陳樂芝

我在埃塞俄比亞認(rèn)識(shí)的第一個(gè)伙伴，是我剛讀一年級(jí)時(shí)的“難友”——日本小姑娘Ako。我們的英語都是從零起步。Ako個(gè)頭不高，只到我的肩，十分內(nèi)向。第一天上課，老師講得手舞足蹈，同學(xué)們聽得津津有味，我和Ako大眼瞪小眼，啥也聽不懂。我和Ako躲到一邊，我用手指指桌上的橡皮，又點(diǎn)點(diǎn)我倆，做了一個(gè)搶的動(dòng)作，于是我們就玩起了搶橡皮的游戲，玩了一局又一局，忘乎所以。當(dāng)我處于“黑暗世界”時(shí)，Ako是唯一一個(gè)真正理解我的痛苦的人。我們手拉手，一起進(jìn)步，成了患難之交。

一個(gè)月后，我遇到了我的“帶跑人”——馬來西亞女孩玥瀅。玥瀅好像一盞明燈，點(diǎn)亮了我的世界。她每天給我翻譯老師講的課，讓我開始用全新的眼光去認(rèn)識(shí)英語。她讓我漸漸喜歡上了學(xué)校。

上二年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)能完全聽懂老師的講解，也會(huì)開口講英文了。班里來了個(gè)瑞典與韓國混血的女孩——Danielle。她不愛說話，整天躲在角落里。我想：如果我是她，一定想結(jié)交個(gè)朋友。于是我主動(dòng)走向她，拉著她離開孤獨(dú)的角落，走向開朗。帶她改變的同時(shí)，我也變得更陽光。Danielle讓我走向了自信。

到了三年級(jí)，我的英語水平已經(jīng)躋身年級(jí)前列，但想要飛得更高，我需要一個(gè)隊(duì)友，一個(gè)既能與我競(jìng)爭(zhēng)又能幫助我的隊(duì)友。就在這時(shí)，我遇見了一名尖子生，荷蘭與西班牙混血的女孩——Nune。她各門學(xué)科都非常出色。很快，我們成了好朋友。我們一起探討問題，一起挑戰(zhàn)未知，一起排憂解難。一次，老師讓我們聽寫單詞，我有一個(gè)詞雖然拼對(duì)了，但不知道是什么意思。Nune告訴我是“熟”的意思，并說表示生的、熟的、爛的詞語都是“R”開頭，我記住了，從此再也沒有搞混過。我們相互學(xué)習(xí)，一起切磋，平起平坐。Nune把我?guī)нM(jìn)尖子生的行列，她是助我成為學(xué)霸最關(guān)鍵的朋友。

現(xiàn)在，這群朋友都已經(jīng)離開了埃塞俄比亞，各奔東西。但是，她們?cè)谖业耐昕滔铝松钌畹挠≯E。朋友們就像星星，雖然不常聯(lián)系，但我知道你們就在那里，在我的星空閃耀，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

小作者開篇從和她的第一個(gè)伙伴Ako相識(shí)相知的故事說起，直接進(jìn)入主題，簡潔利落。

運(yùn)用比喻的修辭手法形象地寫出了玥瀅在“我”心中的地位。

小作者選取的四個(gè)小伙伴很典型，取材真實(shí)，代表了她學(xué)習(xí)英語的四個(gè)階段，并將人物融入具體的事件當(dāng)中，使人物形象更豐滿，更打動(dòng)人。

結(jié)尾將朋友比喻成星星，感情真摯。四份友情雖短暫，但情誼深厚。