朱蓓佳

“下鄉(xiāng)”是一個(gè)聽起來有趣卻又充滿挑戰(zhàn)的詞：一個(gè)相對(duì)艱苦的環(huán)境，一群陌生的人，一段難忘的時(shí)光。2019年的夏天我迎來了我大學(xué)期間的第一次下鄉(xiāng)支教，“正青春”是我所在下鄉(xiāng)隊(duì)伍的名字。很幸運(yùn)，在下鄉(xiāng)的十天中我的青春不虛此行。

下鄉(xiāng)的日子離期末考試結(jié)束并不是很久，所以大家大多帶著一絲疲憊踏上了下鄉(xiāng)的旅途。盡管疲憊，但我始終覺得我對(duì)下鄉(xiāng)有某種特殊的情感與神圣的責(zé)任。我知道遙遙的遠(yuǎn)方有著這么一群孩子在默默地等待我們的到來，所以我也愿意盡我所能去達(dá)到孩子們心中的期許。

路途的遙遠(yuǎn)，行車的困難使我們花了九個(gè)小時(shí)才到達(dá)支教地點(diǎn)——興寧市羅浮中學(xué)。天色已晚，各家各戶的房頂上飄出絲絲縷縷的炊煙。等待我們的孩子們已經(jīng)散去，正在吃飯的門衛(wèi)大叔為我們拉開了學(xué)校的大門。失去了和孩子們“破冰”的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)接下來幾天的支教有些擔(dān)心。

相見之初，孩子們害羞地和我打招呼，有些膽怯地夸贊我們：“老師你們都好漂亮/帥?！蔽覀儺?dāng)然知道不是每個(gè)人都那么漂亮或者帥，但是我們十分開心地接受了這種拉近距離的方式。我本來以為孩子們?cè)谡n堂上會(huì)顯得比較小心翼翼，但出乎我意料的是，有的孩子們本來并不認(rèn)識(shí)，但是他們?cè)谶@個(gè)班上也很快地成為了朋友，并且非常嫻熟地在一起嬉笑怒罵，讓當(dāng)班主任的我也感到了絲絲的輕松。

在我的班上有一群稍顯特殊的學(xué)生，他們是中考失利回來重讀的孩子們。一開始我在門口看見他們的時(shí)候以為他們只是普通學(xué)生，就問他們要不要一起進(jìn)來上課。他們有些不好意思地回答我，名單上沒有他們的名字（只有前六十名的學(xué)生）才可以過來上課。我想：既然教室里還有位置，又有孩子想要學(xué)習(xí)，為什么不能讓他們一起來呢？后來他們就成為了我們班上的學(xué)生。一開始我是擔(dān)心的，既害怕他們不能堅(jiān)持，也害怕他們跟不上進(jìn)度。但事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的。在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我有意去觀察他們解題，雖然題是沒有解出來，但是我看到了他們的用心：灰色的草稿紙上整整齊齊地躺著幾個(gè)公式，幾個(gè)人的手都放在頭上，好像這樣就能快一點(diǎn)把問題想出來。很快就到了下課的時(shí)間，我走到外面去想要透透氣，走到一半就看見陽光照亮的地方蹲著幾個(gè)小男孩，他們拿著的還是我上課的時(shí)候給他們的草稿紙，幾個(gè)小腦袋湊在一起擠占了燦爛而刺眼的陽光。他們還在討論剛剛上課時(shí)候的那道題，想明白了的孩子給剩下幾個(gè)不明白的孩子講，這樣一份知識(shí)就變成了好幾份。我看著他們，心想也許這就是老師的意義所在吧，讓學(xué)生們收獲學(xué)習(xí)知識(shí)和分享知識(shí)的快樂。我沒有去打擾他們，收獲知識(shí)的快樂屬于每一個(gè)孩子，應(yīng)該交由他們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味而不是老師去干涉。下午的課間，我去問了問那幾個(gè)孩子，問他們上午的題目弄懂了沒有，他們每個(gè)人都很高興地回答我：“老師！我懂了?！睆哪菚r(shí)起，我就不再擔(dān)心他們不來上課，因?yàn)槲覐乃麄兊难劬锟吹搅藢?duì)課堂的渴望和對(duì)我們這些下鄉(xiāng)老師的認(rèn)可。

