鄧 偉

(重慶市開州中學(xué) 405499)

2020年高考，在全國Ⅲ卷第20題、山東卷第5題、北京卷第6題等物理試題中均有與理想變壓器相關(guān)的問題.理想變壓器的原線圈和副線圈通過電磁感應(yīng)聯(lián)系在一起，互相影響，彼此制約，內(nèi)部機制相當(dāng)復(fù)雜.在高中階段，當(dāng)原線圈輸入電壓一定時，相關(guān)問題采用原副線圈電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系加以分析，解決起來比較容易.而在原線圈上串聯(lián)有一個定值電阻的電路中，當(dāng)負(fù)載電阻改變時，副線圈中電流也改變，原線圈輸入電壓與電流亦隨之改變，從而又引起副線圈的輸出電壓改變.此種情形下采用常規(guī)的電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系來分析，解決起來非常繁雜.此時，將變壓器問題轉(zhuǎn)化為恒定電流中的等效電路來分析，可以達到化繁為簡，事半功倍的效果.

一、理想變壓器電路問題中等效電阻公式的推導(dǎo)

設(shè)理想變壓器原副線圈的匝數(shù)之比為n1∶n2，原線圈輸入電壓為U1，副線圈負(fù)載電阻為R，如圖1(1)所示，在變壓器正常工作時，我們先分析一下a、b間的等效電阻.

方法一：用電壓推導(dǎo)等效電阻

方法二：用功率推導(dǎo)等效電阻(略)

通過分析可知：在只有一個副線圈的理想變壓器電路中，原線圈的匝數(shù)為n1，副線圈的匝數(shù)為n2，副線圈負(fù)載電阻為R，則變壓器的原、副線圈和負(fù)載電阻可以等效為一個電阻

以上是只有一個副線圈的情形.若在變壓器中含有多個副線圈時，能否采用上述等效電阻的方法呢？作圖圖2所示.

由等效電阻法我們可以將副線圈n2，負(fù)載R1與原線圈看為整體，等效為新電阻R1x，將副線圈n3，負(fù)載R2與原線圈看為整體，等效為另一個新電阻R2x，則R1x與R2x兩端電壓相同，均為原線圈輸入電壓U1.作等效電路圖如圖3所示.

推導(dǎo)可知，等效電阻R1x與R2x的值均滿足(*)式中的規(guī)律，表明多個副線圈的變壓器問題，確實可以將每個副線圈與原線圈分別看為一個整體，等效為一個新電阻，作出等效電阻的并聯(lián)電路圖加以分析.

二、理想變壓器電路問題中等效電阻公式的應(yīng)用

1.關(guān)于負(fù)載電阻一定時的計算問題

例1(2015年全國新課標(biāo)Ⅰ卷·理綜)(單選)理想變壓器的原、副線圈的匝數(shù)比為3∶1，在原、副線圈的回路中分別接有阻值相同的電阻，原線圈一側(cè)接在電壓為220V的正弦交流電源上，如圖4所示.設(shè)副線圈回路中電阻兩端的電壓為U，原、副線圈回路中電阻消耗的功率的比值為k，則( ).

由于R與Rx串聯(lián)，電流相等，功率、電壓與電阻成正比

2.關(guān)于負(fù)載電阻變化時的動態(tài)電路分析問題

例2(重慶七校聯(lián)考題·理綜)(單選)如圖6所示是某一理想變壓器所在電路的電路圖，交變電源的輸出電壓U的有效值不變，電阻R0，R1已知，A1、A2、V為理想交流電表，滑動變阻器總阻值為R，原副線圈匝數(shù)比為k=2，且R1=R0/8，R=R0.當(dāng)滑動變阻器的滑片P由最上端向下滑動的過程中，下列說法正確的是( ).

A．電壓表V的示數(shù)增大

B．電流表A1的示數(shù)減小

C．電流表A2的示數(shù)減小

D．變壓器副線圈輸出的功率先增大后減小

由圖可知，P先增大后減小，正確選項為D.

3.關(guān)于含多個副線圈的變壓器計算問題

例3(?？荚囶}·理綜)(單選)如圖9所示，接在理想變壓器回路中的四個規(guī)格相同的燈泡都正常發(fā)光，那么，理想變壓器的匝數(shù)比n1∶n2∶n3為( )

A.1∶1∶1

B.3∶2∶1

C.6∶2∶1

D.2∶2∶1

解析變壓器有多個副線圈，作出等效電阻的電路如圖10所示，四個燈泡電阻均相同，令其為R0，則由“等效電阻法”中的二級結(jié)論可知

等效電阻上消耗功率即為對應(yīng)負(fù)載所消耗的功率，而每個燈泡消耗的功率均相同，則

PBC=2PD=2PA則UD=3UA

聯(lián)立以上各式解得n1∶n2∶n3=3∶2∶1，選項B正確.

通過以上的分析過程，在理想變壓器電路問題之中，當(dāng)原線圈串聯(lián)有一個定值電阻時，采用電壓、電流與匝數(shù)關(guān)系的常規(guī)解法分析時，由于原線圈中定值電阻的分壓，使得采用常規(guī)法解題時往往比較繁瑣.而將變壓器通過等效，轉(zhuǎn)化為一個簡單的閉合回路后，能將問題的分析過程變得直觀形象，解題變得更加的便捷，起到了化繁為簡，化難為易的功效.