李娜

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，黨中央越來越注重構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)一體化，鄉(xiāng)村圖書館的建立是文化服務(wù)一體化的重要組成部分。大力發(fā)展鄉(xiāng)村圖書館事業(yè)，是提升全民文化自信的重要舉措。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館由于面對讀者人群的特殊性，決定著它必須走出書本的局限，通過舉辦各種類型的活動來發(fā)揮其發(fā)展文化的作用，實現(xiàn)它的長期可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn);圖書館;活動;淺思

十八大以來，黨中央對文化建設(shè)高度重視，把文化建設(shè)提到了很重要的地位，特別是把文化自信和道路自信、理論自信、制度自信并列為中國特色社會主義“四個自信”。十九屆五中全會，黨中央又對文化事業(yè)從戰(zhàn)略和全局上做了規(guī)劃和設(shè)計，并且明確提出到2035年建成文化強(qiáng)國。根據(jù)國家統(tǒng)計局最新發(fā)布的中國人口數(shù)量有關(guān)數(shù)據(jù)，其中全國農(nóng)村人口數(shù)量有57661萬人，占比41.48%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館面對“留守兒童”“留守老人”、大量年輕人外出務(wù)工等這一特殊現(xiàn)狀，要想得到可持續(xù)發(fā)展，就要走出書本的局限，根據(jù)讀者需求舉辦各類的讀者活動。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館主要服務(wù)對象及其特征

1.留守兒童

在中國有這樣一個群體：由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，一個新的弱勢群體——“留守兒童”形成了。我所在的城市——信陽市平橋區(qū)所處的省份河南就是一個勞務(wù)輸出大省，很多的青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)十分突出。爺爺奶奶與自己的年齡差別太大，無法與自己溝通，無法有效的解決自己成長時期的各種問題，自己身邊又大都是一樣的“留守兒童”，他們對親情、友情的渴望變得愈發(fā)的明顯。

2.留守老人

近年來，隨著越來越多的青壯年進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村出現(xiàn)了大量的“空巢老人”。農(nóng)村“空巢老人”與城市“空巢老人”相比，既面臨精神上的窘困，更承受著繁重的農(nóng)事負(fù)擔(dān)。留守老人通常年歲已高，照顧自己的生活都是問題，還要擔(dān)負(fù)起照顧自己孫子、孫女的任務(wù)，這樣就形成了把一個弱勢群體托付給另一個弱勢群體的景況。子女不在身邊，孫子孫女又與自己年齡相差較大，無法與自己很好的溝通，無法理解自己生活艱辛，無法在生活中幫助自己，更加無法在自己遇到問題的時候幫助自己排憂解難，留守老人的心事長期得不到排解，很容易就形成消極、負(fù)面的情緒，從而影響整個家庭的生活氣氛。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館活動舉辦的重要性——以平橋區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館系列活動為例

河南省信陽市平橋區(qū)是一個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)，同時也是個勞務(wù)輸出的大區(qū)，全區(qū)面積1705.01平方公里，耕地面積81952.82公頃，轄區(qū)14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、8個街道，205個村委會和63個居委會，總?cè)丝?9萬，其中常年外出務(wù)工人口維持在20萬人的水平。全區(qū)共有在校學(xué)生14萬人，留守兒童1.2萬人，占全區(qū)在校生的9%。根據(jù)平橋區(qū)社情民意調(diào)查中心統(tǒng)計的2009年年末數(shù)據(jù)，全區(qū)城區(qū)中小學(xué)生年閱讀課外書平均水平7.2冊，農(nóng)村中小學(xué)生為2冊，2010年分別為城區(qū)8.7冊、農(nóng)村2.4冊。

平橋區(qū)委、區(qū)政府始終堅信抓文化就是抓民生，注重全區(qū)尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)精神文明建設(shè)，以關(guān)愛留守兒童為切入點，把文化放在惠民政策的首位，著眼未來，在2009年就建設(shè)性提出了在18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)各建一座標(biāo)準(zhǔn)化的圖書館分館，并在2010年陸續(xù)建成并投入使用，并招錄了18名高學(xué)歷圖書管理人員，分配到建成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書分館全面協(xié)調(diào)各項工作。

建成的18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館與平橋區(qū)圖書館總館施行“通借通還”，一張借書證可以在總館和18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館同時使用，極大方便基層讀者借閱圖書問題，尤其豐富了各類弱勢群體的業(yè)余文化生活。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書分館為更好發(fā)揮出自己傳播文化的效能，做好自己本職借還工作的同時，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位通力合作，走出圖書館陣地局限，舉辦了一系列豐富多彩的活動。就基層鄉(xiāng)村圖書館活動舉辦的必要性，筆者以河南省信陽市平橋區(qū)圖書館各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館開展系列活動為例，充分詮釋鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館分館存在的重要意義。

1.課業(yè)幫扶活動，提高學(xué)習(xí)成績

留守兒童由于監(jiān)護(hù)人大都為留守老人，留守老人文化素質(zhì)較低，不能在孫輩的學(xué)習(xí)上給予足夠的幫助，導(dǎo)致留守兒童學(xué)習(xí)成績普遍較差。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的建立，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童一個提高學(xué)習(xí)的有力空間，在整理好圖書館衛(wèi)生給讀者一個整潔、安靜的環(huán)境同時，圖書管理員針對留守兒童課下沒有人輔導(dǎo)作業(yè)這一問題，定期開展了“課業(yè)幫扶”活動。留守兒童可以把作業(yè)帶到圖書館來完成，有不會做的題目、課堂上沒聽懂的問題等等，都可以咨詢圖書管理員，同時各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館管理員還與附近的中心校聯(lián)系，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，中心校也會定期安排老師到圖書館輔導(dǎo)功課。

這一“課業(yè)幫扶”活動的開展，給留守兒童提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境和免費(fèi)圖書的同時，大大提高了留守兒童的學(xué)習(xí)成績，成績提高了學(xué)習(xí)的積極性也同樣被帶動起來了，隨之而來的整個人生也許就會因此而得到改善。這一活動也減少了留守老人的心理負(fù)擔(dān)，他們可以在孫輩學(xué)習(xí)成績這一塊放下心來，不用再為孫輩的學(xué)習(xí)操心。

2.游戲健身活動，鍛煉身體提高認(rèn)識

游戲活動能很好地促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性，提升他們的溝通能力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童的課外活動范圍較窄，他們沒有過多參加活動、做游戲的場所和機(jī)會，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館就可以提供給他們這一個場所和機(jī)會。

平橋區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館為了提供給孩子們，尤其是留守兒童們一個通過游戲鍛煉身體、尋找快樂的機(jī)會，組織開展了各類游戲活動。如“你畫我猜，比比誰快”活動，管理員提前在黑板上畫好一只小豬，然后讓小讀者觀察圖畫上小豬缺少的部位，考察了兒童的觀察能力。然后，小讀者兩人一組被分為若干組，一個小讀者被蒙上眼睛，另一個小讀者負(fù)責(zé)指揮他前進(jìn)的方向，共同完成給小豬畫上鼻子的任務(wù)，鍛煉了孩子的平衡能力和協(xié)作能力等等。這一個小小的游戲活動，讓孩子們得到了快樂的同時，學(xué)會了很多。