“感”而發(fā)。而“感”不是憑空來的，是學(xué)生在閱讀材料的過程中，通過思考生發(fā)出來的。可以說，所閱讀的材料是引發(fā)感想的基礎(chǔ)，所引發(fā)的感想是學(xué)生閱讀材料的落腳點(diǎn)。因此，學(xué)生寫讀后感的前提是，圍繞閱讀材料，引發(fā)相應(yīng)感點(diǎn)，可以是一點(diǎn)，也可以是兩點(diǎn)，由此發(fā)散開來，寫出自己的感想。一種感想的形成，一個(gè)感點(diǎn)的生發(fā)，都是通過閱讀材料，產(chǎn)生出來的。因此，在寫讀后感的時(shí)候，要注意結(jié)構(gòu)的完整、邏輯的緊湊。開門見山提出自己的所思所想，固然
學(xué)周刊 2016年19期2016-08-12
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好讀后感
感受點(diǎn)。3.圍繞感點(diǎn)，引述內(nèi)容讀后感是“讀”后所得，寫的時(shí)候要緊密結(jié)合原文，圍繞感點(diǎn)，適當(dāng)?shù)匾鲈?，讓人家看得出的確是讀有所獲。如果脫離原文，別人就會感到莫名其妙，不知你這感受從何而來。如讀完《賣火柴的小女孩》一文，就可以引用文中小女孩賣火柴給媽媽買藥或小女孩在幸福的幻想中凍死在大年夜的句子，引出自己的感點(diǎn)。由此可見，“感”是由“讀”而生，自然就是讀后感了。但要注意，引述原文時(shí)不能太多，有的同學(xué)在寫讀后感時(shí)，用大量的篇幅去復(fù)述原作的內(nèi)容或敘述大量的事例，
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年15期2016-06-30
- 中學(xué)生讀后感寫作教學(xué)淺議
：掩卷沉思“尋”感點(diǎn)，打破常規(guī)“布”結(jié)構(gòu)，圍繞感點(diǎn)“引”材料，分析材料“煉”感點(diǎn)，升華感點(diǎn)“結(jié)”全文。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；讀后感；寫作把讀過一本書或一篇文章以后的感想，用書面表達(dá)的形式記下來，就是讀后感。讀后感是中學(xué)階段議論文中最常見的文體之一，也是中學(xué)生必須掌握的一種文體。從以前讀后感的寫作教學(xué)情況來看，效果不太理想。多數(shù)學(xué)生抓不準(zhǔn)原書、原文的主題，找不到引發(fā)感想的突破口，最終導(dǎo)致寫出的讀后感篇幅過短，“感點(diǎn)”不亮；或是空發(fā)議論，大話連篇；或是千篇一律，結(jié)構(gòu)
寫作(中旬) 2016年11期2016-05-30
- 寫好讀后感，讓閱讀更有意義
。1.引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。2.議——分析材料，提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般作一番挖掘；對寓
小學(xué)生必讀(高年級版) 2016年11期2016-02-28
- 求教名師
從中找到作文的“感點(diǎn)”。我覺得很有道理，但又像隔了什么似的，有點(diǎn)霧里看花，請問什么叫“感點(diǎn)”？有尋找“感點(diǎn)”的好辦法嗎？（短信平臺讀者：139****7685）名師支招：近年來，無論是中考作文還是高考作文，命題者都喜歡用一段富有啟示性的材料“引路”：一方面開啟考生思路，提示寫作內(nèi)容；一方面規(guī)定立意方向，防止偏題跑題，有一石二鳥之效，確實(shí)值得重視。簡單地說，材料中的“感點(diǎn)”，就是從材料中獲得的靈感觸發(fā)點(diǎn)。創(chuàng)作的靈感絕不會憑空而來，須有某種觸動，才能產(chǎn)生?？紙?/div>
意林·作文素材 2016年2期2016-01-29
- 淺談如何有效地指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生寫好讀后感
“感源”;萃取“感點(diǎn)”;關(guān)聯(lián)實(shí)際;升華“感點(diǎn)”陶行知先生曾說過：“看書是如同吃飯一樣的要緊，也是生活所必需的?！蓖瑫r(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出，小學(xué)高年段學(xué)生在閱讀方面應(yīng)拓展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。這就要求學(xué)生不僅要閱讀教材內(nèi)的文章，更要加大閱讀量，盡可能多的閱讀課外書籍。不過，學(xué)生在閱讀量不斷提升的過程中，對于以往閱讀過的書籍內(nèi)容以及自己的感悟也逐漸開始遺忘。針對這一情況，教師就必須幫助學(xué)生盡快培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，而寫讀后感就是行之新課程·小學(xué) 2015年9期2015-11-03
- 中考作文復(fù)習(xí)方法例談
后感。引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。觀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由觀看的內(nèi)容生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述;材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。議——分析材料，提練感點(diǎn)。在引出視頻內(nèi)容后，要對內(nèi)容進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對寓意深的語文教學(xué)與研究(教研天地) 2015年7期2015-08-19
