在李老師的示意下,教室里漸漸安靜下來。吳浩銘猛然間站了起來,用近乎哀求的“可憐相”看著大家,說:“求求大家了,讓我讀一次作文吧!”就憑這招,他贏得了一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
我和高子航從幼兒園起就是“鐵桿哥們”,但在二年級(jí)下學(xué)期,我倆的友誼卻像玻璃杯一樣碎了……
那天課間操,高子航站在我的前面。音樂響起,大家伴著節(jié)奏開始做操。我漫不經(jīng)心地晃動(dòng)著身體,一不小心踢到了高子航的大腿上。
當(dāng)時(shí)我并沒有當(dāng)回事,心想:我不是故意踢他,而且憑多年來我倆堅(jiān)如磐石的關(guān)系,他肯定不會(huì)放在心上的。于是,我若無其事地繼續(xù)做廣播體操。
“你為什么要踢我?”突然,高子航扭過頭來,肩膀一聳一聳的,目光像兩把刀子,一臉怒色,逼問聲如炸雷一般向我劈來。平時(shí)我是班里的尖子生,經(jīng)常得到老師的表揚(yáng),同學(xué)們也很尊重我,從來沒有受過這種惡氣,他的突然襲擊使我倍感難堪。當(dāng)時(shí),我很想說點(diǎn)什么,但如鯁在喉,恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
課間操結(jié)束了,各班隊(duì)伍向前靠攏。隊(duì)伍靠攏后,高子航對(duì)我說:“咱倆絕交吧!”說完便頭也不回地走了。滿操場(chǎng)的師生幾乎走光了,唯有我立在原地,腳像被釘子釘住一般,抬不起來,心里霎時(shí)像此時(shí)的操場(chǎng)一樣,空蕩蕩的。
我和高子航的交往中斷了半個(gè)月左右,但畢竟當(dāng)時(shí)的我們還是天真無邪的孩子,記不清是怎樣一次機(jī)會(huì),我們又和好了。
這次經(jīng)歷使我明白友誼就如一只玻璃杯,只有彼此用心呵護(hù),才會(huì)永遠(yuǎn)完好,反之隨時(shí)都有破碎的可能。
“我來點(diǎn)評(píng)幾句吧。”樊昱辰站起來說,“這篇作文對(duì)我們今后如何做人,有很好的教育意義?!液透咦雍降挠亚槠屏眩砻婵词恰艺`踢了高子航,但沒有及時(shí)道歉才是關(guān)鍵。有句話叫‘禮多人不怪,如果及時(shí)道歉,高子航或許不會(huì)和‘我絕交。”
薛浩宇一本正經(jīng)地說:“‘目光像兩把刀子,一臉怒色,簡(jiǎn)單的一句話就把一點(diǎn)就著的‘炸藥包型小男生的形象活脫脫地勾勒出來了,給讀者留下深刻印象??梢?,要想把人物寫活,就得在人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫上下功夫?!?/p>
李老師問:“吳浩銘和高子航交往的時(shí)間可不短,他倆之間就再?zèng)]有別的故事可寫了嗎?為啥吳浩銘只寫這一件?”
“他倆之間肯定還發(fā)生過很多故事?!本按T軒扶了扶眼鏡,慢條斯理地說,“只不過更多的故事或許是快樂的,不適合他要表達(dá)的主題?!?/p>
李老師說:“對(duì)了,寫作文如炒菜,如果你確定要炒一盤‘西紅柿炒雞蛋,那么在挑選食材時(shí),就只瞄準(zhǔn)西紅柿和雞蛋;如果你看到土豆也很喜歡,完全可以單獨(dú)再炒一盤‘土豆絲。如果把土豆混在‘西紅柿炒雞蛋里,就會(huì)顯得不倫不類。寫作也是如此,當(dāng)我們確定了要表達(dá)什么主題時(shí),就要有針對(duì)性地選擇素材,即使有些素材你覺得很好,但它對(duì)你本次要表達(dá)的主題沒有直接關(guān)系,或起不到服務(wù)主題的作用,我們就要忍痛割愛?!?/p>
同學(xué)們都點(diǎn)點(diǎn)頭,紛紛表示又取得“真經(jīng)”了。