劉金華

一、破折號的主要用法

1.表示對上文的解釋說明或補充。

（1）帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。

（2）各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅(qū)逐他。

2.表示話題的轉(zhuǎn)換、跳躍或語意的轉(zhuǎn)折。

（1）“今天的飯菜好香?。　妹眠€沒有回來嗎？”我一邊換鞋一邊問。

（2）我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！

3.表示語意的遞進。

（1）每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些在日本廠里有門路的帶工……

（2）他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮。

4.表示話語較大的停頓或中斷。

（1）可慌哩！比什么都慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！

（2）他很大了，——（頓）并且他以為他母親早就死了的。

5.表示聲音的延長。

（1）我們在天安門前深情地呼喚：周——總——理——

（2）“嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭起來。

6.表示總結(jié)上文。

（1）搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直至滅亡——這就是帝國主義對待人民事業(yè)的邏輯，他們絕不會違背這個邏輯的。

（2）想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A——這是競賽的辯證法。

7.表示引出下文。

（1）在一篇題為《論氣節(jié)》的文章里，他對“五四”以來中國知識分子的歷史道路與現(xiàn)實處境作了這樣一番總結(jié)——

（2）小姑娘的相貌、神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村生活的情景——

8.表示插說。

（1）這種分配法可以算——在我的經(jīng)驗中——天下第一了。

（2）這簡直就是——說得不客氣點——無恥的勾當！

二、引號的主要用法

1.表示語段中直接引用的內(nèi)容。

（1）它一下就令人記起杜甫的詩“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

（2）要普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育，“計算機要從娃娃抓起”。

2.表示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容。

（1）包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們沒有“做”或“不做”的自由。

（2）散文的重要特點是“形散而神不散”。所謂“形散”，主要指散文的取材廣泛自由，不受時間和空間的限制；所謂“神不散”，主要是從散文的立意方面說的，即它所要表達的中心意思必須明確而集中。

3.表示具有特殊含義而需要特別指出的部分。

（1）人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出，遙遠的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運動。

（2）云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

4.表示諷刺、否定。

（1）有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。

（2）像這樣奉行本本主義、不懂得理論聯(lián)系實際的“理論家”越少越好。

5.表示特定的稱謂。

（1）“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。

（2）我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。

強化訓(xùn)練

1.（2020年全國I卷）下列各句中的破折號，和例句中破折號的作用相同的一項是（）

例句：中國印章藝術(shù)由此實現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。

A.你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。

B.醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。

C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。

D.你永遠那么青翠挺拔，風吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。

2.下列各句中的破折號，和例句中破折號的作用相同的一項是（）

例句：閱讀的理由很簡單，我——生活在現(xiàn)代的小女人，從少女時就有著輕輕的懷想，渴慕做一名布衣烏鬢的古代女子，在打濕了花朵與衣襟的月色下，安靜而憂傷地等候可以帶給自己幸福的神話。

A.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對死者的紀念。

B.第五年他跑了第一名——他幾乎絕望了，櫥窗里只有一幅環(huán)城跑群眾場面的照片。

C.這句名言蘊涵哲理，給人們——特別是熱衷改革、勇于創(chuàng)新的人們以深刻的啟示。

D.為了自己的“種子事業(yè)”，鐘揚的足跡延伸到了植物學(xué)家的“無人區(qū)”——西藏。

3.下列各句中的破折號，和例句中破折號的作用相同的一項是（）

例句：對漢字的產(chǎn)生，唐蘭——著名的文字學(xué)家曾說：“文字的產(chǎn)生遠在夏以前，至少在四五千年前，我們的文字就出現(xiàn)了?！?/p>

A.“唉，天可真涼了——”（這“了”字念得很高，拖得很長。）

B.孩子第一次感到要送給母親（或父親）一樣?xùn)|西——寫一首詩，畫一張畫或者做別的東西。

C.但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。

D.中國詩是談話，不是演講，像良心的聲音又靜又細——但有良心的人全聽得見，除非耳朵太聽慣了麥克風。

4.下列各句中的破折號，和例句中破折號的作用相同的一項是（）

例句：50年以來出現(xiàn)過的重要社會現(xiàn)象——上山下鄉(xiāng)、知青返城、恢復(fù)高考、出國潮、下海熱、工人下崗、棚戶區(qū)改造等重要社會現(xiàn)象，以及這些社會現(xiàn)象對各類人物產(chǎn)生的深刻影響都一一得到藝術(shù)呈現(xiàn)。

