劉飛舟 龍晶 邵陽學院體育學院

啦啦操運動起源于美國，是集運動、舞蹈、音樂、藝術(shù)于一體的新興體育項目，在20世紀90年代傳入我國，因為其健康快樂和積極向上的運動精神，啦啦操運動很快在校園得到推廣。啦啦操運動有著自身的特點，需要在音樂伴奏下完成動作，注重肢體動作的視覺美感，講究肢體與腦體的平衡性，能提升小學生對于美的感受，這符合小學生身心發(fā)展需要，同時啦啦操運動要求表演者相互交流合作，能提升小學生的團隊合作精神。目前啦啦操運動已在國內(nèi)很多中小學得到普及推廣，邵陽市作為湖南省的一個地級市，因地域原因或其他因素，啦啦操運動起步較晚，近幾年來，在教育體育行政職能部門的高度重視下以及從事啦啦操運動的專業(yè)教師共同努力下，邵陽市中小學啦啦操運動已逐步發(fā)展起來，形勢喜人。文章對邵陽市區(qū)小學校園啦啦操運動的開展現(xiàn)狀進行調(diào)研，旨在更好地促進啦啦操運動在小學校園的普及推廣與蓬勃發(fā)展，進而促進少兒體質(zhì)的健康發(fā)展。

一、研究結(jié)果與分析

（一）邵陽市區(qū)小學啦啦操運動開展基本情況

筆者隨機抽取邵陽市區(qū)的8 所小學作為調(diào)研對象，其中開展了校園啦啦操運動學校有5 所，如資江小學、三八亭小學、匯江學校、滑石村小學、工業(yè)街小學等，另外3 所目前尚未開展，但學校已計劃于2020年開展這項運動。在已經(jīng)開設(shè)啦啦操運動的5 所小學中，有2 所小學時從2015年開設(shè)這項運動，另外3 所小學開展這項運動的時間為2016—2017年，這說明啦啦操運動在邵陽市區(qū)小學校園已有所普及，但開展時間較晚。

近年來，邵陽市為了推廣普及啦啦操運動，促進“一校一品”“一球一操”的開展，豐富學校大課間內(nèi)容，由市教育局、市文廣新局聯(lián)合主辦的啦啦操賽事也逐年增多。在2018年的邵陽市中小學、幼兒園啦啦操比賽中，共有41 支隊伍參賽，其中幼兒組參賽隊7 支，小學組參賽隊15 支，初中組參賽隊9 支，高中組參賽隊10 支，參賽運動員達930余名。比賽內(nèi)容不但涵蓋校園啦啦操示范套路、規(guī)定動作（花球）的比賽，還設(shè)置了街舞啦啦操、爵士啦啦操等自選動作的比賽。

（二）邵陽市區(qū)小學啦啦操教師隊伍情況

啦啦操專業(yè)教師是這項運動的核心，也是小學啦啦操運動的推動者。作為小學啦啦操教師須掌握較專業(yè)的運動技能和理論知識，具備良好的職業(yè)道德和教學訓練能力。通過問卷調(diào)查得知，邵陽市區(qū)8 所小學的56 名體育教師中，具有高級職稱的教師4 名，中級職稱的教師21 名，初級職稱的教師18名，其余為剛參加工作不久的教師。大學期間普修學習過啦啦操、健美操的體育教師有12 人，以健美操啦啦操為專項的教師有5 人，其余30 多位教師大學期間基本以籃球、排球、田徑、武術(shù)、足球等為自己的專項，很少接觸過啦啦操運動。同時，56 名教師中年齡在30 周歲以下只有6 人，40—50 歲的28 人，50 歲以上的22 人，年齡結(jié)構(gòu)明顯老化，且男女比例也不合理，70%以上的是男教師。由此可以看出，邵陽市區(qū)小學啦啦操專任教師力量薄弱，體育教師普遍年齡偏大，多數(shù)教師不能勝任啦啦操的教學訓練工作，且對參加啦啦操專業(yè)技能培訓持不積極的態(tài)度，這是阻礙校園啦啦操運動普及推廣的一個重要因素。

（三）小學生對啦啦操運動的認知及參與情況

1.小學生對啦啦操運動了解程度

通過對邵陽市區(qū)資江小學、匯江學校、翠園小學等5 所學校的100 名學生的問卷調(diào)查顯示，對啦啦操運動非常了解的學生人數(shù)占比為20.0%，比較了解的學生人數(shù)占比為24.0%，不太了解和完全不了解的人數(shù)分別占比為35.0%和21.0%，其中不太了解和完全不了解的人數(shù)占比達56%，這說明大部分小學生對啦啦操運動接觸不多，認識比較模糊。

