鄒紅/重慶市江北區(qū)玉帶山小學(xué)校長

《你笑起來真好看》是一首大家都熟悉并喜歡的歌曲。歌曲中歡快的曲調(diào)和輕松的歌詞，給很多人留下了美好的感受。一聽到這首歌，大家就會忍不住嘴角上揚，心底里流露出盈盈的笑意。當我第一次在一個攝影公眾號上看到攝影技術(shù)“關(guān)于人像笑與不笑”的對比時，我不由自主地想到這句歌詞“你笑起來真好看”。

從審美角度出發(fā)，人像在笑與不笑的對比下，的確是“笑起來”比“不笑”更好看。一直堅持關(guān)注生活中的教育和教育中的生活的我，一直堅持教育要有創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)造的我，反復(fù)翻看這個攝影技術(shù)，一個思路從模糊到清晰，慢慢浮現(xiàn)出來：把這里的沒有教育目的的人像替換成學(xué)校的兒童人像，會是怎樣的一種情況呢？讓我們的家長給自己的孩子拍攝這樣一組對比照片，看看微笑的兒童和笑不出來的兒童，鮮活的生命、鮮明的對比，把照片放在學(xué)校圍墻對外展示的LED屏上，讓社會人士都來看看，都來想想：為了兒童的微笑，我們該做些什么？我想象著，如果把這些對比照片，放在對外展示的LED屏上，能引發(fā)多少人的思考呢？

由此，我的第一個版本的思考出來了，即把兒童笑與不笑的照片，放在一起，以公益廣告的方式展現(xiàn)，引發(fā)成年人思考該為兒童的微笑做些什么。我把這個公益拍攝項目取名為“你笑起來真好看”。

學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心和信息中心的老師們很快做出了公益廣告的樣本：幾組對比的教師子女笑與不笑圖。看過的老師們都說拍得好。但是當我再看一次公益廣告的文稿時，我突然發(fā)現(xiàn)，僅僅讓家長拍攝對比照片，提出“微笑是一種態(tài)度，笑對困難，積極樂觀。微笑是一種力量，溫暖自己，感染他人”，這樣的活動還只停留在理念倡導(dǎo)階段，教育的內(nèi)涵還不夠清晰，教育的價值還不夠豐富。那么，如何才能讓這個“你笑起來真好看”的公益攝影活動，更具有教育的內(nèi)涵和價值呢？

我認為，一個更具教育內(nèi)涵和教育價值的主題活動，不僅應(yīng)該具有理念倡導(dǎo)，還應(yīng)有反思和行動。尤其是在廣泛的理念倡導(dǎo)基礎(chǔ)上，還要引發(fā)每一個活動當事人建立活動和自己的切實關(guān)聯(lián)，引發(fā)對自我思想和行為的反思，并在這個反思下形成新的行動模式的構(gòu)建。對這個話題而言，當家長看到子女的微笑，他可以思考自己做了什么讓子女笑起來，自己做了什么讓子女笑不起來，從而決定自己接下來應(yīng)該如何調(diào)整原有的行為模式。老師和學(xué)生也同樣如此。在本次活動中，我們可以完成三類反思：第一是兒童自身的審視和反思；第二是家長對親子關(guān)系的審視和反思；第三是老師對師生關(guān)系的審視和反思。

于是，“你笑起來真好看”2.0版征稿啟事面向全校3750名學(xué)生、3750個家庭和近200位教師正式發(fā)布：兒童的笑是最讓人心動的，每個兒童“笑起來”是那么好看，但是，環(huán)顧四周，我們身邊的兒童開懷大笑的時候多嗎？作為教育者的父母、老師，我們讓兒童笑了嗎？我們更多的是讓兒童身心舒展還是相反？究竟是什么人、什么事、什么狀態(tài)，會讓兒童忍不住哈哈大笑，究竟是什么人、什么事、什么狀態(tài)，會讓兒童無論如何也笑不出來？我們該如何創(chuàng)造讓兒童笑起來的機會和可能？兒童該如何看待自己當下的生活狀態(tài)？這些來自兒童真實生活的話題，值得每一個關(guān)心兒童健康成長的家長、老師等教育者思考，也值得兒童開展自我審視。

