閆玲香

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展?！背踔畜w育與健康課要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，使其養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為提高全國人民的整體健康水平發(fā)揮作用。因此，在日常的教學(xué)活動中，我積極探索如何將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與體育教學(xué)相融合。

在一次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育說課比賽中，我以壯族傳統(tǒng)小游戲“板鞋競速”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了一堂初一體育課。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，對少數(shù)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了積極接受并學(xué)習(xí)的態(tài)度，使我感受到了少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容是我們教育教學(xué)中必不可少的一部分。這堂課既探索了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，又能使少數(shù)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化得以傳承，更樹立了學(xué)生的民族文化自信心，培養(yǎng)了學(xué)生的家國情懷。

我從三個方面來確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是技能目標(biāo)（通過練習(xí)，使85%以上的學(xué)生能熟練掌握“板鞋競速”游戲的要領(lǐng)）;二是體能目標(biāo)（通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)）;三是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（通過“板鞋競速”游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難的意志品質(zhì);強(qiáng)化健身意識，欣賞同伴、相信自己;各族學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)，一起游戲，克服游戲中遇到的困難，使學(xué)生明白無論是生活中還是學(xué)習(xí)中，都要團(tuán)結(jié)一致;同時，使學(xué)生明白，中國是一個多民族國家，各個民族都有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，“56個民族是一家”應(yīng)深入每一個人的心中）。

在學(xué)情分析中，我深入調(diào)查了學(xué)校及其周邊歷史，這對充分分析學(xué)情提供了很多有利條件。昆明市明德民族中學(xué)地處昆明市順城街，此地曾是回民聚居地，后因搬遷等社會因素，目前在校學(xué)生中除了有回族外，還有漢族及其他少數(shù)民族。多民族學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活。明德民族中學(xué)一直以來非常重視民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，在校園里有濃厚的宣傳氛圍，民族文化苑展示各民族文化，營造良好的育人環(huán)境。校園里隨處可見民族文化標(biāo)語，如“鑄牢中華民族共同體意識”“各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起”等。學(xué)校一直重視體育教學(xué)，近年來，翻修了運(yùn)動場、乒乓球館、射擊館等，補(bǔ)充了大量體育教學(xué)設(shè)施。作為一名體育教師，我也在日常教學(xué)中，積極探索如何將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與體育教學(xué)相融合。

本節(jié)課教學(xué)對象是明德民族中學(xué)七年級學(xué)生，授課班級為七年級（4）班。這個班的學(xué)生大都比較喜歡運(yùn)動，且有一定的運(yùn)動基礎(chǔ)，模仿與學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，當(dāng)然也有少部分學(xué)生協(xié)調(diào)能力較弱，但只要教師正確合理教學(xué)，充分發(fā)揮他們的特點，就能取得一定成效。七年級（4）班的30名學(xué)生中有12名是少數(shù)民族，這對少數(shù)民族體育項目的學(xué)習(xí)及推廣有很大幫助，剩下的漢族學(xué)生也愿意了解少數(shù)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更易推進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)與融合。

教學(xué)重、難點：教學(xué)重點是由原地板鞋踏步練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M競速練習(xí)，考查學(xué)生的協(xié)調(diào)與配合能力;而教學(xué)難點則是同組學(xué)生步調(diào)一致的練習(xí)，同時要適時升華游戲內(nèi)涵，使學(xué)生學(xué)習(xí)到游戲之外的知識。

在教學(xué)方法上，我采用情景導(dǎo)入法，用“如何讓三個人用兩只腳走路”的問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用引用歷史小故事，示范法、講解法相配合使學(xué)生初步了解動作要領(lǐng)與游戲方法，寓教于樂，進(jìn)而使學(xué)生在玩游戲的同時學(xué)習(xí)民族文化知識。

在課堂結(jié)構(gòu)上，我遵循了體育課教學(xué)四部分，即準(zhǔn)備部分、開始部分、基本部分、結(jié)束部分。

都說“興趣是最好的老師”，在課堂引入中，我采用了一個歷史小故事進(jìn)行“板鞋競速”游戲的引入：相傳明代瓦氏夫人領(lǐng)旨率兵赴沿?？官?，為讓士兵步調(diào)一致，令三名士兵同穿一副長板鞋齊步跑。長期如此訓(xùn)練，士兵的身體素質(zhì)大大提高，斗志高漲，所向披靡，挫敗了倭寇，為壯鄉(xiāng)人民立了大功。后來，南丹縣那地州壯族人民效仿瓦氏夫人練兵法，在田頭地角、房前屋后開展“三人板鞋競速”活動自娛自樂，相襲成俗，流傳至今。值得一提的是，2007年，“三人板鞋競速”運(yùn)動正式成為第八屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會比賽項目，定名為“板鞋競速”。

在介紹完游戲背景后，學(xué)生對“板鞋競速”游戲充滿了好奇，加快了課堂進(jìn)程。

在“板鞋競速”教學(xué)中，我采用循序漸進(jìn)法：

1.分組：男女生各一列1～3報數(shù)，按報數(shù)分組分別站成一排，共三大排;

2.原地練習(xí)：每排2號學(xué)生將雙手搭在1號學(xué)生肩膀上，3號學(xué)生將手搭在2號學(xué)生肩膀上原地踏步練習(xí)，練習(xí)步伐一致性;

3.行進(jìn)練習(xí)：1～3號學(xué)生行進(jìn)間不加器材練習(xí);

4.加器材練習(xí)：加器材每組學(xué)生體驗練習(xí);

5.正式比賽（比賽過程中強(qiáng)調(diào)安全）。

在游戲前，我定好規(guī)則：友誼第一、比賽第二、安全為主、團(tuán)結(jié)協(xié)作;后場等待的學(xué)生保持隊形等待上場;同組出發(fā)的三名同學(xué)全部到達(dá)終線后將板鞋經(jīng)場地外側(cè)迅速帶回到下一組處等待下一輪比賽;比賽結(jié)束后獲勝一方將會得到教師準(zhǔn)備的小獎品。

反思：通過簡單易行的壯族傳統(tǒng)小游戲，我調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時加強(qiáng)各民族學(xué)生對各少數(shù)民族傳統(tǒng)游戲的了解，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以課堂游戲形式促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。在課程結(jié)束后，學(xué)生都有所收獲，同時作為教師的我，也是收獲滿滿。首先，是學(xué)生獲得了技能。本堂課利用游戲，既使學(xué)生掌握了“板鞋競速”三人齊步跑動作要領(lǐng)，又使學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、心肺功能等得到提升，真正達(dá)到了在玩中學(xué)的目的。其次，青少年是國家的后備力量，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，要全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育成為必不可少的一部分。讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育進(jìn)入體育課堂，使學(xué)生從多角度了解各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生民族自信心與凝聚力是本節(jié)課的意義。

民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育不僅僅停留在文化課教學(xué)中，在音體美等學(xué)科也可以適當(dāng)融入。它既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能牢牢把握各民族“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”的主題，深化了教育的意義！

責(zé)任編輯 邱 艷