名師簡介：李華萍，中小學(xué)高級教師，江蘇省蘇州市吳江區(qū)學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于蘇州市吳江區(qū)南麻中學(xué)。

技法指點(diǎn)

人人都愛聽故事，但不是人人都會寫故事。故事寫得好，扣人心弦，會讓人感同身受;寫得不好，平淡如水，則會讓人沒有閱讀欲望。那么，怎樣才能寫好一則故事呢？

首先，完整敘事，講求波瀾。寫故事一定要有頭有尾，完整地敘述一件事。當(dāng)然，這件事不能太簡單，看了開頭就能猜出結(jié)局;也不能平鋪直敘，平淡無奇，否則無法引起讀者的閱讀興趣。其次，塑造人物，個性鮮明。故事中的人物要有血有肉，形象豐滿。好的故事，都能將人物的性格特點(diǎn)隱藏在準(zhǔn)確具體的描寫中。最后，聯(lián)想想象，豐富情節(jié)。故事允許有聯(lián)想和想象的成分，設(shè)定故事情節(jié)后，可以通過適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象去豐富情節(jié)，使情節(jié)更曲折，人物更生動。

原文呈現(xiàn)? ??茶葉的故事

有一次，我跟爸爸去旅游。因為爸爸喜歡喝茶，而那個地方的茶葉比較出名，所以，玩了幾處景點(diǎn)后，我們就來到一個茶莊，準(zhǔn)備買點(diǎn)茶葉回去。

進(jìn)了茶莊，就有一個男孩迎上來向我們介紹茶葉。我看了一下，茶桶里的茶葉很特別，一根根尖尖的，像針一樣。爸爸一下子就來了興趣，問男孩能不能品嘗一下，男孩非常爽快地答應(yīng)了。他倒了幾杯茶，爸爸喝了幾口，似乎感覺不錯，就詢問起每斤茶葉的價格。男孩說分幾種：特級的最貴，680元;一級的480元;二級的380元……爸爸想還價，男孩卻說他們的茶葉不還價！爸爸想了想，問道：“你家有大人嗎？讓他來談?wù)剝r格?！蹦泻⒕蛶е覀冞M(jìn)了后院。只見一個老爺爺正在炒茶。他的手不停地朝著順時針方向運(yùn)動，茶葉越卷越緊，最后成為針形。我第一次看見炒茶，覺得很新奇。爸爸對老爺爺說了自己的想法，老爺爺不答應(yīng)，還讓我們?nèi)e家買。

后來，我們又去了別的店，嘗了別的茶，但爸爸覺得還是之前那家的好，于是，我們又回到了那個茶莊。這一回，爸爸知道沒有殺價的空間了，就打算買兩斤一級茶。男孩拿來兩個圓罐，從茶桶里抄起茶葉，一邊裝，一邊轉(zhuǎn)著罐子，說：“一罐一斤，不用稱?！卑职挚垂拮永锩孢€有點(diǎn)空間，就提醒道：“還沒裝滿呢！”男孩說：“不能裝滿。放心，分量肯定對的，不用稱?！卑职诌t疑了一下，說道：“好吧，我不稱了，你接著裝吧?！蹦泻⒀b完茶葉，爸爸付了錢，我們就離開了。

沒走多久，我們就被茶莊的老爺爺和男孩給追上了。他們跟爸爸說了幾句話，然后換給我們兩罐茶葉。爸爸驚訝得瞪大了眼睛。隨后，我們踏上了回家的路。

開篇無懸念，不能吸引讀者的閱讀興趣。

人物描寫較為扁平，無法體現(xiàn)人物個性。

為何不能裝滿？爸爸既然遲疑，為何又說“不稱了”并且付了錢？故事還可以再展開。

為何要換茶葉？爸爸為何會驚訝？很是令人費(fèi)解。這些細(xì)節(jié)，都需要交代清楚。

綜合點(diǎn)評

本文圍繞“茶葉”展開敘述，情節(jié)較為完整。但是，情節(jié)設(shè)置中規(guī)中矩，沒有大的波瀾，缺乏吸引力。故事中的人物也只存在于客觀敘述中，形象扁平，個性不夠突出。

升格指津

1.故事中的人物要“立”起來。生活中的人物之所以鮮活，是因為他們有各種感官，有肢體動作，能說會道，能跑能跳，遇見事情能思會想，有豐富的心理活動。我們在寫作時，也應(yīng)該通過動作、語言、神態(tài)、心理等描寫展現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)，讓他們“站立”起來。

2.故事的情節(jié)要“曲”起來。在設(shè)計情節(jié)時，我們既可以巧設(shè)誤會，讓意外迭生，也可以制造合情合理的障礙，使情節(jié)撲朔迷離，令讀者讀起來饒有興趣。當(dāng)然，所有設(shè)計的波折都要有利于突出中心，要符合邏輯。

佳作出爐? ??茶葉的故事

你見過像針一樣的茶葉嗎？我的爸爸對這種茶葉念念不忘。至于原因，還要從那次旅游說起……

那年春天，我跟爸爸去旅游。爸爸有意帶點(diǎn)茶葉回去，可是嘗來嘗去，始終覺得滋味平平。我們一路尋覓，來到了一間小店，名為“誠悅茶莊”。只見店門口擺了幾個茶桶，一個十歲左右的男孩站在茶桶后。見到我們，男孩一臉笑容，親切地說道：“叔叔哥哥你們好，歡迎品嘗我們的‘針（真）茶?！?/p>

爸爸一聽，來了興致，笑著問道：“小朋友，茶葉還分真假？”“不是‘真假的‘真，是松‘針的‘針。你們喝一口，就知道了?！蹦泻⒄f著，給我們倒了幾杯茶。我看了看茶桶里的茶葉，葉片果然卷得緊緊的，像一根根針。我又端起茶杯聞了聞，清香撲鼻。爸爸喝了一口，似乎感覺不錯。我想，他這回肯定要買了。

