王軍海 郝佳秀 向科衡

【摘 ?要】新型職業(yè)農(nóng)民在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)研究中已被關(guān)注，該群體是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下具備關(guān)鍵作用的角色。論文基于電商扶貧扶智視角，對(duì)現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外新型職業(yè)農(nóng)民的研究脈絡(luò)和動(dòng)態(tài)進(jìn)行回顧，并結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)教育相關(guān)理論，探討職業(yè)教育的融入路徑和可能實(shí)現(xiàn)的效能。論文最后對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)證展望提出了相關(guān)對(duì)策。

【Abstract】New-type professional farmers have been paid attention to in the research of returning home to start a business. This group plays a key role under the rural revitalization strategy. Based on the perspectives of e-commerce poverty alleviation and intellectual support， this paper reviews the existing research context and trends of new-type professional farmers at home and abroad， and discusses the integration paths and its possible effectiveness of vocational education combined with the relevant theories of vocational education of new-type professional farmers. Finally， the paper puts forward relevant countermeasures for the empirical prospect of new-type professional farmers returning home to start their own businesses.

【關(guān)鍵詞】電商扶貧;電商扶智;新型職業(yè)農(nóng)民;鄉(xiāng)村振興;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

【Keywords】e-commerce poverty alleviation; e-commerce intellectual support; new-type professional farmers; rural revitalization; innovation and entrepreneurship

【中圖分類號(hào)】F323.6;F279.27 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2021）05-0058-02

1 引言

2015年國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)了《關(guān)于支持農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意見(jiàn)》，提出支持農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，通過(guò)大眾創(chuàng)業(yè)打開新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)協(xié)同發(fā)展新局面。人社部、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》提出要進(jìn)一步推動(dòng)返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并加大政策支持力度、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力、結(jié)合地方資源稟賦和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)合理確定返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)方向，因此，在響應(yīng)鄉(xiāng)村振興和精準(zhǔn)扶貧的重要公關(guān)工作任務(wù)中，各類人才的支撐是高質(zhì)量實(shí)施的重要前提，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民是其中最熟悉和了解農(nóng)村人才的主力軍。農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)既是世界各國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)規(guī)律在中國(guó)的反映，也是我國(guó)農(nóng)村社會(huì)進(jìn)步、城鄉(xiāng)融合等和諧發(fā)展的明證，因此，研究返鄉(xiāng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)及如何通過(guò)職業(yè)教育賦能讓電商創(chuàng)業(yè)成效實(shí)施轉(zhuǎn)化是目前農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題關(guān)鍵。為此，“互聯(lián)網(wǎng)+電商”的農(nóng)村扶貧模式和電商職業(yè)教育扶智模式的引入有望成為有效助力農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的效能轉(zhuǎn)化途徑之一。本研究基于回應(yīng)上述問(wèn)題進(jìn)行新型職業(yè)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)研究回顧，該回顧為探尋新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)職教轉(zhuǎn)化路徑提供理論依據(jù)。

2 新型職業(yè)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

從國(guó)外研究現(xiàn)狀看，國(guó)外學(xué)者主要以人力資本理論為基礎(chǔ)對(duì)職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)路徑、成長(zhǎng)過(guò)程、存量支持等展開研究。在職業(yè)農(nóng)民培育路徑上主要圍繞職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)對(duì)人口老齡化視角提出人才短缺問(wèn)題、職業(yè)培訓(xùn)有利于提高農(nóng)民就業(yè)能力與農(nóng)場(chǎng)收入水平。農(nóng)業(yè)課程學(xué)習(xí)和學(xué)徒制是職業(yè)農(nóng)民培育中有效體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式之一，專業(yè)化模塊式培訓(xùn)顯著提高農(nóng)民收入。在新一代職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)研究方面，資金支持及信用體系搭建有助于培養(yǎng)新一代農(nóng)民。強(qiáng)化法制政策建設(shè)已經(jīng)在農(nóng)民培育上取得了顯著成效。在職業(yè)農(nóng)民存量支持策略上，政策性項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)可以保持對(duì)職業(yè)農(nóng)民的激勵(lì)性。另外，鼓勵(lì)退休農(nóng)民和市民進(jìn)入農(nóng)業(yè)可以彌補(bǔ)現(xiàn)存職業(yè)農(nóng)民的勞動(dòng)力短缺。

