安宏科

（陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 渭南 714000）

實(shí)施課程思政是國家落實(shí)立德樹人方針的重要途徑?！罢n程思政”是高校以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)總書記關(guān)于教育工作的重要論述為根本遵循，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和高水平人才培養(yǎng)體系的有效切入，也是完善全員全程全方位“三全育人”的重要抓手。高校要明確所有課程的育人要素和責(zé)任，推動(dòng)每一位專業(yè)課教師制定開展“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)。做到課程門門有思政，教師人人講育人。挖掘各類課程中所蘊(yùn)含的思政元素，是課程思政的前提和基礎(chǔ)。如何用好這些思政元素，充分發(fā)揮它們的教育功能，則需要教師在教學(xué)研究和實(shí)踐中不斷地探索與總結(jié)[2]。

一、課程建設(shè)情況

高鐵橋梁施工課程是高速鐵道工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，也是職業(yè)崗位能力的主干課程，對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐作用。本課程從設(shè)置至今，經(jīng)過十余年的教學(xué)實(shí)踐與改革，目前已有校企合作共同修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資料，正式出版有相配套的工學(xué)結(jié)合的教材一部，精品在線開放課程一門，建設(shè)有配套的生產(chǎn)性高鐵橋梁實(shí)訓(xùn)工區(qū)及實(shí)驗(yàn)室，能夠滿足人才培養(yǎng)方案的相關(guān)課程要求。

轉(zhuǎn)變觀念，打破壁壘，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央、國務(wù)院及教育部關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治工作的文件精神，落實(shí)立德樹人的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，整合優(yōu)化課程內(nèi)容，提升教師教學(xué)能力，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知，將思政教育著重落實(shí)到高鐵橋梁施工課程中。課程設(shè)計(jì)過程中力求結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮課程功能，彰顯課程特色，課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。結(jié)合學(xué)院鐵路特色，努力將鐵路精神、鐵軍精神、巴山精神滲透到課程教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生肯吃苦、講奉獻(xiàn)、敢拼搏、能力強(qiáng)、技術(shù)專的綜合職業(yè)能力，使其具備“吃苦奉獻(xiàn)、拼搏爭先”的學(xué)院精神。

二、課程思政整體設(shè)計(jì)思路

三、課程思政教學(xué)組織與實(shí)踐

研究在教學(xué)過程中，如何進(jìn)行思政教育的教學(xué)切入、教學(xué)組織、教學(xué)改革等，提升思政教育質(zhì)量，提高學(xué)生的職業(yè)和工匠精神，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

（一）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，滲透思政教育

要想不斷為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才，為其提供專業(yè)化特色思政教育內(nèi)容，就要實(shí)現(xiàn)從思政課程轉(zhuǎn)變到課程思政上，提升學(xué)生各方面能力和素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)和保證，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此作為教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，將德育建設(shè)納入課程實(shí)施的全過程，在課程設(shè)計(jì)中凸顯行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范、典型案例，滲透德育理念。要在專業(yè)課相關(guān)知識內(nèi)適當(dāng)添加適合的思政教育，打破思政課程教學(xué)和課程思政之間的局限性，為學(xué)生提供更多值得學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。

（二）更新教育理念，提高教學(xué)水平

實(shí)現(xiàn)“課程思政”的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變專業(yè)教師的育人觀念和提升教師實(shí)施課程思政的能力[3]。教師在教育中是最為核心的存在，教師對思政教育方面的教學(xué)水平，可以直接影響到課程思政的教學(xué)效果。課程思政給思政課程的教師以及專業(yè)課的教師提出了更高的要求，因此作為課程思政的教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程思政的相關(guān)理念，不斷完善自我。專業(yè)教師要能及時(shí)關(guān)注一些時(shí)事類的政治以及行業(yè)的動(dòng)態(tài)等，對思政思想中的一些核心知識必須熟記于心。同時(shí)要全面了解自己的專業(yè)教育，在教學(xué)中善于使用一些針對時(shí)事的鮮活事例及名人事跡，充分地向?qū)W生介紹專業(yè)知識中的包含的思政內(nèi)容，提高教學(xué)水平，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（三）增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知，突出職業(yè)精神