A.當我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠地睡著了。

B.“你真是個聰明好學(xué)的學(xué)生——學(xué)校什么時候放假？”王小兵說。

C.堅強，純潔，嚴于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。

D.紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開，就好像雞鴨一般地無秩序地沖出一大群奴隸。

5.（2019年全國Ⅱ卷）下列各句中的引號，和例句中引號的作用相同的一項是（）

例句：然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。

A.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。

C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。

D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

6.下列各句中的引號，和例句中引號的作用相同的一項是（）

例句：那天晚上，我住在沱江邊吊腳樓的“翠翠樓”里，“翠翠樓”是古城中最為古樸的吊腳樓之一。我站在窗口，“閱讀”著那些生長在江邊的密密麻麻的吊腳樓，灰暗的表面，纖細的結(jié)構(gòu)，巧奪天工的設(shè)計。

A.她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。

B.掩耳盜鈴？這個辦法太“巧妙”了。但是，這種辦法還是少用為好。

C.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是杜甫詩歌《登高》中的名句。

D.她雖然是個盲人，但學(xué)會了用手指“說話”，依然能夠表達自己的看法。

7.下列各句中的引號，與例句中引號的作用相同的一項是（）

例句：目前，相當多的文藝工作者通過文藝支教、專業(yè)培訓(xùn)、輔導(dǎo)講座等各類文藝服務(wù)項目，豐富村民的精神生活，讓貧困群體既富口袋也“富腦袋”。

A.要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

B.可是每天在早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。

C.聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。

D.先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！

8.下列各句中的引號，和例句中引號的作用相同的一項是（）

例句：新就業(yè)形態(tài)已經(jīng)成為穩(wěn)就業(yè)、保民生的“穩(wěn)定器”。

A.至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。

B.然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”

C.乳白色的“神舟”五號飛船內(nèi)，楊利偉正靜候著一個舉國關(guān)注的時刻的到來。

D.蓬頭、赤腳，一邊系著紐扣，幾個睡眼惺忪的“懶蟲”從樓上沖下來了。

9.下列各句中的引號，和例句中引號的作用相同的一項是（）

例句：這種對紙張尺度進行的“標準化”生產(chǎn)嘗試，為制定統(tǒng)一用紙尺度標準提供了實踐依據(jù)。

A.但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！

B.他不能對整個本國詩盡職，因為也沒法“超以象外，得其環(huán)中”，有居高臨遠的觀點。

C.一個人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無緣。

D.中國建筑有一定的風格和手法，為匠師們所遵守，可以稱之為中國建筑的“文法”。

10.下列各句中的引號，和例句中引號的作用相同的一項是（）

例句：最近出版的《當代中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評史》從理論邏輯與網(wǎng)文實踐的有機結(jié)合上，有針對性地回應(yīng)和紓解了這些難題，為以后的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)修史者樹立了“標桿”。

A.他很“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界，不管刮風還是下雨，幾乎每天都去釣魚。

B.回到學(xué)校時，看到校門緊閉，他“靈機一動”，翻墻而入。

C.我們的時代以知識為榮，我們是幸運的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時住在叫做“地球”的星球上。

D.又如天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計的圓亭子，雖然大小不同，基本上是同一體裁的“文章”。

參考答案

1.B（都表示對句中詞語的解釋。A項，表示補充說明原因；C項，表示話題的轉(zhuǎn)移；D項，表示總結(jié)上文。）

2.D（都表示解釋說明。A項，表示引出下文；B項，表示話題的轉(zhuǎn)換；C項，表示意思的遞進。）

3.B（都表示對內(nèi)容的解釋說明。A項，表示聲音的延長；C項，表示對原因的補充說明；D項，表示語意的轉(zhuǎn)折。）

4.D（都表示解釋說明。A項，表示語意的轉(zhuǎn)折；B項，表示話題的轉(zhuǎn)換。C項，表示總結(jié)上文。）

5.B（都表示特殊含義。A項，表示強調(diào)；C項，表示引用；D項，表示諷刺或否定。）

6.D（都表示特殊含義。A項，表示強調(diào)；B項，是反語，表示諷刺；C項，表示引用。）

7.B（都表示特殊含義。A項，表示強調(diào)；C項，表示特定的稱謂；D項，表示引用。）

8.D（都表示特殊含義。A項，表示強調(diào)；B項，表示直接引用；C項，表示特定的稱謂。）

9.A（都表示強調(diào)。B項，表示引用；C項，表示特定的稱謂；D項，表示特殊含義。）

10.D（都表示特殊含義。A項，表示強調(diào)；B項，表示諷刺；C項，表示特定的稱謂。）