江蘇省鹽城市鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐連梅

文 題

讀完文章或書籍，往往會(huì)有一些感想。有時(shí)，書中的人物會(huì)給你留下深刻的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時(shí)，一些故事會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園子》中，“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨場(chǎng)景；有時(shí)文字中蘊(yùn)含的道理讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵磨成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來(lái)，就是讀后感。

那么，怎樣才能寫出與眾不同的讀后感呢？教你四個(gè)小妙招。

一、讀透全文，捕捉感點(diǎn)

拿到一篇文章或一本書，要認(rèn)真閱讀，既要了解作者生平、寫作背景，還要透徹地了解文章的中心。在此基礎(chǔ)上，選擇讓你感受最深的地方，也就是“感點(diǎn)”。請(qǐng)看下面的片段，試試能找出哪些感點(diǎn)。

光武帝劉秀建立東漢政權(quán)后，白天處理國(guó)事，晚上經(jīng)常閱讀經(jīng)史，和大臣談?wù)撝螄?guó)的道理，很晚才睡。太子覺得父親太辛苦，就對(duì)劉秀說(shuō)：“您做這么多事，不累嗎？”劉秀回答：“這是我喜歡做的事，當(dāng)然不覺得疲勞。我雖然做了皇帝，卻要更加小心謹(jǐn)慎，虛心求教，還要以史為鑒，不斷反思，才能治理好天下啊！”這就是“樂(lè)此不?！边@個(gè)典故的由來(lái)。由于劉秀夜以繼日地努力，終于出現(xiàn)了歷史上著名的“光武中興”。

讀這個(gè)故事可以有如下啟示：因?yàn)橄矚g做一件事，能從中得到樂(lè)趣，所以不會(huì)覺得累；即使成功了，也要戒驕戒躁；吸取別人的教訓(xùn)，經(jīng)常反思自己，才能取得更大的進(jìn)步……捕捉到這些“感點(diǎn)”后，寫作就有了底氣，在這些“感點(diǎn)”中，找出感受最深、角度最新、針對(duì)性最強(qiáng)，寫起來(lái)最順暢的一兩個(gè)，作為讀后感的中心，然后論證成文。

二、引用原文，亮出感點(diǎn)

找到“感點(diǎn)”后，可以適當(dāng)?shù)匾迷模龈惺軄?lái)源?？梢灾苯右迷闹攸c(diǎn)語(yǔ)句，也可以間接敘述原文內(nèi)容，告訴讀者感想是從何處產(chǎn)生的。引用要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，應(yīng)該以自己的語(yǔ)言為主，直接用文中語(yǔ)言的做法不可取，因?yàn)檫@樣就只有“讀”沒(méi)有“感”了，而讀后感應(yīng)重點(diǎn)落在“感”上。

引用的原文可以是主人公比較有亮點(diǎn)的一句話，可以是一處吸引人的情節(jié)，也可以是一個(gè)精彩的片段。如寫《老人與海》的讀后感，可以抓住主人公圣地亞哥老人的話“人可以被毀滅，但不能被打敗”談體會(huì)：

這句話是人類抗拒命運(yùn)的宣言，更是海明威內(nèi)心的真實(shí)寫照。圣地亞哥老人連續(xù)出海84天沒(méi)有收獲，面對(duì)人們的嘲笑，義無(wú)反顧地出海，在第85天時(shí)，與捕獲的大馬林魚殊死搏斗。雖然最后拖回的只是大魚的骨架，但從精神上說(shuō)，人勇于和命運(yùn)抗?fàn)?，圣地亞哥取得了勝利——他證明了自己是“硬漢”。老人的故事告訴我們：人的一生應(yīng)該是奮斗的一生，是與命運(yùn)不懈抗?fàn)幍囊簧?/p>

三、聯(lián)系實(shí)際，證明感點(diǎn)

寫讀后感，聯(lián)系實(shí)際很重要。一篇好的讀后感要有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。根據(jù)文章的中心思想，可以聯(lián)系本人學(xué)習(xí)、生活、思想的實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象或者身邊人的事例，把感受最深的體會(huì)寫出來(lái)。一位小讀者讀了《老人與?！泛?，對(duì)老人的自信深有感觸，聯(lián)系學(xué)習(xí)跳繩的體會(huì)，寫下了“自信可以讓人成功”的切身感受。