思政教育主要是思想之間的碰撞及思想之間的傳遞，教師要充分的通過滲透的方式來完成教學(xué)。對于學(xué)習(xí)橋梁工程的學(xué)生，如果想要培養(yǎng)其在未來的工作中具備敬業(yè)的精神以及奉獻(xiàn)的責(zé)任感，教師在教學(xué)組織中不斷積累專業(yè)思政案例，并將其融入相關(guān)專業(yè)知識點(diǎn)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)I(yè)知識有進(jìn)一步的深刻認(rèn)知，讓思政教育能夠真正有所落實(shí)。同時(shí)思政案例應(yīng)針對性培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，讓學(xué)生提早明白自己的專業(yè)定位及行業(yè)性質(zhì)，使學(xué)生具有一定的心理預(yù)期，提高其吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)其奉獻(xiàn)敬業(yè)的理念，突出學(xué)生職業(yè)精神及工匠精神的培養(yǎng)。

（四）依托實(shí)訓(xùn)基地，開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

將課程思政與專業(yè)課程的相關(guān)實(shí)訓(xùn)及試驗(yàn)有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓思政教育的改革更加具有實(shí)效性。繼續(xù)推進(jìn)與專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，在日常教學(xué)中通過職業(yè)角色扮演、技能大比拼等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。通過校內(nèi)建舞臺、校外搭平臺，引導(dǎo)學(xué)生崇尚技能、精益求精、追求卓越，積極參加校內(nèi)外各類技能大賽。學(xué)生只有這樣，才能夠真正有機(jī)會把理論與實(shí)踐相互結(jié)合起來，在實(shí)踐中增加理論知識的理解，提高自己的綜合素質(zhì)。

（五）完善考核方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)團(tuán)隊(duì)在智慧職教平臺上創(chuàng)建了高鐵橋梁施工課程，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程連續(xù)性學(xué)習(xí)，課后參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考核。網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)過程和課后考核結(jié)果也會被計(jì)入課程平時(shí)成績，是作為課程成績最終考核的一部分。建立以能力本位為導(dǎo)向的學(xué)生考核，開展多元化教學(xué)評價(jià)，多元化評價(jià)模式都可以以項(xiàng)目活動(dòng)的模式，借助藍(lán)墨云班課、智慧職教云課堂、智慧職教慕課等網(wǎng)絡(luò)平臺開展數(shù)字化評價(jià)模式，重視實(shí)踐考核，將實(shí)踐性較強(qiáng)的課程考核與職業(yè)資格和技術(shù)等級鑒定接軌，樹立以能力測試為中心的現(xiàn)代考核評價(jià)體系，打破以往任課教師根據(jù)自己所講授的主要內(nèi)容以及自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容命題、出卷、閱卷的形式，以人才培養(yǎng)目標(biāo)以及就業(yè)崗位群所需要掌握的能力知識為依據(jù)改革考核方式，評價(jià)體系公開而又公平，學(xué)生參與積極性比較好，評價(jià)較好，分值評價(jià)體系進(jìn)一步細(xì)化完善。

結(jié)論：高鐵橋梁施工是高速鐵道工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與高速鐵路橋梁建設(shè)單位具體崗位緊密相關(guān)，面對高速鐵路行業(yè)發(fā)展的新態(tài)勢，更好地服務(wù)于企業(yè)和國家高速鐵路建設(shè)事業(yè)，在日常教學(xué)中將專業(yè)教學(xué)與思政教育相結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容組織方式等方面應(yīng)該做出改革嘗試，注重培養(yǎng)學(xué)生能吃苦、講奉獻(xiàn)、敢拼搏、能力強(qiáng)、技術(shù)專的綜合職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力及可持續(xù)發(fā)展能力的提升。