黃光銀

◆摘? 要：伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育體系也在不斷的改革和完善中，尤其在全球化大趨勢(shì)的影響下，高校英語也逐漸受到人們的高度重視。當(dāng)前我們都在提倡綜合素質(zhì)教育，而作為高校在教育育人的同時(shí)也要不斷的提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就要求高校教師在對(duì)高校學(xué)生的教學(xué)過程中不僅需要傳授英語專業(yè)知識(shí)，還需要培養(yǎng)高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，才能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收與轉(zhuǎn)化更加的牢固和實(shí)用，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的英語知識(shí)能夠在往后的工作生活中有效的加以應(yīng)用。讓大學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)的參與到英語知識(shí)的學(xué)生當(dāng)中去。本文就對(duì)高校英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一些策略進(jìn)行深入的研究與分析，并提出一些對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效措施。

◆關(guān)鍵詞：高校英語教學(xué);自主學(xué)習(xí);策略

任何事物都在不斷的發(fā)展、變化之中，只有對(duì)它進(jìn)行合理的改進(jìn)、完善，才能不被時(shí)代的大趨勢(shì)所拋棄。我國(guó)的教育系統(tǒng)也一直在不斷的改革、完善中，由于受到以往傳統(tǒng)教學(xué)觀念的一些影響，現(xiàn)階段我國(guó)的某些高校在對(duì)學(xué)生的英語教學(xué)中只是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的灌輸，而沒有注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而造成學(xué)生只能被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，反而對(duì)學(xué)習(xí)沒有太高的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果沒有達(dá)到最優(yōu)化，對(duì)學(xué)生在以后的工作生活中造成了一定的影響。在教育形式的大趨勢(shì)下，高校的英語教學(xué)課程并不是一成不變的，應(yīng)該定期的進(jìn)行一些創(chuàng)新、改革，讓高校的英語教學(xué)能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐，讓它在我國(guó)的教育事業(yè)中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

一、關(guān)于自主學(xué)習(xí)的相關(guān)概念

1.知識(shí)對(duì)我們來說是非常重要的，對(duì)于它的獲取途徑也是多種多樣的。尤其在現(xiàn)代高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，它的獲取途徑更是十分廣泛，可以通過實(shí)體書籍去獲得，也可以通過虛擬的網(wǎng)文等途徑去獲取。比如，現(xiàn)在我們大家都有手機(jī)，而且現(xiàn)在都是萬物互聯(lián)的狀態(tài)，想要看什么樣的信息，幾乎沒有什么難度。還有很多知識(shí)共享的平臺(tái)、軟件等，都是可以供我們利用的。但是，不管運(yùn)用什么途徑，如果想要最大限度的獲取一些對(duì)我們有用的知識(shí)，就需要在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提高自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高我們對(duì)于知識(shí)吸收與轉(zhuǎn)化的最大化，并在一定程度上提高學(xué)習(xí)的效率。

2.想要讓高校學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的能力，就需要教師在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)知識(shí)的目的和重要性;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之前可以先制定一些科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，并在階段性的學(xué)習(xí)之后對(duì)學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行一些總結(jié)，并從中找出若干對(duì)學(xué)習(xí)不利的因素，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行規(guī)避或者改善。另外，還需要改善教師和學(xué)生之間的關(guān)系，使師生的感情更加的融洽，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也能間接的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、目前高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的概況

1.對(duì)于高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力而言，它是一個(gè)比較抽象的概念，其實(shí)準(zhǔn)確的說它是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的目的性不夠強(qiáng)烈、準(zhǔn)確，是一個(gè)心理和認(rèn)知上的一種缺乏或者層次上不同的表現(xiàn)。大多數(shù)的高校學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，其主要的認(rèn)知可能只是感覺對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)純粹是為了完成高校學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，考取一個(gè)好成績(jī)并順利的畢業(yè)，這類學(xué)生的目光比較短淺;而還有極少的一部分高校學(xué)生，對(duì)于主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語知識(shí)并充分的把握其中的精髓所在看得非常重要，繼而能夠在畢業(yè)之后對(duì)自己的就業(yè)以及前途奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜合分析，我國(guó)高校學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面還是有一定的差異性，這個(gè)問題是需要進(jìn)行一些分析并改進(jìn)的。

2.高校學(xué)生在自主學(xué)習(xí)英語知識(shí)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題，有一部分高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語知識(shí)的持續(xù)性比較差，比如，只是在臨近考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的功課沒有做到位，進(jìn)而進(jìn)行短暫的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)英語知識(shí)當(dāng)成應(yīng)付考試的一個(gè)任務(wù)，沒有切實(shí)的理解學(xué)習(xí)知識(shí)的真正意義。另外，還有可能是因?yàn)椴糠謱W(xué)生的自控能力不強(qiáng)，自身已經(jīng)對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性有了一個(gè)正確的認(rèn)知，也有了一個(gè)合理的規(guī)劃，但就在某些自己感興趣的事情上或者突發(fā)的事件中，對(duì)學(xué)習(xí)的正常時(shí)間進(jìn)行了相應(yīng)的改變，進(jìn)而降低了自主學(xué)習(xí)的效力。

