Jellyy

半夜里他被外頭的波濤聲驚醒，一聲一聲，夾雜著風(fēng)聲拍擊海岸的沙沙響動。

瞪大眼睛聽著，外頭的月光照耀進來，給周圍鋪上一層淡薄的銀輝，月光波濤晃動，恍惚間以為是在夢中。

1

他是在小學(xué)五年級的時候才知道，原來世界上還有海。在這之前，他一直以為山那邊的世界還是山。滿目都是蔥郁、翠綠、深綠，是生機勃勃，也是寡淡乏味。

新來的支教老師很年輕，村子里的人說，這是個正兒八經(jīng)的高才生。

支教老師是個奇奇怪怪的男人，有學(xué)問，什么都知道，但他總是板著一張臉不茍言笑。每次上完課，他就望著遠方發(fā)呆。隔著眼鏡，看不見他的眼神，沒有人知道他到底在看什么。

他帶來了幾本課外書，里面有一本是描寫海的。整冊書都是藍色的，海里面是水，全是水，水是咸的、藍瑩瑩的，里面有鯨魚，有海豚，有水母，有珊瑚，有海草。有巨大的，有渺小的，有奇形怪狀的，有美麗動人的。海洋是和陸地不一樣的另外一個世界。

他看得入了迷，雙肘放在桌面上撐著下巴，圓鼓鼓的眼睛亮晶晶。這里來來去去很多支教老師，他們來了又走了，流過眼淚，但也走得瀟灑。那些老師總愛問他們的理想，他像是復(fù)讀機，說著原本就應(yīng)該回答的話：

“我要好好學(xué)習(xí)，走出大山?！?/p>

走出大山去哪？他不知道。他貧瘠的世界觀里還沒有這個概念。不管去哪都好，反正要走出去，不然那些老師的心血就白費了。

但是，現(xiàn)在他終于有了一個實際的念頭，他想要去看海。

他要去看海。

2

新來的老師姓李，具體叫什么不知道，村里的人都稱呼他李老師。

“李老師，來我家坐坐吧?！?/p>

“李老師，在這里還習(xí)慣嗎？”

“李老師，這是我們家今天新摘的野菜，你嘗嘗吧?！?/p>

李老師，李老師，村子不大，回音卻響徹云霄。

村子靠山，說是靠山簡直含蓄，其實幾乎被山藏起來了，藏得嚴嚴實實的。所以，人們出不去，也沒什么人想進來。

近來國家政策好，在村子修了條路，這才開始有了外來人的身影。

李老師不善交際，為人羞澀，嘴角勾起笑笑，只是點點頭不多答應(yīng)什么，也不拒絕什么。

來來去去那么多人，大家伙都明白也早就知道了，這就是人情世故。不把話說死，也不把話說絕，萬事留余地。連自己人都想走出去的地方，你怎么能讓別人留在這呢。

只能做人之所能，做力所能及。

3

李老師問他以后想做些什么。

他望著外頭蔥蘢的綠、勃勃生機，一抬頭卻看著天：“我喜歡藍色，我想去看看海?！彼难劬芰梁芰?，將整片藍天映在眼底。

李老師愣了愣。

第二天一大早，李老師帶了一幅地圖給他看：“這里、這里、這里，這幾個地方的海很美。”

紅色的油性筆在紙上勾畫了幾個地點，寫著名稱，他明明不知道這幾個地方，從未去過，卻突然熱血沸騰起來。這個世界上有那么幾處地方在召喚他，是他的歸屬地。他的心口突然像是著了火，一團一團開始燃燒，燒得他渾身發(fā)燙。

李老師指著那一大片藍色看著他說：“海就在這里，在這里，在這里。它永遠在這里，只要你向它走過去，你就能看到它?！?/p>

這并不難，因為它不會跑。但是這也很難，因為它不會跑。

他咽了咽口水，早上剛割完草喂完羊的黑乎乎的手背在身后，他還不知道眼里涌出來的光芒叫作什么。

可是李老師知道，這就叫作夢想。這個孩子的夢想落在了實處，是能夠腳踏實地、一步一步緩緩達到的實處。

李老師的手放在他的頭頂，輕輕地拍撫著：“孩子，記住這片海?！币欢ㄒ涀?。

李老師終究沒有選擇留下來。

村子里的人沒有多說什么，誰都清楚，這原本就是一件無法苛責(zé)的事情。你可以祈求這個世界上有很多好人，但是你不能強求這個世界有些人必須是好人。村子里的人質(zhì)樸而憨厚，貧窮卻又隨性，他們目送了太多人離開，早已經(jīng)習(xí)慣。

