江蘇 陳玉松

2021 年江蘇省高考英語學(xué)科將采用全國卷，學(xué)生即將遇到的新題型之一就是“七選五”。該題型提供一篇300 詞左右的短文，要求學(xué)生從所給的七個(gè)選項(xiàng)中選出五個(gè)選項(xiàng)填入文章的空格處，使文章內(nèi)容完整。“七選五”題型是高考英語閱讀理解題型的重要組成部分，旨在考查學(xué)生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的把握以及對上下文邏輯意義的理解，是對學(xué)生語言知識(shí)和閱讀理解能力的綜合測試。該題型在檢測學(xué)生基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語用能力的基礎(chǔ)上，注重考查學(xué)生的思維品質(zhì)，尤其是邏輯思維水平。全國卷、北京卷、浙江卷、新高考Ⅰ卷（供山東省使用）等試卷均采用了此題型。筆者以2020 年新高考Ⅰ卷（供山東省使用）及近三年高考英語全國卷為例，對該題型進(jìn)行分析，旨在幫助廣大教師和學(xué)生明確考點(diǎn)設(shè)置，厘清解題思路，掌握科學(xué)方法。

一、試題分析

表1 2018～2020年高考英語“七選五”試題的基本情況

由上表可知，2018～2020 年高考英語“七選五”試題所考查的語篇體裁以說明文為主，但偶爾也會(huì)考查其他文體。所考查語篇的主題內(nèi)容都源于生活，學(xué)生略知一二，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活又有一定的距離，即語篇內(nèi)容不是學(xué)生非常熟悉的生活化情境。語篇文本基本采用“總分”式結(jié)構(gòu)，即首段引出需要說明的對象或介紹的話題，其余各段對其進(jìn)行多方面、多角度的闡述。

從設(shè)空位置來看，段首、段中設(shè)空是該題型的常規(guī)考查手段，其中又以段中設(shè)空占比最大。試題偶爾也會(huì)出現(xiàn)沒有段末設(shè)空的情況，此時(shí)的段中設(shè)空會(huì)相應(yīng)地增加。一般而言，語篇的段落結(jié)構(gòu)遵循“主題句在前+推展句居中+結(jié)論句在后”的模式。段首設(shè)空，基本可斷定是考查學(xué)生對該段主題句的提煉，學(xué)生需了解段落大意才能做出正確選擇。根據(jù)段落內(nèi)容一致性的原則，學(xué)生可以從選項(xiàng)中查找關(guān)鍵詞，再依據(jù)文中的同義詞來推斷出主題句；段中設(shè)空，則考查推展句或過渡句，學(xué)生需瞻前顧后，仔細(xì)研讀空格前后的句子，畫出一些關(guān)鍵的線索詞，特別是一些過渡性的標(biāo)志詞，如代詞，表示時(shí)間和地點(diǎn)的副詞，前后文出現(xiàn)的同義詞、反義詞等，依照上下文的邏輯關(guān)系查找答案；段末設(shè)空，則通常是考查概括段落的結(jié)論句，學(xué)生需在選項(xiàng)中查找相關(guān)信號(hào)詞，如表示結(jié)果、結(jié)論、總結(jié)等的詞匯，再根據(jù)行文邏輯篩選出最佳選項(xiàng)。

二、解題策略

學(xué)生在解答“七選五”試題時(shí)，可以從語篇、段落、句子和詞匯四個(gè)不同的視角對語篇和選項(xiàng)進(jìn)行全面分析。

（一）語篇視角

體裁為說明文的“七選五”語篇一般采用“總—分”式的語篇結(jié)構(gòu)。學(xué)生在做題前，應(yīng)迅速瀏覽全文，根據(jù)各個(gè)段落的主題句或大意確定文章的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生在作答時(shí)，如果能在語篇結(jié)構(gòu)層面駕馭文章，迅速把握文章的主旨大意，同時(shí)注意主題段和分論段的關(guān)系，就能迅速縮小選擇范圍，進(jìn)而確定正確答案。如：

【例】[2019 年全國卷Ⅲ第36 題] ①In an online class,developing healthy patterns of communication with professors is very important.__36__ While I have only listed two of each,there are obviously many other situations that can arise.Students should be able to extend the logic（邏輯）of each to their particular circumstance.

