周世恩

【習(xí)作要求】

你游覽過(guò)宏偉的北京故宮嗎？你知道美麗的敦煌莫高窟嗎？你對(duì)秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎？這些令中國(guó)人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧。

從中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處你感興趣的介紹給別人。（五年級(jí)下冊(cè)第七單元·習(xí)作）

【習(xí)作指南】

確定對(duì)象，搜集資料

小語(yǔ)老師：世界遺產(chǎn)包括世界文化遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)、世界文化和自然遺產(chǎn)三類。截至2019年7月，中國(guó)已有55個(gè)項(xiàng)目被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，位居世界第一。其中，世界文化遺產(chǎn)37處（包括世界文化景觀4處）、世界自然遺產(chǎn)14處、世界文化和自然遺產(chǎn)4處。中國(guó)有這么多的世界遺產(chǎn)，你們都去過(guò)哪里呢？

小東：我去過(guò)世界文化遺產(chǎn)之中的長(zhǎng)城、武當(dāng)山古建筑群、杭州西湖文化景觀和江西廬山，還去過(guò)世界自然遺產(chǎn)之中的四川九寨溝和新疆天山。

小語(yǔ)老師：你的小腳丫真是去了不少地方。這次習(xí)作要求介紹一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，你已經(jīng)有了第一手的寫(xiě)作素材了。不過(guò)，老師建議你介紹令自己印象最深刻的一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，而且要廣泛地搜集這一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的資料。這樣，你才能將這一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)介紹得清楚、明白、有條理。

小陳：老師，我雖然去過(guò)不少地方旅游，但好像沒(méi)有一處是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，怎么辦？

小語(yǔ)老師：沒(méi)關(guān)系，有很多方法可以解決這個(gè)問(wèn)題。比如，上網(wǎng)搜集資料，先了解一下中國(guó)的世界文化遺產(chǎn);求助去過(guò)的同學(xué)、家長(zhǎng)，讓別人介紹一下中國(guó)的世界文化遺產(chǎn);看電視、看視頻，了解一下中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。這樣一一比較下來(lái)，選擇一處你最感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，然后寫(xiě)下來(lái)就可以了。

整理資料，篩選資料

小語(yǔ)老師：同學(xué)們，在選定你要寫(xiě)的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)之后，別著急動(dòng)筆。因?yàn)?，在提筆之前，我們還要仔細(xì)地篩選資料。只有這樣，我們才能將你想要介紹的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)介紹得清楚有趣、重點(diǎn)突出。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如何整理資料呢？

小邱：我一般用“取重舍輕”的方法整理資料：在寫(xiě)作文中會(huì)用到的資料，仔細(xì)整理保存下來(lái)，并做好筆記、批注;在寫(xiě)作文中用得少或者用不到的資料，丟棄或做簡(jiǎn)單的摘錄。

小語(yǔ)老師：這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，可以節(jié)省整理資料的時(shí)間。要注意的是，介紹中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的地理位置、傳說(shuō)典故等資料，都是十分重要的，不要把這些資料當(dāng)作次要資料。

小王：我認(rèn)為還可以用“分門(mén)別類”的方法整理資料：交代地理位置的分為一類，介紹建筑概況的分為一類，介紹歷史背景的分為一類……

小語(yǔ)老師：“分門(mén)別類”也是個(gè)好方法。“分門(mén)別類”后，還要依據(jù)已“分門(mén)別類”的資料，記錄下重點(diǎn)資料的內(nèi)容，為寫(xiě)好作文做好內(nèi)容、材料的準(zhǔn)備。

主次分明，介紹有趣

小語(yǔ)老師：資料搜集整理充分后，我們就可以動(dòng)筆寫(xiě)作文了！你們覺(jué)得，怎樣才能寫(xiě)好這一次的作文？

小明：在寫(xiě)作時(shí)，要按照一定的順序去介紹中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。大部分中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，都是自然風(fēng)光、景點(diǎn)建筑。在寫(xiě)作時(shí)，我們可以采用空間順序、時(shí)間順序、觀察的先后順序等，對(duì)景物、建筑依次進(jìn)行介紹。

小語(yǔ)老師：小明說(shuō)得不錯(cuò)！按順序?qū)懽?，作文的結(jié)構(gòu)才完整、條理才清晰。老師還要提醒大家，按照事物的幾個(gè)方面去介紹，也是一種方法。為了增加習(xí)作的趣味性，你還可以在寫(xiě)作時(shí)，將景點(diǎn)、建筑背后的歷史、傳說(shuō)、典故引入到習(xí)作中，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

小芳：介紹中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的習(xí)作，和導(dǎo)游詞較為相似。在寫(xiě)作時(shí)，語(yǔ)言不應(yīng)拗口、生硬，要少用長(zhǎng)句，多用短句，使用通俗易懂的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)。這樣，習(xí)作讀起來(lái)才會(huì)順口又輕松。

小語(yǔ)老師：是的。另外，我們還可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，讓語(yǔ)言更加生動(dòng)、具體、形象。