相熟之后，孩子開始更多地找我聊天，和我們的互動(dòng)也開始漸漸地多起來。下鄉(xiāng)的第二天的時(shí)候就有孩子自告奮勇地要帶我去鄉(xiāng)間。路上，她們也會(huì)和我分享她們這幾天上課的感受，也會(huì)告訴我，有些同學(xué)其實(shí)很渴望和我們交流，但是因?yàn)閾?dān)心自己普通話說得不夠好，所以不敢來找我們聊天。其實(shí)普通話的推廣問題一直是教育界的關(guān)注重點(diǎn)，更好地推進(jìn)普通話教學(xué)才能幫助學(xué)生在今后的道路上越走越遠(yuǎn)。一想到自己只能在這里呆短短的十天，并不能給他們太多的幫助，我的心里不禁有些酸澀。

讓我印象比較深的幾件事情也發(fā)生在這段時(shí)間。有一天我出門上課沒有帶水壺，碰巧那天下午又要開趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。烈日炎炎下，我?guī)状卧儐栔車幕锇橛袥]有水可以喝，但是大家都露出了一樣無奈的表情。我們班的班長(zhǎng)似乎聽見了我和旁邊老師的談話內(nèi)容，跑過來小小聲地問我：“老師，你是不是沒有帶水?。俊蔽乙差櫜簧涎陲椖敲炊嗔?，就很誠(chéng)實(shí)地回答她我確實(shí)沒有帶水來，希望她告訴我這附近哪里能買到水。她告訴我小賣部就有水賣，說可以帶我去，可是這時(shí)候另一個(gè)比賽項(xiàng)目又開始了，我就沒能去成。欣喜的是，當(dāng)那個(gè)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，一瓶水也就送到了我面前。真幸福啊，我當(dāng)下就只剩下了這么一個(gè)想法。我盡我所能地給學(xué)生帶去溫暖，她們也能將溫暖回饋于我們。女生用她們的細(xì)心與善良讓溫暖時(shí)刻環(huán)繞著我，男生們卻用他們的真誠(chéng)和勤勞感動(dòng)了我。有一天下午，我剛剛起床，就收到了我們班那幾個(gè)男生給我發(fā)來的短信。短信里說：“老師今天下午可能會(huì)下雨，我們要請(qǐng)假去收谷，收完谷我們就回學(xué)校來上課?！蔽铱戳丝赐饷娴奶欤_實(shí)，陰沉沉的馬上就要下雨了。下鄉(xiāng)支教的時(shí)光里，總有這樣質(zhì)樸的孩子給我?guī)砑?xì)細(xì)密密的感動(dòng)。

其實(shí)，分別的日子總是比預(yù)想的來得要快些的。在我們不經(jīng)意的消磨中，十天很快就過去了。在我的最后一節(jié)課上，我有些傷感，因?yàn)檫@是我第一次嚴(yán)格意義上地去帶學(xué)生。雖然在來之前我就做好了再也不相見的準(zhǔn)備，但是當(dāng)我真正要離開講臺(tái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來我對(duì)這里是這么地留戀。返程的大巴開動(dòng)時(shí)，我往窗外看看，孩子們還留在原地望著我們，我笑著對(duì)他們揮了揮手，在心里說聲：希望你們一切都好。

“我從遠(yuǎn)方趕來，恰巧你們也在”“如驚鴻一般短暫，如夏花一樣絢爛。不虛此行啊，不虛此行啊……”正如我們隊(duì)歌里所唱的那樣，我們來到這里，赴這個(gè)夏日之約，我們不虛此行。