從國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀看，我國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)界研究聚焦于該群體的規(guī)范性研究、經(jīng)驗(yàn)性研究、“新農(nóng)人”群體細(xì)分研究和群體研究轉(zhuǎn)化內(nèi)在機(jī)制等。在規(guī)范性研究上側(cè)重于國(guó)內(nèi)新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵、特征和培育必要性上;在經(jīng)驗(yàn)性研究上主要圍繞培育現(xiàn)狀、培訓(xùn)意愿、創(chuàng)業(yè)意愿展開（呂雅輝等，2018）;在“新農(nóng)人”細(xì)分垂直群體研究對(duì)象上主要以質(zhì)性研究展開，如現(xiàn)象描述和類型學(xué)分析（汪向東等，2016），“新農(nóng)人”創(chuàng)業(yè)因素調(diào)查分析（郭艷平，2016）;在該群體轉(zhuǎn)化內(nèi)在機(jī)制和研究面向上，主要以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)治理、人的現(xiàn)代化等視角展開。

綜上所述，國(guó)外學(xué)界雖然明確了培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民的重要性，對(duì)職業(yè)農(nóng)民培育的政策支持問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的研究，但缺乏對(duì)職業(yè)農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)的成效評(píng)估、結(jié)果目標(biāo)導(dǎo)向的相關(guān)轉(zhuǎn)化研究;而國(guó)內(nèi)學(xué)者將更多目光更多聚焦新型職業(yè)農(nóng)民“如何可能”的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查方面，更多關(guān)心該群體的主動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并形成了較為體系化的理論視角，但依然缺乏新型職業(yè)農(nóng)民電商創(chuàng)業(yè)成效轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)理和培育機(jī)制的實(shí)證研究。因此，本研究提出未來(lái)可在從理論上的學(xué)術(shù)價(jià)值提升和實(shí)際轉(zhuǎn)化的應(yīng)用價(jià)值層面對(duì)目前新型職業(yè)農(nóng)民研究進(jìn)行探索創(chuàng)新。

3 新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)教育學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化研究現(xiàn)狀

威科姆創(chuàng)業(yè)過(guò)程模型的適用：由于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的多樣性和復(fù)雜性，目前國(guó)內(nèi)外對(duì)于創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)各異，對(duì)比國(guó)內(nèi)外相關(guān)經(jīng)典創(chuàng)業(yè)模型的適用度，本研究發(fā)現(xiàn)Wickham創(chuàng)業(yè)模型中的要素與運(yùn)行規(guī)則機(jī)制與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工的行為契合，該模型中包含創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)組織和創(chuàng)業(yè)資源四要素，實(shí)現(xiàn)該四要素在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)平衡與有效發(fā)展是創(chuàng)業(yè)者這個(gè)中樞的核心目標(biāo)。此外，該模型強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要角色，定義為不斷學(xué)習(xí)的組織，并根據(jù)相關(guān)定義，農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可分類為模仿型企業(yè)、復(fù)制型企業(yè)，因此，科威姆創(chuàng)業(yè)模型作為新型職業(yè)農(nóng)民職教轉(zhuǎn)化路徑的理論框架基礎(chǔ)，探索其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的不同階段中不同要素的潛在影響因素，從不同創(chuàng)業(yè)階段來(lái)研究新型職業(yè)農(nóng)民的困境與轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)本質(zhì)與發(fā)生機(jī)制：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論是以建構(gòu)主義、認(rèn)知心理學(xué)和批判理論三大主要理論基于成人現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)行為為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，即將轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)定義為一個(gè)成人范式、批判、檢驗(yàn)自我原有的意義結(jié)構(gòu)，重構(gòu)自己的意義結(jié)構(gòu)并適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)習(xí)過(guò)程。以返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人視角來(lái)看，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)本質(zhì)上是當(dāng)個(gè)體面臨新境遇通過(guò)對(duì)自身原有觀念進(jìn)行質(zhì)疑和批判性范式，從而不斷調(diào)整態(tài)度、行為、價(jià)值觀等以適應(yīng)新境遇的發(fā)展（郭偉，2015）。因此，新型職業(yè)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的來(lái)自組織建設(shè)、資源獲取、機(jī)會(huì)把握等困境，是可以通過(guò)職業(yè)教育等培訓(xùn)機(jī)制、實(shí)戰(zhàn)職教導(dǎo)師幫扶等路徑助力范式優(yōu)化和批判并且重構(gòu)自己的創(chuàng)業(yè)思路來(lái)獲得新路徑推進(jìn)自己的創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。成人轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的發(fā)生機(jī)制是突發(fā)和緩慢發(fā)生的并行，其中的發(fā)生機(jī)制根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)者劉奉越（2013）和賈凡（2010）的相關(guān)實(shí)證分析結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人群特征和創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)為四階段解構(gòu)機(jī)制：轉(zhuǎn)化引發(fā)（遇到困境）、轉(zhuǎn)化推進(jìn)（反思與重構(gòu)）、轉(zhuǎn)化深入（外部溝通）、轉(zhuǎn)化行動(dòng)（改善困境獲得發(fā)展）?？v觀國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化研究大多通過(guò)相關(guān)模型解析要素的過(guò)程，如創(chuàng)業(yè)者、機(jī)會(huì)、組織、資源等在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的要素組合效果的實(shí)證分析并從營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、開展系列創(chuàng)業(yè)課（經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)）、多方合力服務(wù)整合資源等對(duì)策展開落實(shí)。