他們送李老師離開，于他們而言同送其他人并沒有什么區(qū)別。每家每戶手里拿著些自家的特產(chǎn)，望著李老師滿面都是憨厚的笑。

李老師張張嘴，低下頭摘眼鏡，像是想說什么，卻是落了淚。最后他對著村子里的人深深地鞠了一躬，他說：“對不起，對不起，謝謝，謝謝?！甭曇暨煅?。

村里人一臉茫然，不知道他的歉從何來，更不知道他的謝又從何而來。一大村子的人誠惶誠恐，紛紛表示不敢當(dāng)。那些和李老師有了感情的孩子，和李老師一起哭呀呀地抱成一團。

4

“你們學(xué)校新來的李老師怎么樣？”

“很好，很有趣，知道很多事情，對我們也很有耐心?！?/p>

“你們喜歡他嗎？”

“當(dāng)然喜歡呀。”

“李老師好嗎？”

“當(dāng)然好啊，聽說是重點大學(xué)的高才生，卻跑來我們這么破舊的小山村支教，給村里的孩子帶來了希望?！?/p>

“你覺得李老師怎么樣呢？”

“我覺得李老師的膽子好小啊，害怕蟲子，害怕潮濕的炕頭，看見屋里漏雨會皺眉頭，不喜歡吃飯，吃多了土豆會犯惡心。對了，他總是教我們要勤洗手，避免病菌傳播?！?/p>

“那你們有沒有勤洗手呢？”

“有時候會。”

“你呢？你覺得李老師是一個怎樣的人呢？”

“他是一個好人？”

“唔，為什么是疑問句呢？”

“他自己說他不是好人，我也不知道為什么?！?/p>

“你覺得李老師是一個怎樣的人呢？”

“我看見他把我們倒給他的水，喝了一口，然后又吐了出來。他盯著水看了半天，眉頭皺起來，沉默了很久，然后又繼續(xù)喝起來?！?/p>

“所以你覺得他是怎么樣的人？”

“奇怪的人?！?h3> 5

李老師是從城里來的，身上有著城里人才有的氣質(zhì)，舉止得體，整潔干凈，說話做事都和電視上的畫一樣好看。

村里人瞧見他，甚至不好意思觍著臉說臟話，一個個磕磕絆絆說著禮貌用語。但是偶爾也有暴露的時候，粗口很多時候就在一瞬間。他們像是做了錯事的孩子，雙手搓揉著，露出不好意思的笑。

李老師只是笑，對對方無意間暴露出來的野蠻沖撞表示理解。和往常的一些來支教的老師不一樣，他眼底從來沒有一絲因為他們的粗野而露出的鄙夷和不適。

村里人喜歡他，覺得他不一樣。他們的喜歡全部體現(xiàn)在他們送的食物里：不間斷的野栗子，新鮮的野樹莓，桃子，春筍，甚至是野雞。

他們半夜來，放在門口，然后偷偷離開。李老師大清早打開門，總能在地上看見新鮮玩意兒，像是山里報恩的狐仙。

他哭笑不得，笑著笑著，嘴角含笑，眼神卻含了些落寞。他比誰都要知道這些無禮后的無意。他比誰都知道。那些過往的一切還沒有讓他徹底忘了本。

回到大山的他一點一點拾起當(dāng)初的記憶：滿地清滑的苔蘚，落敗的樹葉，破損的房頂，下雨時的沙沙聲，雨水在屋檐上匯集滴答落下，泥濘的小路，雙腳陷進去努力抬起來的深坑。

熟悉又陌生。

6

從山里走出去的孩子永遠是山的孩子。

很長一段時間，他會從夢里驚醒。夢里當(dāng)年浩浩蕩蕩的相送隊伍，一回頭看見的是村里人的笑臉，再一轉(zhuǎn)身，他們的笑臉全部消失變成了失望和不可置信。怎么可能會心如止水。

當(dāng)年全村人一起努力才培養(yǎng)出來這么一個大學(xué)生。他們送他離開，盼著他成才，希望他能夠改變村子。

他聰明又努力，在陌生的地方，像是一棵離開沙漠的干旱的樹落在了綠洲拼命汲取水分。他不負眾望學(xué)有所成。但是他也有了私心，他不想再回到大山，他想要留下，繼續(xù)深造。

