岳采麗

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是“十四五”開(kāi)局之年。合陽(yáng)縣教育局把黨建工作擺在重要位置，堅(jiān)持黨建與教育教學(xué)工作同謀劃、同部署、同落實(shí)，“四個(gè)轉(zhuǎn)變”下好黨建“一盤(pán)棋”，以高質(zhì)量黨建推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，為建黨百年獻(xiàn)禮。

“布棋局”有高度，黨的工作從“有形覆蓋”向“有效覆蓋”轉(zhuǎn)變

堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃、寬視野布局，以模范機(jī)關(guān)創(chuàng)建、基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建為抓手，不斷優(yōu)化設(shè)置，著力解決黨建工作“形到實(shí)不到”的問(wèn)題。

下好“先手棋”?？h局堅(jiān)持把黨建工作作為“一號(hào)工程”，全面落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任，黨委肩負(fù)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，各黨（總）支部書(shū)記落實(shí)抓黨建工作第一責(zé)任人責(zé)任，種好自己的“一畝三分地”，壓緊壓實(shí)黨建工作責(zé)任。黨委與各黨（總）支部書(shū)記簽訂黨建目標(biāo)責(zé)任書(shū)，持續(xù)開(kāi)展書(shū)記抓黨建述職評(píng)議工作，促進(jìn)基層黨建全面進(jìn)步。

建強(qiáng)“先鋒隊(duì)”。縣局領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好“主心骨”，各黨（總）支部書(shū)記當(dāng)好“帶頭人”，黨員當(dāng)好“主力軍”，建成一支反應(yīng)迅速、落實(shí)有力的“先鋒隊(duì)”。認(rèn)真落實(shí)黨建聯(lián)系點(diǎn)制度，黨委委員以普通黨員身份過(guò)好雙重組織生活，為廣大黨員干部作出示范和表率。貫徹落實(shí)黨的教育方針，把握正確辦學(xué)方向，推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮好學(xué)校黨組織總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

筑牢“橋頭堡”。從組織設(shè)置、班子隊(duì)伍、黨員教育、組織生活、工作運(yùn)行、經(jīng)費(fèi)保障和場(chǎng)所建設(shè)七個(gè)方面傾力推進(jìn)，全縣所有中小學(xué)黨組織達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化要求。嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”、黨委中心組學(xué)習(xí)等制度，每月至少召開(kāi)一次黨委會(huì)，在項(xiàng)目建設(shè)、學(xué)校布局、人事改革、內(nèi)涵提升等重大問(wèn)題上集體研究、民主決策，確保黨的各項(xiàng)工作落實(shí)到“神經(jīng)末梢”，在全縣形成嚴(yán)肅活潑、優(yōu)質(zhì)高效的組織生活新局面。

“落棋子”有廣度，學(xué)習(xí)教育從“一枝獨(dú)秀”向“百花齊放”轉(zhuǎn)變

堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，高度重視意識(shí)形態(tài)工作，狠抓黨史學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化黨的理論武裝。

思想建設(shè)“用心”。深入學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會(huì)精神，將思想教育融入日常，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的形式推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在教師群體中生根發(fā)芽。加強(qiáng)黨委中心組學(xué)習(xí)和黨員常態(tài)化學(xué)習(xí)教育，推進(jìn)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史專(zhuān)題學(xué)習(xí)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。成立意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，堅(jiān)持正面輿論引導(dǎo)，加強(qiáng)輿情管控，維護(hù)信訪穩(wěn)定，做好主題宣傳策劃，講好合陽(yáng)教育故事，擴(kuò)大教育影響力。

黨史學(xué)習(xí)“走心”。機(jī)關(guān)干部圍繞“四個(gè)專(zhuān)題”，堅(jiān)持每月理論中心組和每周全干會(huì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持必學(xué)書(shū)目與自選視頻相結(jié)合，堅(jiān)持黨校講師宣講、書(shū)記講黨課相結(jié)合，學(xué)黨史，強(qiáng)黨風(fēng)，轉(zhuǎn)行風(fēng)。各黨（總）支部制訂“黨史”專(zhuān)題學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)主題黨日、“三會(huì)一課”、黨史知識(shí)競(jìng)賽等形式掀起學(xué)習(xí)熱潮。各校園充分利用學(xué)校公共空間、公共資源建設(shè)黨史文化長(zhǎng)廊，以濃厚的校園環(huán)境氛圍促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。

主題活動(dòng)“出新”。通過(guò)專(zhuān)題研討、讀書(shū)交流、講黨課等形式細(xì)學(xué)深悟;通過(guò)開(kāi)展演講賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽、紅色研學(xué)等活動(dòng)明理增信;通過(guò)開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”“我為教育發(fā)展出力”“牢記宗旨 服務(wù)群眾”等實(shí)踐活動(dòng)，崇德力行，辦實(shí)事，開(kāi)新局。同時(shí)借助學(xué)雷鋒月、植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)等重要節(jié)點(diǎn)，通過(guò)思政課“大練兵”、主題升旗、講革命故事、讀紅色經(jīng)典等形式多樣的德育活動(dòng)，傳承紅色基因，培育社會(huì)主義接班人。

“繪棋譜”有深度，黨建路徑從“平面單向”向“立體融合”轉(zhuǎn)變

把抓黨建與抓業(yè)務(wù)作為工作的“兩個(gè)輪子”，著力破解黨建業(yè)務(wù)“兩張皮”問(wèn)題，推動(dòng)黨建工作和教學(xué)業(yè)務(wù)工作深度融合、同頻共振、同向發(fā)力。