從老人身上，我學(xué)會(huì)了自信。我一直試著練習(xí)跳雙飛，一個(gè)星期下來(lái)練得精疲力竭，卻一無(wú)所獲。我嘗試跳得高些，手卻使不上勁；手甩快些，腳又跟不上。幾個(gè)同學(xué)看著我，眼神有點(diǎn)不屑。我深吸一口氣，默默為自己加油：我能行，我一定能行！“呼呼——”繩子在空中舞了兩圈，還是沒(méi)有成功。我屏住氣息，朝前傾了傾，努力一甩，小腹收緊?！芭九荆　蔽页晒α艘话?。再來(lái)一次，繩子依然不爭(zhēng)氣地停在腳前，跳不過(guò)去。我定定神，再來(lái)！再來(lái)！“啪啪！”響亮的聲音伴隨著優(yōu)美的弧線，有節(jié)奏地響著。啊，我終于成功了！

政府購(gòu)買公共服務(wù)是政府將原來(lái)由其直接提供的某些公共服務(wù)生產(chǎn)職能和產(chǎn)品，通過(guò)公開招標(biāo)或定向委托的方式，交由有資質(zhì)的社會(huì)組織來(lái)完成，并根據(jù)社會(huì)組織提供服務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量，以直接或間接方式支付相應(yīng)的服務(wù)費(fèi)用。首先，公眾將自己的需求通過(guò)一定的方式表達(dá)給政府部門，政府通過(guò)調(diào)研和設(shè)計(jì)將購(gòu)買項(xiàng)目列入議程，擬定公共服務(wù)購(gòu)買計(jì)劃并公開發(fā)布。然后，社會(huì)組織根據(jù)政府政策與項(xiàng)目計(jì)劃擬定投標(biāo)書，表達(dá)其承接公共服務(wù)的意向。最后，政府根據(jù)社會(huì)組織的能力、信譽(yù)或其以往承接項(xiàng)目的滿意度，通過(guò)公開競(jìng)爭(zhēng)方式篩選合適的服務(wù)承包商，由承包商向公眾提供服務(wù)。

四、總結(jié)全文，升華感點(diǎn)

讀后感的結(jié)尾既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)，也可以提出希望，發(fā)出倡議。不論怎樣結(jié)尾，都要與前面的部分組成有機(jī)整體，使文章渾然一體。讀后感要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間不時(shí)回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾更要循“讀”的感受升華主題。如一位同學(xué)在《老人與?！纷x后感中的結(jié)尾這樣寫：

俗語(yǔ)道，不以成敗論英雄。圣地亞哥只帶回了魚骨頭，他失敗了嗎？我認(rèn)為沒(méi)有，因?yàn)樗呀?jīng)拼盡全力。生活本來(lái)就充滿坎坷、布滿荊棘，只要勇敢頑強(qiáng)地迎接挑戰(zhàn)，就是勝利者，因?yàn)檎嬲膹?qiáng)者，只能被摧毀，不能被打敗。

永不言敗——這是《老人與?！方o我的啟示。

寫讀后感，三分內(nèi)容七分感。原文內(nèi)容是“感”的基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際是“感”的內(nèi)核，詳略得當(dāng)是“感”的尺度，我們要緊緊抓住感受最深的地方，用質(zhì)樸的文字引導(dǎo)讀者走進(jìn)作品，深入人物的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟作品要表達(dá)的內(nèi)涵。

佳作展示

愛麗絲的奇幻王國(guó)——讀《愛麗絲漫游奇境》有感

鹽城市鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí) 孫 寧

如暖陽(yáng)般耀眼的金色卷發(fā)，藍(lán)色的蓬蓬裙，看著插圖上的愛麗絲，我不禁陷入了遐想之中。緩緩翻開《愛麗絲漫游奇境》，每一頁(yè)，每一行，都體現(xiàn)著爛漫詼諧的童真。

《愛麗絲漫游奇境》的作者是英國(guó)的劉易斯·卡羅爾，主要描寫了一個(gè)名叫愛麗絲的女孩兒從兔子洞進(jìn)入神奇國(guó)度，遇到許多會(huì)講話的動(dòng)物以及像人一樣活動(dòng)的紙牌，最后發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)夢(mèng)的故事。