- 作文素材積累與運(yùn)用摭談
、慢咽細(xì)嚼，提煉感點(diǎn)素材是生活、社會的縮影。只有在生活學(xué)習(xí)中多方面審思感悟，多思多想，做個(gè)有心人，才能捕捉到素材的感點(diǎn)。所謂感點(diǎn)，就是看了素材后你對它的感覺。你不要去管別人對它是什么感覺，而是要抓住你對它的感覺。對一則自己有感點(diǎn)的素材，不應(yīng)該囫圇吞棗，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，而應(yīng)該慢咽細(xì)嚼，提煉出自己的多個(gè)感點(diǎn)來。例如，素材：雷慶瑤3歲時(shí)被電擊致失去雙臂，但她克服種種困難，學(xué)會用雙腳穿衣、做飯、寫字、游泳、繪畫等等。后來又出演《隱形的翅膀》電影女主角，雷慶瑤被語文教學(xué)與研究 2015年5期2015-08-06
- 寫好讀后感活用“四字訣”
。一、引——圍繞感點(diǎn)，引述材料讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。二、議——分析材料，提煉感點(diǎn)在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2014年18期2015-07-20
- 如何寫好讀后感
】一、引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述;材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。二、議——分析材料，提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可以就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般地作一番挖作文評點(diǎn)報(bào)·小學(xué)五、六年級 2015年45期2015-05-30
- 如何寫好讀后感中的“感”
覺得許多老師在“感點(diǎn)”的指導(dǎo)上只是一帶而過，還沒到點(diǎn)子上。學(xué)生對感點(diǎn)的聯(lián)想還存在一定的困難。下面以我給五年級學(xué)生上的一節(jié)“讀《橋》有感”的指導(dǎo)課為例，闡述如何指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感中的“感”。在第一、二課時(shí)學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，第三課時(shí)拓展為 “讀《橋》有感”的指導(dǎo)訓(xùn)練。重點(diǎn)在“感點(diǎn)”的指導(dǎo)上下功夫。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：一、讀讀課文感觸最深的語段，“找感點(diǎn)”;二、談感受，“排感點(diǎn)”;三、你的感受聯(lián)想到什么，“聯(lián)感點(diǎn)”;四、自擬題目，寫一篇讀后感，“寫好感點(diǎn)”。師道·教研 2015年2期2015-04-27
- 活用“四字訣”寫好讀后感
。一、引——圍繞感點(diǎn)，引述材料讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)。所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。二、議——分析材料，提練感點(diǎn)在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事，對所“引”的內(nèi)容做一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個(gè)別到一般地做一番挖掘；新校園·中旬刊 2014年8期2014-09-22
- 如何寫好讀后感
后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。關(guān)鍵詞：分析；思考；讀后感中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-105-01讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學(xué)生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓(xùn)練的情況來看，效果并不盡人意。其實(shí)，寫好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”，則更容易生效。一、引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“讀寫算·教研版 2014年2期2014-03-31
- 讀后感感點(diǎn)的尋找與提煉