他沒有如山這般的無私奉獻，他做不了這樣的偉人。他只是這個塵世間，平凡的、如同一粒塵埃的人。他什么都做不到。

他甚至做不到再多喝一口渾濁的水，原本，這在他小的時候是一件多么習(xí)以為常的事情。他暗自嘲笑自己的矯情，真以為自己在城里生活了幾年就忘了本，逼著自己硬生生灌了下去，回去卻吐得一塌糊涂。

他在黑夜里擦拭臉，摸到了一片濕滑。淚從眼睛里流下來，像是止不住的水龍頭，將一顆柔軟脆弱的心覆蓋，給予盔甲。

他知道自己，再也做不到，回不去。他是懦夫，是逃避者，是背叛者。他愿意承認，他不得不承認。他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。

當(dāng)他看見那個孩子眼里的光的時候，腦子里的一根神經(jīng)像是被人突然扼住，一個聲音在他的耳邊瘋狂地叫囂：就是他，是他，有新的種子能夠萌芽。他那青鳥一般飄忽不定的心終于有了落腳地。

他彎下腰看著那個孩子，微微笑著，如同當(dāng)年的那個老師一樣。

“海里有另一個世界，你想不想去看一看？”

海女在海邊吟唱，路過的船員翹首以望。孩子的眼睛放出光芒，一粒種子落入土壤靜待生長。

他什么都沒有改變，但是他給這座大山留下了一粒種子，如同當(dāng)初那個從遠方來到村子的老師在他心里留下的一樣。

他深諳一粒種子的力量，遠比書上所寫的要強大得多。

7

我可以，但是不能讓他現(xiàn)在就如愿以償。

他得堵著這一口氣，讀完小學(xué)、初中、高中，去讀大學(xué)，憑借自己的力量、自己的雙腳走出去，去看他想看的東西，去想去的地方。

我不能讓他中途泄了這股勁。

如果現(xiàn)在他看到了，發(fā)現(xiàn)有些東西并不如他所想，他就再難提起勁去做些什么。

8

我來了，然后我走了，我沒能留下什么，但我總歸想要做些什么。

當(dāng)初他決定不回村子，流著眼淚跪在村長面前。村長拍著他的頭，滿目都是慈愛：“我們培養(yǎng)你出去不是為了讓你回來，你去做自己想做的吧，孩子，你不后悔我們就永遠不后悔?！?/p>

他后不后悔？

他不后悔。

他后不后悔？

他后悔。

他該怎么傾訴這份感情，以淚水號啕，還是內(nèi)疚自責(zé)，或是荊棘滿途，整夜難眠？

他從未走出來，他從未離開過。他背負的那些期盼最終成了他所以為的刀刃。他艱難前行，如同美人魚，步步如刀割。

研究生畢業(yè)后，他選擇了支教。

9

李老師并沒有和他斷了聯(lián)系，經(jīng)常會給他寄漂亮的海螺、好看的照片、有著風(fēng)聲的磁帶，給他看和海有關(guān)系的一切，又什么都不讓他看。

他給李老師寫信：“我想多看看?！?/p>

“不行，還不是時候?！崩罾蠋熆偸沁@么說。

他并不懂為什么李老師總是這樣欲言又止，也不知道什么時候才是好時候。

他還是每天早早起床，割草喂羊，上山砍柴，然后走一個多小時的山路趕去學(xué)校上學(xué)，和以往沒有什么不同。

或許也有不同。

李老師把最初帶來的錄音機留給了他，還有各種各樣的磁帶。他最愛的就是這個有著海浪聲音的磁帶，是他夢里的聲音，是遠方的風(fēng)聲呼嘯而來。

他伴著海浪的聲音唱著山歌一步一步，走得緩慢而又堅定。

次年，他考上了初中。就在家里猶豫是否讓他繼續(xù)讀下去的時候，他們收到了一張匯款單。來自李老師。

這個孩子是李老師在村子里播下的種子。即便隔著遙遠的距離，他也想看著這顆種子生長發(fā)芽。他想讓其他的人知道，這個世界上將會有一棵樹，枝繁葉茂，盛大無比，它的枝干遮天蔽日，綿綿不絕牽連到了海邊。

他伴著月色，伴著濤聲，懷里抱著小冊子，翻了個身心滿意足地睡了。

夢里濤聲依舊。