推動(dòng)黨建工作與各項(xiàng)創(chuàng)建深度融合。分片區(qū)開(kāi)展“七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化”創(chuàng)建、“三會(huì)一課”抽查晾曬、發(fā)展黨員程序講解、問(wèn)題整改指導(dǎo)等活動(dòng)，46個(gè)支部全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。開(kāi)展支部社會(huì)組織黨組織“達(dá)標(biāo)創(chuàng)星”工程，創(chuàng)建四星級(jí)示范點(diǎn)2個(gè)，三星級(jí)示范點(diǎn)4個(gè)。打造黨史知識(shí)長(zhǎng)廊和社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)廊，評(píng)選黨建好學(xué)校、好教師、好學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做知黨、愛(ài)黨、聽(tīng)黨話、跟黨走的新時(shí)代好少年。實(shí)施機(jī)關(guān)黨建“點(diǎn)亮撥亮”工程，優(yōu)化機(jī)關(guān)黨員活動(dòng)陣地，選優(yōu)配強(qiáng)黨務(wù)干部，規(guī)范黨組織活動(dòng)，創(chuàng)建模范機(jī)關(guān)。

推動(dòng)黨建工作與隊(duì)伍建設(shè)深度融合。實(shí)施“雙培雙帶雙優(yōu)”工程，將教學(xué)業(yè)務(wù)精、入黨動(dòng)機(jī)正的青年教師納入黨的隊(duì)伍;進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教師培養(yǎng)，設(shè)立“黨員示范崗”，評(píng)選“黨員示范課”“合陽(yáng)好人”“最美教師”，營(yíng)造尊師重教氛圍，充分發(fā)揮黨員教師模范帶頭作用。充分利用黨建云平臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、三個(gè)先鋒、強(qiáng)國(guó)論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)新理論、發(fā)表微感悟、宣傳好聲音，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)舉辦“書(shū)記講黨史”“書(shū)記談黨建”等活動(dòng)。邀請(qǐng)黨校專(zhuān)家教授對(duì)黨員教師進(jìn)行黨的十九屆五中全會(huì)精神專(zhuān)題學(xué)習(xí)、黨史學(xué)習(xí)教育講座和黨務(wù)培訓(xùn)，把黨員教師隊(duì)伍培養(yǎng)成為熟悉理論的“政策通”、知曉業(yè)務(wù)的“活字典”、擅長(zhǎng)工作的“多面手”。

推動(dòng)黨建工作與陣地建設(shè)深度融合。用足黨建工作的核心“驅(qū)動(dòng)力”，實(shí)施“黨旗飄·校園紅”工程，充分挖掘紅色資源，利用甘井初心公園、同家莊楊蔭東故居、合陽(yáng)中學(xué)校史館、第三初級(jí)中學(xué)黨建文化長(zhǎng)廊等紅色文化教育基地，傳承紅色基因。積極組織申報(bào)、創(chuàng)建省、市、縣文明單位、文明校園，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，進(jìn)行中期評(píng)估，年底驗(yàn)收。教育局機(jī)關(guān)、合陽(yáng)中學(xué)被命名為省級(jí)文明單位（校園），教研室等5個(gè)單位成功創(chuàng)建市級(jí)文明單位（校園）。

“行棋勢(shì)”有力度，作風(fēng)建設(shè)從“補(bǔ)齊短板”向“延伸跳板”轉(zhuǎn)變

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，“三項(xiàng)硬核”舉措深化作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)群眾滿(mǎn)意度和幸福感，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)保障教育高質(zhì)量發(fā)展。

扎緊“鐵籠子”。修訂完善《合陽(yáng)縣教育局機(jī)關(guān)干部管理制度》、《中小學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)八項(xiàng)規(guī)定》等制度20余項(xiàng)，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范基層單位重大經(jīng)濟(jì)責(zé)任事項(xiàng)審批報(bào)告制度及采購(gòu)程序的辦法》等文件，強(qiáng)化覆蓋教育各個(gè)方面的反腐敗工作防控機(jī)制。緊盯形式主義、官僚主義問(wèn)題整改，嚴(yán)防“四風(fēng)”反彈。開(kāi)展“勤快嚴(yán)實(shí)精細(xì)廉”作風(fēng)教育活動(dòng)和“我為群眾辦實(shí)事”黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，從上到下查擺問(wèn)題、列出清單、對(duì)照整改，將作風(fēng)建設(shè)深度融入干事創(chuàng)業(yè)全過(guò)程。

勤念“緊箍咒”。局黨委與基層學(xué)校和單位每年簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，印發(fā)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任清單、第一責(zé)任人清單和“一崗雙責(zé)”清單，落實(shí)各方責(zé)任、明確目標(biāo)任務(wù)。深入開(kāi)展“三亮三比三評(píng)”活動(dòng)強(qiáng)作為，對(duì)黨員承諾踐諾進(jìn)行考評(píng)，筑牢黨員教師拒腐防變思想“堤壩”。堅(jiān)持開(kāi)展教育“三亂”（亂辦班、亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料）集中整治、工作不落實(shí)典型“雙查”活動(dòng)，大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，為全縣教育改革營(yíng)造了風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。

架起“高壓線”。牽頭開(kāi)展落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部大事報(bào)告制度、以案促改“四個(gè)查一查”、領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)插手礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)和工程項(xiàng)目建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)干部家風(fēng)助廉等專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)。運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，經(jīng)常性地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，采取談話、提醒、函詢(xún)、誡勉等方式，讓“紅臉出汗”成為常態(tài)。加大違規(guī)違紀(jì)典型案例通報(bào)曝光力度，發(fā)揮警示震懾作用，讓紀(jì)律成為帶電的“高壓線”。

作者單位：渭南市合陽(yáng)縣教育局