三、讓高校學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)能力的意義

自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)是非常重要的，因此，應(yīng)該不斷的提高與完善高校教師在教學(xué)上的質(zhì)量，進(jìn)而讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語知識(shí)。在現(xiàn)階段的教學(xué)環(huán)境下，只有最大限度的提過高校學(xué)生的綜合素質(zhì)以及對(duì)學(xué)習(xí)的自主能力，才能讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取更加的充分，并從中獲得更多的益處，讓學(xué)生在以后的工作實(shí)踐中更能從容應(yīng)對(duì)。這就需要高校教師在教學(xué)的初始階段就制定好合理的教學(xué)任務(wù)與方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將對(duì)他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)英語知識(shí)的過程中起到重要的作用。也許某些高校學(xué)生在擁有了自主學(xué)習(xí)能力之后，能夠?qū)⒂⒄Z知識(shí)更好的吸收與轉(zhuǎn)化，并將它充分的應(yīng)用到以后的工作生活中，為以后的就業(yè)或者出國(guó)深造提供更好的先決條件。

四、 培養(yǎng)高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的若干方法

1.提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于興趣這個(gè)詞大家肯定并不陌生，比如，對(duì)美食、運(yùn)動(dòng)、旅游等的興趣，當(dāng)然，對(duì)于學(xué)習(xí)英語知識(shí)也是可以產(chǎn)生興趣的，這個(gè)就需要根據(jù)具體的情況來分析了。想要高校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語知識(shí)產(chǎn)生興趣，就需要從提高高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面去改進(jìn)，這是一個(gè)非常重要的途徑之一。比如，在高校教師教課的過程中，通過一些教學(xué)的專業(yè)設(shè)備給高校學(xué)生介紹一些關(guān)于國(guó)外人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的視頻，讓學(xué)生對(duì)于國(guó)外的一些新鮮事物更加感興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣及好奇心?；蛘咴诮虒W(xué)的過程中，采取兩個(gè)學(xué)生之間問答的方式，去鍛煉學(xué)生們的英語口語能力，讓高校學(xué)生在互動(dòng)的過程中，也能夠更好的領(lǐng)會(huì)英語知識(shí)的特殊魅力，讓他們提前在日常的生活中將其應(yīng)用。當(dāng)然，還有一些其他的提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，都是為了讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z知識(shí)充分領(lǐng)會(huì)及應(yīng)用，這就要求高校教師及教育部門的工作人員在教學(xué)策略上加以改進(jìn)與完善。

2.讓高校學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所轉(zhuǎn)變

端正學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)是至關(guān)重要的，比如，高校學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)英語的課時(shí)比在高中時(shí)要少一定的時(shí)間，但是大學(xué)里學(xué)習(xí)的英語知識(shí)比以往的難度又增加了不少，因此，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)時(shí)就會(huì)感到非常的吃力，進(jìn)而就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語知識(shí)產(chǎn)生一定的反感。處于這個(gè)原因考慮，就需要教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生從自身未來的前途方面去認(rèn)真的分析學(xué)習(xí)英語知識(shí)的重要性，并直接的引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)的能力。凡是在歷史上有所成就的人，不管在學(xué)習(xí)、工作上都會(huì)有一種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，它其實(shí)是人的一種良好的心理狀態(tài)，對(duì)人的影響是巨大的，所以轉(zhuǎn)變高校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常有必要的，也是有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一。

3.給高校學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃

在高校學(xué)生的大學(xué)生涯中，高校教師是不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促的，幾乎全靠自覺，這就會(huì)造成部分學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性上有所懈怠，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)的效果造成一定的影響。因此，給高校的學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃就變得尤為重要，進(jìn)而可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)橛辛擞?jì)劃和目標(biāo)，學(xué)生們心里就有了一個(gè)大體的學(xué)習(xí)框架，也會(huì)在心里對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)擁有了一份責(zé)任，從而對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果奠定一定的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這個(gè)計(jì)劃的制定也要因人而異，還需要結(jié)合學(xué)生的具體情況而定，千萬不要粗心大意，一切以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳效果、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)甚至以后的成長(zhǎng)、發(fā)展為前提，合理的去安排相關(guān)的事宜。

五、總結(jié)

綜上所述，隨著我國(guó)教育體系的不斷發(fā)展與完善，我國(guó)的高校在英語的教學(xué)中，對(duì)高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)時(shí)是非常重要的，進(jìn)而對(duì)學(xué)生在未來的發(fā)展和工作中有著重要的影響，讓他們?cè)谝院髿埧岬纳鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中能夠脫穎而出。當(dāng)然，如果想要把這個(gè)事情落實(shí)到位，就需要教育部門、高校教師能夠給予一定的重視，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)、有效的措施，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠變相的轉(zhuǎn)變成一個(gè)良好的習(xí)慣，進(jìn)而在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的過程中能更高效，并發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。

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