書中的奇異夢(mèng)境令人浮想聯(lián)翩，引人深思。一副矯揉造作、紳士派頭的大白兔，勢(shì)利庸俗的公爵夫人，暴躁易怒的紅心王后，甚至是荒誕不羈、毫無(wú)人性的法庭……在讓人捧腹大笑的同時(shí)，不禁思考其背后的意義。從愛麗絲的所見所聞中，可以感受到這個(gè)時(shí)代處處拘于禮儀、古板迂腐的氛圍。如一心想賣弄?dú)v史知識(shí)的老鼠，只是大段地背教科書，其實(shí)什么也不懂。

在世俗的環(huán)境中成長(zhǎng)的愛麗絲，卻天真活潑，如勃發(fā)生機(jī)的向日葵。紅心王后要砍園丁的頭，她挺身而出，巧妙地救下他們；她心地善良，主動(dòng)照顧嬰兒；她好奇心強(qiáng)，遇見一只有背心口袋，而且還能從口袋里掏出手表的大白兔，就跟著它一起跳進(jìn)了兔子洞……

或許每個(gè)人的心中都住著一個(gè)愛麗絲，如她那般喜歡奇思妙想，在大千世界里依然有一顆童心。

這樣一個(gè)愛幻想，愛做夢(mèng)，天真可愛，有些古怪，卻天馬行空的小姑娘，有誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？

點(diǎn) 評(píng)

小作者抓住書中的“奇異夢(mèng)境”，談自己的閱讀感受。書中的人物是奇怪的，事情是奇怪的，對(duì)這一切，主人公愛麗絲都充滿了好奇。在世俗環(huán)境中長(zhǎng)大的愛麗絲，天真活潑、聰明善良、樂(lè)于助人，遇到困難不放棄，這樣的女孩兒讓作者很敬佩。

致敬八公——讀《忠犬八公》有感

鹽城市串場(chǎng)河小學(xué)六年級(jí) 馮祎瑄

火車站里，人們匆忙趕路，冬日的寒風(fēng)中夾雜著黃昏的余光。我不由想起《忠犬八公》一書中執(zhí)著的八公，不知它在天堂是否已與主人會(huì)面？

八公是一只秋田犬，生于東京，幾個(gè)月大時(shí)，被澀谷區(qū)上野教授帶回家生活一年半。一天，教授因腦溢血離世，八公在火車站——主人回家的必經(jīng)之路等了10年，后來(lái)因病死去。這是一個(gè)真實(shí)的故事。

“等待，是為了永不忘記愛我的人。”一只狗，當(dāng)它的主人不見了，它所能做的就是一直等，等待再次陪伴的機(jī)會(huì)。狗懂得知恩圖報(bào)，誰(shuí)對(duì)它好，它就銘記于心。

在讀此書之前，我膚淺地認(rèn)為，動(dòng)物是沒(méi)有感情的，但看了《忠犬八公》后，我頗有感觸：動(dòng)物有生命，有感情，更有靈魂，只是與人類的語(yǔ)言不通，表達(dá)愛的方式不同罷了。尤其是忠誠(chéng)的八公，它忍受了嚴(yán)寒和酷暑，忍受了疾病的煎熬和饑餓的痛苦，3650個(gè)日夜癡心不改，一心一意地等待主人，只是為了主人的一個(gè)承諾：帶它去看海?？吹阶詈?，我淚濕眼眶。

我的朋友小君偶然碰到一只楚楚可憐的金毛犬，他將燒餅放在它面前，此后天天如此。

一次，他遇見一條大狼狗，“小黃毛”立即奮不顧身地沖上前保護(hù)小君?！靶↑S毛”就這樣每天等著小君，直到小君準(zhǔn)備遷到其他城市。小君要走的前一天晚上，“小黃毛”不見了，是知道小君從此不需要它的陪伴了，還是忍受不了離別的傷感？

我不禁黯然，上野教授若是知道八公至死的等待會(huì)怎樣？應(yīng)該十分心疼它吧，但那個(gè)靈魂就是如此執(zhí)拗，堅(jiān)持走完全程，哪怕是最艱辛的路。

向忠犬八公致敬！我相信，上野教授會(huì)來(lái)接它的！

點(diǎn) 評(píng)

這是一篇感人的讀后感，不僅因?yàn)楣适赂腥耍€因?yàn)樾∽髡呃卫巫プ×斯适碌摹案悬c(diǎn)”——一只對(duì)主人無(wú)比忠誠(chéng)的狗，忠誠(chéng)到等了10年，3650個(gè)日日夜夜。這讓作者深有感觸：動(dòng)物有生命，有感情，更有靈魂，只是與人類的語(yǔ)言不通，表達(dá)愛的方式不同罷了。