在具體操作上，我們對家長和學(xué)生的征稿，主要體現(xiàn)在一張表格上。這張表格中，家長提供兩張對比的孩子笑和不笑的照片。然后，學(xué)生思考并回答三個問題：什么事情能讓自己哈哈大笑？什么事情讓自己笑不出來？參加這次活動的感受是什么？家長思考并回答三個問題：自己做了什么事情讓孩子笑起來？做了什么事情讓孩子笑不出來？參加活動后的感受是什么？學(xué)生和家長的答案在一張表格上完成。我們對教師的征稿聚焦在“回顧自己的從教生涯，請你選擇最難忘的讓學(xué)生笑不出來或笑出來的一件事情來闡述你的教育觀點”，字數(shù)300字以內(nèi)，文體不限。

當我們向全體老師發(fā)出關(guān)于師生關(guān)系的反思的時候，我們進一步發(fā)現(xiàn)，還有一類群體我們沒有關(guān)注到，那就是學(xué)校的29位干部（含3名中層后備干部）。他們在本次活動中處于什么樣的位置呢？他們是否也收獲了不一樣的教育意義和價值呢？于是，在一次行政會上，全體干部達成共識：大家要從干部管理角度思考“如何才能讓你笑起來真好看”，這里的“你”可能是學(xué)生，可能是老師，也可能是家長。

由此，在第一輪“你笑起來真好看”的主題活動中，我們通過兩張照片的對比，反思了自我關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系、干群關(guān)系、家校關(guān)系等，這些關(guān)系涉及到家庭教育、師生交往、學(xué)校管理、家校溝通等眾多涉及教師和兒童心理健康的相關(guān)話題。

在學(xué)生的自我反思中，北區(qū)一年級六班向芷萱說：“當媽媽出去工作，不能陪伴我的時候，我笑不出來。那天，媽媽陪我玩，我覺得特別安心，我不由自主地就笑了。微笑是陽光，給我?guī)砹藴嘏?，因為有家人的陪伴，我也會笑口常開?！笨戳伺畠旱男睦镌?，她的媽媽認識到：“當輔導(dǎo)孩子作業(yè)，嚴厲批評孩子的時候，孩子笑不出來。那天，幫助孩子取得進步，陪伴孩子玩耍的時候，她開心地笑了。對于孩子來說，微笑是贊賞，會讓她充滿自信，把最美的微笑留給我們最愛的人?！绷昙壠甙啾R奕臻說：“當媽媽開啟念經(jīng)模式的時候，我笑不出來。那天，可以做自己喜歡的事情，我不由自主地就笑了。這個活動可以讓我把心里話暢所欲言?！彼募议L反思道：“當看到孩子做事情拖拖拉拉，做功課時不集中注意力，邊玩邊學(xué)的時候，我就會很嚴厲地批評孩子，這個時候孩子笑不出來。那天，孩子生日的時候給他驚喜，休假的時候，帶他一起去旅行，和朋友一起玩耍的時候，孩子不由自主地笑了。此次活動很有意義，幫助家長了解孩子的內(nèi)心想法，拉近了孩子和家長的距離?！?/p>

在老師的自我反思中，南區(qū)一年級六班班主任周天嶺發(fā)現(xiàn)：“班上有一個特別愛哭鬧的孩子，如果不管他，他能哭一節(jié)課。什么事情能讓他停止哭鬧，開懷大笑呢？那天，英語課結(jié)束后，他見我來到教室后立馬跑到我的面前，開心地說：‘周老師，我英語課表現(xiàn)很好，英語老師獎勵了我一顆小星星！’看著他手上貼著的貼紙，我頓時明白了：原來他的快樂這么簡單，一張小小的貼貼畫就能讓他展開笑顏。受到這件事的啟發(fā)，當他上課坐端正、積極舉手回答問題、吃飯不發(fā)脾氣時，我都會當著全班同學(xué)表揚他，并送他一張貼貼畫，這時他會對我開心地笑?！北眳^(qū)一年級一班班主任胡保玲回憶道：“他，上課有興趣的就聽一聽，沒興趣的就不聽；每天的家庭作業(yè)，幾乎都不能做完；考試卷可以空一大片，分數(shù)對他來說也是無所謂的……聽說他想認真學(xué)習電子競技而家長堅決反對時，我在和他深入談話后，選擇相信他、支持他，并主動和他的家長溝通，讓他夢想得以成真。畢業(yè)那天，他畫了一張自畫像：迎著陽光向前走，身后拖著長長的影子。他笑著對我說：‘老師，送給您！’然后轉(zhuǎn)身跑了。我想說：‘孩子，你笑起來真好看！’”