2.小學生對啦啦操喜愛程度

從表1可以看出：非常喜歡啦啦操運動的學生占18.0%，比較喜歡的學生人數(shù)占為41.0%，不太喜歡和不喜歡這項運動的學生分別占比為26.0%和15.0%。數(shù)據(jù)表明大多數(shù)學生喜歡啦啦操運動，邵陽市小學校園開展啦啦操運動已具備了良好的生源基礎(chǔ)，通過興趣培養(yǎng)和學習，將會有更多的小學生參與到這項運動中來。

表1 小學生對啦啦操運動的喜愛程度（N=100）

3.小學生參與啦啦操運動的頻率與練習時間

從表2可以得知：邵陽市市區(qū)小學學生參與啦啦操運動的頻率較低，100 名學生中只有21 名每周參加4 次以上的啦啦操練習，大部分學生每周練習1～2 次，訓練次數(shù)較少，學生的技術(shù)水平得不到有效的提高。

表2 小學生參與啦啦操運動的頻率情況（N=100）

表3說明：每周練習超過3 個小時的學生占比為21.0%，練習時間在2～3 小時的學生占比為47.0%，練習1～2 個小時的學生占比為32.0%。整體而言，邵陽市區(qū)小學生參與啦啦操運動的時間顯著不足，具體原因表現(xiàn)為：一是學生的課外作業(yè)較多，學生需花大量的時間來完成作業(yè)，留給學生參與課外體育活動的時間大大縮減。二是家長的支持程度，家長大多不支持學生在課外參與啦啦操運動，他們認為參加啦啦操運動耽誤文化學習，在體育課堂上學生鍛煉了身體，課外不需要再參與額外的運動。三是各種藝體培訓機構(gòu)（俱樂部）開設(shè)的培訓班如武術(shù)、跆拳道、籃球、足球、舞蹈等項目，周末時間也吸引了一批小學生參加，這也是影響小學生參加啦啦操訓練不可忽略的一個因素。

表3 小學生參與啦啦操運動的時間（N=100）

4.小學生參與啦啦操運動的動機分析

參與動機是影響學生參與啦啦隊運動的主要因素之一，教育心理學研究表明：如果小學生在某種強烈的思想動機下從事某項學習任務(wù)，那么小學生在這個學習任務(wù)上將取得事半功倍的效果。

從表4可知：小學生參與啦啦隊運動的心理動機主要是興趣愛好，占比為36.0%，想作為一項體育特長來學習的占比23.0%，以鍛煉身體為目的學生達41.0%?？偟膩碚f，學生的參與動機都表現(xiàn)為積極而陽光，這個因素有利于推動啦啦操在小學校園的普及推廣。

表4 小學生參與啦啦隊運動的心理動機分析（N=100）

二、制約啦啦操運動在小學校園發(fā)展的因素分析

綜上分析得知，制約啦啦操運動在中小學發(fā)展的因素主要集中在以下幾點：①小學體育教師中專業(yè)性的啦啦操教學師資缺乏：②當?shù)亟逃w育行政職能部門以及學校領(lǐng)導對該項運動的重視程度不夠；③學生參與這項運動的積極性不高，尤其是男生對啦啦操感興趣的不多；④學生參與啦啦操運動的時間受限。此外，學校啦啦操教學訓練場地缺乏、教育體育行政職能部門舉辦的啦啦操賽事活動較少等，這些也是制約啦啦操運動在小學校園開展不可忽略的因素。

三、小學校園啦啦操運動的發(fā)展策略

（1）在體教融合的背景下，當?shù)亟逃w育行政職能部門及學校領(lǐng)導從根本上認識到校園啦啦操運動的價值和意義，加大體育教學、訓練、比賽的資金投入，逐步完善啦啦操教學訓練場地設(shè)施，為推廣校園啦啦操運動提供硬件支持。

（2）學校領(lǐng)導應(yīng)該重視啦啦操運動在本校的推廣，體育課堂教學中融入相關(guān)啦啦操的教學內(nèi)容，同時在學校的大課間操、課外體育活動、體育節(jié)以及校運會等活動中進行啦啦操表演和展示，提高學生對啦啦操運動的認識和興趣。

（3）學校領(lǐng)導要正視體育課在學校教學工作中的地位。同時適當減輕學生文化課家庭作業(yè)的負擔，讓學生有一定的時間去參加課外體育活動，特別是周末時間，學生可以去參加自己感興趣的一些藝體培訓，如：武術(shù)、跆拳道、舞蹈、啦啦操等，讓學生在增強體質(zhì)的同時感受到運動帶來的快樂。

（4）已開展啦啦操運動的學校應(yīng)當系統(tǒng)性地組織教學訓練活動，有條件的學?？山M建啦啦操運動隊伍或社團，保證啦啦操訓練的頻率和時間，通過競賽平臺，提升學生的啦啦操運動水平。

（5）學校通過引進啦啦操專業(yè)教師，或組織學校青年教師參加啦啦操運動培訓，提高本校青年體育教師的啦啦操教學訓練能力和水平。