②Do’s

...

③Don’ts

...

A.That’s what they are for.

B.Turn to an online instructor for help.

C.If more information is needed,they will ask.

D.Remember that online professors get a lot of emails.

E.Below are some common do’s and don’ts for online learners.

F.Everyone has taken a not-so-great class at one time or another.

G.Ask questions,but make sure they are good,thoughtful questions.

【解析】①是文章的總起段落，提出在網(wǎng)絡(luò)課程中，與教授建立起健康有益的互動(dòng)交流是很重要的，②和③則分別羅列了與教授互動(dòng)交流時(shí)的一些規(guī)矩與禁忌。因此可以確定空格處應(yīng)是提醒與教授交流時(shí)會(huì)有一些注意事項(xiàng)，故E 選項(xiàng)正確 。

（二）段落視角

【例】[2020 年新高考Ⅰ卷（供山東省使用）第20、17、18 題] ①Some individuals are born with a gift for public speaking. 16 Do you want to be a good public speaker? Here are some principles you must master.

②People want to listen to someone who is interesting,relaxed and comfortable.Too often,when you stand up to give a speech,you focus on the “public” at the expense of the“speaking”.__17__ Focus on the speaking.Talk directly to your audience,be yourself and make a connection.

③Even the most successful public speaker will make mistakes.Yet,the only one who cares about any mistake is the one who is speaking.People’s attention wanders constantly.In fact,most people only absorb about 20 percent of a speaker’s message.So,don’t stop speaking when you make a mistake unless it’s a truly serious one. 18

④Your goal is not to be a perfect public speaker. 19 And like everything else in life,that takes practice.Remember,even world champion athletes practice their skills on a consistent basis.

⑤ __20__ It’s rare to hear someone say,“I wish that speaker had spoken longer.”O(jiān)n the other hand,you probably can’t count the times that you’ve thought,“I’m glad that talk is over.It seemed to go on forever!”So surprise your audience.Always make your presentation just a bit shorter than anticipated.It’s better to leave your listeners wishing for more than shifting restlessly in their seats waiting for your speech finally to end.

A.Do the opposite.

B.You want to be an effective public speaker.

C.You don’t need to apologize for a minor slip.

D.When it comes to public speaking,less is usually more.

E.The objective of most speeches is to benefit the audience.

F.Take the fear out of public speaking by focusing on your listeners.

G.However,the majority of people are effective speakers because they train to be.

【解析】例題中的第20、17 和18 題分別設(shè)置在段首、段中和段末。

段首設(shè)空一般考查學(xué)生對段落大意的理解和概括，學(xué)生需細(xì)讀整段，在讀懂全段內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試提煉段落大意，然后從選項(xiàng)中找出意思相近的選項(xiàng)，同時(shí)需注意首句與上一段的意義銜接；段中設(shè)空一般考查過渡句在段中的承上啟下作用，故學(xué)生需左思右看，仔細(xì)考慮，既要看該句對前面內(nèi)容的過渡，又要看該句對后面內(nèi)容的承接；段末設(shè)空一般考查學(xué)生對段落內(nèi)容的總結(jié)，該句對于整段而言往往有“一語定乾坤”的作用，故學(xué)生對整段內(nèi)容的理解是關(guān)鍵，同時(shí)也要注意該句和下一段的語義銜接。

先看第20 題。根據(jù)⑤的段落結(jié)構(gòu)和段落大意可知，設(shè)空處應(yīng)為該段的主題句；結(jié)合下文中的句子It’s rare to hear someone say,“I wish that speaker had spoken longer.”以及Always make your presentation just a bit shorter than anticipated.可知，本段介紹的主要內(nèi)容是你應(yīng)該控制好演講的長度，“當(dāng)涉及公共演講時(shí)，通常少講要比多講好”，最能概括本段內(nèi)容，故D 項(xiàng)正確。