只聽爸爸淡淡地對男孩說：“小朋友，你這茶葉和別家的滋味差不多啊，是哄外地游客的吧？”原來，爸爸是想殺價。男孩笑了笑：“叔叔，我可以帶你去看看我爺爺是怎么做茶的?！睆奈匆娺^做茶的我們頓時來了興趣，便跟隨男孩到了后院。只見一個滿頭白發(fā)的老人正在炒茶，那雙布滿皺紋的手不停地、有節(jié)奏地朝著順時針方向運(yùn)動，鐵鍋里的茶葉也隨之轉(zhuǎn)動，顏色由淺變深，張開的葉片越卷越緊，最后成為針形。老人炒完一鍋茶，累得直不起腰，男孩忙給他捶背。

爸爸拿起一小撮茶葉，聞了聞，臉上露出了疑惑的表情。他問老人：“剛才泡的茶葉清香撲鼻，這剛炒出來的怎么一點(diǎn)也不香呢？”老人摸摸下巴，笑著說：“這是我們針茶的特色，遇水才出香?！卑职诌@回真的動心了。他來到店堂，詢問每斤茶葉的價格，男孩馬上背書似的說道：“特級的最貴，680元;一級的480元;二級的380元……”爸爸想要?dú)r，沒想到男孩斬釘截鐵地說：“我家的茶葉不還價?！崩先寺牭轿覀儦r的聲音，從后院走了出來，說：“我們世代做茶，不報虛價。不瞞你們說，我的子女都到城里打工去了，留下我和孫子守著這茶園。這茶耐泡，一斤抵別人家兩斤。你們不買就到別家去吧。”說完，他又到后院做茶去了。

爸爸見殺價無望，但又舍不得，就對男孩說：“裝兩斤一級的吧。”男孩從架子上取下兩個圓罐，從茶桶里抄起茶葉，一邊裝，一邊轉(zhuǎn)著茶罐，說：“一罐一斤，不用稱?！钡人b完一罐，我發(fā)現(xiàn)茶罐還留著半寸空間。爸爸也提醒道：“還沒裝滿呢！”“不能裝滿。放心，分量足夠。”男孩邊說邊裝。爸爸看了看旁邊的秤，遲疑了一下，說道：“好吧，我不稱了，你接著裝吧。”男孩裝完茶葉，爸爸付了錢，我們便離開了。

沒走多遠(yuǎn)，我就聽見一個熟悉的聲音：“爺爺，就是那個叔叔！”男孩和他爺爺不知什么時候追了上來。不好！剛才爸爸趁男孩不注意，多抓了兩把茶葉塞到罐子里，肯定是被他們發(fā)現(xiàn)了。這得多難堪??！

“請把罐子打開，讓我看看。”老人趕到我們面前，氣喘吁吁地說。爸爸故作鎮(zhèn)定地說：“錢我付了，有什么好看的？我承認(rèn)，我確實(shí)多抓了兩把茶葉，那也是因為你們沒有裝滿??！”老人笑著說：“我不是和你計較兩把茶葉，而是來和你換茶葉的?！笔裁?？難道是男孩裝錯了，把特級錯當(dāng)成一級了？兩罐相差400元，確實(shí)該換。

爸爸還是不想把茶葉罐打開。老人臉色一沉：“你不打開，我是不會放你走的！”眼看局面變僵，爸爸面露尷尬，極不情愿地打開了茶葉罐。我往罐里一看，大吃一驚：有的茶葉已經(jīng)折斷了。老人接過茶罐，緩緩說道：“剛才有客人看到你多放了兩把茶葉，我就知道會這樣。我們裝茶是一層一層互相錯開的，因為這批罐子高了一點(diǎn)，所以留了空間。你多抓一把，硬塞進(jìn)去，茶葉就斷了?！彼麌@了一口氣，繼續(xù)說道：“斷針不出莊，是我們做茶的規(guī)矩?！闭f完，他讓男孩從背包里拿出兩罐新茶。罐子里，茶葉根根挺立。爸爸的臉紅了，他拿出960元錢，說：“老人家，是我不對，損失由我承擔(dān)?！?/p>

老人推回了鈔票，臉色變得溫和：“我怎么能再收你的錢呢？你買了我的茶，就是買了我們茶莊的信譽(yù)，我就應(yīng)該讓針茶筆挺地跟著你回家！”

回去的路上，我琢磨著剛剛發(fā)生的事，老人和男孩的胸襟和品格，讓人肅然起敬。爸爸說：“誠悅茶莊，讓我心悅誠服?！槻璐_是‘真茶。明年，我還買他們的茶！”我笑了笑，沒有說話。

設(shè)置懸念，吸引讀者。

動作描寫展現(xiàn)老人的工匠精神，為后文老人換茶葉的情節(jié)做鋪墊。

進(jìn)一步細(xì)化老人形象。

“遲疑”的小細(xì)節(jié)為下文“不愿開罐”埋下伏筆。

情節(jié)突轉(zhuǎn)，引出猜測一。

猜測一被否定，引出猜測二，同時進(jìn)一步完善老人形象。

交代了換茶葉的原因，出人意料。

點(diǎn)出故事的意義，呼應(yīng)開頭。

綜合點(diǎn)評

升格后的文章在沒有破壞故事原有結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，敘事更為具體完整;“看茶”“買茶”“換茶”幾個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，使故事更為曲折有致;在人物描寫上，綜合運(yùn)用語言、動作、心理描寫等手法，使人物個性鮮明，最終將故事推向高潮，主題自然呈現(xiàn)。

升格指津

在你的身邊或社會上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。