在干部的自我反思中，二年級年級主任史文平回憶道：“二年級五班有一位特殊學(xué)生，注意力渙散，有多動障礙，總要亂跑，喜歡打人，無法形成習慣和規(guī)矩，因此，其他同學(xué)不敢也不愿意和他交往。這位同學(xué)感到很孤單。我和他聊天，教他畫畫，和他分享蛋糕，他開心地笑了，覺得這是世界上最美味的蛋糕。”

為了更好地呈現(xiàn)本次活動，我們把每一個班級的微笑行動和反思都編印成一本漂亮的書籍，請專門的廣告公司印制。在定制書籍中，最后決定只出現(xiàn)一張大大的微笑的照片，這是從積極心理的角度出發(fā)，希望所有閱讀書籍的人，都能留下圖中孩子的燦爛笑容。當全校75個班主任們收到學(xué)校為他們班級定制的班級書籍，看到每個孩子獨特的照片故事，感受到教育的意義被看見，班主任們感到非常開心。不少家長看了，也很感動，紛紛表示要好好保存孩子的成長足跡。

學(xué)生繪畫作品

2021年3月開學(xué)，按照學(xué)校倡導(dǎo)的“教育內(nèi)涵最大化”的教育主張，在去年開展的基礎(chǔ)上，我們進一步思考“你笑起來真好看”主題活動還能挖掘出什么教育的內(nèi)涵和價值呢？我們發(fā)現(xiàn)，在第一輪的活動中，教育客體都聚焦在“兒童”，家長、老師都是謀劃著如何讓“兒童笑起來真好看”。在這一輪活動中，兒童是接受者，是受惠者。關(guān)于教育，我們始終有個觀點，那就是不能忘記兒童的自主力量，也就是說，兒童也可以是教育的主體。為此，“你笑起來真好看”第二輪主題教育活動的主體就變?yōu)閷W(xué)校的3750個兒童。學(xué)校引導(dǎo)兒童思考，當他在接受家長、老師、同學(xué)、社會等各方面關(guān)愛的同時，他自己是否意識到自己也是一個可以對外輻射積極能量的個體呢？他是否可以為家里的親人，學(xué)校的同學(xué)、老師，社區(qū)的居民或者其他社會上的人們貢獻自己的小小力量呢？讓身邊的人因自己而微笑呢？由此，結(jié)合春季學(xué)期的學(xué)雷鋒、婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)等常規(guī)教育活動，我們倡導(dǎo)兒童在這些常規(guī)教育活動中，以自己為主體，思考謀劃并開展行動讓“每一個特別的你”“笑起來真好看”。毫無疑問，第二輪活動取得非常好的成效。在第一輪受益的基礎(chǔ)上，學(xué)生們感受到了來自各方面的關(guān)懷和力量，他們對自己釋放能量非常期待和自信，也切實表現(xiàn)出來非常讓人驚喜的效果。通過他們的努力，也讓他們身邊的人看到了“你笑起來真好看”活動的魅力和意義。

在整個活動的推進中，我們始終遵循學(xué)校要把教育教學(xué)改革探索適時分享的社會責任，把“你笑起來真好看”主題活動積極主動推廣給所有到校訪問的市內(nèi)外學(xué)校。學(xué)校的友好學(xué)校泰國潘基文范南霍帕坦學(xué)校小學(xué)校長Mongkut Chamnongnit博士了解到這個活動的做法以及成效后，非常感興趣，也指導(dǎo)他們的老師、學(xué)生和家長開展了這項工作?！澳阈ζ饋碚婧每础被顒幼哌M了東南亞的學(xué)校和家庭。

2021年5月8日，學(xué)校所在江北區(qū)教委以“你笑起來真好看”為主題，在我校召開了全區(qū)首屆中小學(xué)心理健康教育節(jié)啟動儀式，向全區(qū)推廣，“你笑起來真好看”正在成為越來越多學(xué)校和家庭的教育行動。

由此，一項攝影技術(shù)的探討不僅引發(fā)了一所學(xué)校的一個教育行動，更引發(fā)了更多地區(qū)的教育工作者、家長、學(xué)生關(guān)于兒童生命健康成長的事關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的深度思考和適切行動。