一.引導(dǎo)——尋找感點(diǎn)，引述材料讀后感的重點(diǎn)在“感”，即感悟、感想，而這“感”來自學(xué)生，不同的學(xué)生在讀同一篇文章后，所獲得的感悟或感想是不盡相同的?！案小辈粫{空而生，而是依托于具體的材料，且是最能打動學(xué)生的材料。教師要做的就是要讓學(xué)生在作品中去尋找最能打動自己的那些材料，這只是寫讀后感的第一步。如《秋天的懷念》教學(xué)后，教師引導(dǎo)學(xué)生找文章中最能打動自己的一些句子，結(jié)果有的學(xué)生找到了如下句子：“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)語文教學(xué)與研究 2014年34期2014-03-21
- 用“引、議、聯(lián)、結(jié)”四字訣培養(yǎng)學(xué)生巧寫讀后感
主要是圍繞文本的感點(diǎn)，來加強(qiáng)引述材料。讀后感主要體現(xiàn)在一個(gè)“感”字，這也是寫作的重點(diǎn)，而真正表述這個(gè)“感”字，必得從“讀”寫起。所謂的“感”就是由 “讀”引發(fā)的。這里的“感”就是“引”的開頭?！耙敝饕褪菄@這個(gè)感點(diǎn)而發(fā)的。當(dāng)我們在引用原文時(shí)，要看文章的長短，如果材料精短，那么，我們就可以通過引述全文來寫；要是文章長的，就可以通過摘錄其中的重點(diǎn)部分來“引”發(fā)“感”，這樣就可以有感而論了。不管我們采用哪種方式，“引”都要簡明扼要。以朱自清的散文《春》為例，語文教學(xué)之友 2014年2期2014-02-21
- 如何寫好讀后感
引”，就是圍繞“感點(diǎn)”，適當(dāng)引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。比如：今天，我看了著名作家冰心奶奶一篇文章，叫《憶讀書》。書中，冰心奶奶回憶了她以前讀書的故事；在一次兒童節(jié)到來之際，她為孩子們題寫了九個(gè)字：讀書好，多讀書，讀好書。小作者用寥寥數(shù)語介紹了《憶讀書》的主要內(nèi)容，同時(shí)引用了冰心奶奶題寫的九個(gè)字，這為下文作者要闡述的“感點(diǎn)”（讀什讀寫算(下) 2013年12期2013-08-15
- 抓住一點(diǎn)，縱橫勾連
后感只能容納一個(gè)感點(diǎn),其他感點(diǎn)無論多么好,都只能忍痛割愛。寫讀后感最明智的做法是抓住一點(diǎn),不及其余。當(dāng)然,要寫好讀后感,關(guān)鍵還要讀透材料,才能抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料呢?一般來說,如果是記敘文或散文、小說一類,就要抓住人物最突出的品質(zhì)、最有價(jià)值的語言行動或事件所包含的深刻意義;如果是議論文,就要把握中心論點(diǎn);如果是寓言或哲理性的散文,就要領(lǐng)會其深刻寓意。二、引——圍繞感點(diǎn),引述材料。讀后感重在“感”,而這個(gè)“感受”是由所“讀”的特定內(nèi)容生發(fā)的,于是,“引”自初中生之友·中旬刊 2009年12期2009-12-15
- 淺談怎樣寫好讀后感
點(diǎn)體會。一、圍繞感點(diǎn),引述材料讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點(diǎn),所謂“引”就是圍繞感,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,可摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡練、準(zhǔn)確,有針對性。二、分析材料,提煉感點(diǎn)在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對寓意深的新課程·中旬 2009年2期2009-12-11
- 寫好讀后感活用“四字訣”
。一、引——圍繞感點(diǎn),引述材料讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點(diǎn),所謂“引”就是圍繞感點(diǎn),有的放矢地引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡練、準(zhǔn)確,有針對性。二、議——分析材料,提煉感點(diǎn)在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對新課程·中旬 2009年11期2009-07-01
- 緊扣“感”點(diǎn) 借“感”發(fā)揮
關(guān)鍵詞:讀后感 感點(diǎn) 出奇制勝讀了一本書、一篇文章或聽了一場報(bào)告后引發(fā)感想,用語言文字把這種感想寫出來,就是“讀后感”。讀后感屬于議論文范疇,但是又不同于一般的議論文。讀后感側(cè)重于在“感”字上做文章,它可以是原文主要觀點(diǎn)的闡發(fā),也可以是原文某一側(cè)面的引申,還可以對原文的觀點(diǎn)表示不同的看法。讀后感的結(jié)構(gòu)一般由“述讀、發(fā)感、結(jié)論”三部分組成?！笆鲎x”就是對所讀的文章作簡要概括的復(fù)述,并從中引出要議論的觀點(diǎn);“發(fā)感”就是由引出的觀點(diǎn)展開聯(lián)想,并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表議論;21世紀(jì)中學(xué)生作文·初中教師版 2009年12期2009-01-29
- 淺談如何有效地指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生寫好讀后感