目前，以新型職業(yè)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)研究主要圍繞政策、學(xué)習(xí)理論、案例進(jìn)行，然而關(guān)于真正返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的實(shí)證研究較少，缺乏一定的定量分析和田野調(diào)查得出的相關(guān)論據(jù)。盡管電商扶貧扶智為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了新的范式和思路，但目前電商扶貧的實(shí)施基礎(chǔ)、具體情境、電商模式轉(zhuǎn)化、職教介入路徑等相關(guān)研究卻缺乏討論。更值得關(guān)注的是，在其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，職業(yè)教育在哪個(gè)階段介入，介入效果以及感知是什么？究竟哪個(gè)階段介入的轉(zhuǎn)化效果是最好的？這些都未曾有學(xué)者探索和涉及。因此，本研究的回顧基于職教已介入的縣域鄉(xiāng)村的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)證調(diào)研和分析能為探究該問(wèn)題提供借鑒。

4 研究展望

在今后新型職業(yè)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)效能轉(zhuǎn)化的實(shí)證相關(guān)研究中，有以下幾點(diǎn)展望值得參考：

第一，在新型職業(yè)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中電商扶貧扶智調(diào)研下要科學(xué)把握其整體化與差異化，其中特別關(guān)注了解互聯(lián)網(wǎng)接觸情況、電商從業(yè)經(jīng)歷、城鄉(xiāng)教育經(jīng)歷、在流入地的居住時(shí)間等內(nèi)容，為把握返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研提供關(guān)鍵性指標(biāo)和要素，在整體上把握返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的個(gè)體動(dòng)因差異和創(chuàng)業(yè)模式的差別。

第二，理清職業(yè)教育（培訓(xùn)、課程、）介入的時(shí)間、流程以及相關(guān)轉(zhuǎn)化效能，這是今后研究的價(jià)值所在。挖掘職業(yè)教育以什么形式、什么賦能模式能夠加速返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的效能轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，與創(chuàng)業(yè)績(jī)效緊密掛鉤，該問(wèn)題的理清將能快速推進(jìn)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)識(shí)別和模式選取，有利于進(jìn)行規(guī)?；瘡?fù)制。

第三，以職業(yè)教育介入學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化要素識(shí)別與策略為目標(biāo)進(jìn)行研究，這是今后研究的價(jià)值實(shí)施落地的關(guān)鍵，基于第二個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)的介入學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化要素的識(shí)別并且制定策略，該策略能夠更好地將職業(yè)教育與新型職業(yè)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起，凸顯職業(yè)教育“溫暖工程”的重要性，強(qiáng)化電商扶貧在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中的賦能作用。

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