再看第17 題。根據(jù)空格前一句可知，很多時(shí)候，當(dāng)你站起來演講時(shí)，你會(huì)把注意力放在“聽眾”身上，而不是“演講”上；空格后一句提到要把注意力放在演講上，直接和你的聽眾交談，做你自己、與他們建立聯(lián)系。據(jù)此可以判斷，空格處與上一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故A 項(xiàng)正確。

最后看第18 題。第③段整段都在講演講者演講時(shí)可能會(huì)犯錯(cuò)誤。根據(jù)空格前后的句子，尤其是空格前一句“除非是非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，不然即使你犯錯(cuò)了也不要停止演講”可以推知，空格處是對整個(gè)段落的概括性總結(jié)，說明演講時(shí)犯小錯(cuò)誤無需道歉，故C 項(xiàng)正確。

（三）句子視角

一篇文章就是一個(gè)有機(jī)整體，其內(nèi)部的各部分之間往往是緊密聯(lián)系的。作為基本要素構(gòu)成文章的句子與句子之間常常有并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、讓步等關(guān)系。因此，學(xué)生在理解閱讀材料時(shí)一定要在把握文章大意的基礎(chǔ)上，關(guān)注句際關(guān)系與文章脈絡(luò)，弄清楚其中的邏輯關(guān)系。一旦文章中出現(xiàn)表示邏輯關(guān)系的標(biāo)志詞，學(xué)生應(yīng)利用其來進(jìn)行合理的推理判斷。

表2 “七選五”語篇中常見句際間邏輯關(guān)系及代表性標(biāo)志詞語

【例1】[2020 年新高考Ⅰ卷（供山東省使用）第16 題]Some individuals are born with a gift for public speaking._16 Do you want to be a good public speaker? Here are some principles you must master.

G.However,the majority of people are effective speakers because they train to be.

【解析】文章第一句話提到有些人生來就有演講的天賦?？崭窈笳f如果你想成為一位出色的演講家必須掌握一些規(guī)則。據(jù)此可以判斷，空格處應(yīng)起到承上啟下的轉(zhuǎn)折作用，說明普通人經(jīng)過訓(xùn)練也可以成為演講家。根據(jù)G 項(xiàng)中的邏輯關(guān)系標(biāo)志詞“However”以及該選項(xiàng)的表述可知，G 項(xiàng)起到承上啟下的轉(zhuǎn)折作用，故G 項(xiàng)正確。

【例2】[2020 年全國卷Ⅱ] There is also the matter of tone（語氣）.Who hasn’t received an email so annoying that it ruined an entire day? __39__ .Emoji can help communication feel friendlier,and even a serious note can be softened with an encouraging smile.

B.Even a formal email can seem cold and unfriendly

【解析】本段討論了使用表情符號(hào)在緩和語氣上的作用。根據(jù)空格前一句：“誰還沒有過因收到一封令人非常惱火的郵件而一整天都過不好呢？”可知，此處應(yīng)涉及沒有用表情符號(hào)的郵件交流的缺點(diǎn)。且B 項(xiàng)中“Even”一詞進(jìn)一步說明了此處是遞進(jìn)的句間關(guān)系，故B 項(xiàng)正確。

（四）詞匯視角

詞匯視角主要從兩方面考慮：一是詞匯的復(fù)現(xiàn)；二是詞匯的指代。詞匯復(fù)現(xiàn)是語篇銜接的有效手段，語篇一般會(huì)通過原詞再現(xiàn)、同義詞復(fù)現(xiàn)、同根詞復(fù)現(xiàn)，以及同疇詞復(fù)現(xiàn)等常見手段來實(shí)現(xiàn)詞匯復(fù)現(xiàn)。所謂同疇詞，就是指同一范疇的詞，即上義詞和下義詞。如color,red,white,green,yellow,blue 等都是表示顏色的詞，其中color 是上義詞，其他詞是下義詞。文章利用代詞形成照應(yīng)關(guān)系，事實(shí)上也是一種詞匯復(fù)現(xiàn)。學(xué)生要保持對代詞的敏感，善于找出代詞，并對其進(jìn)行必要的分析和研究，從而迅速鎖定正確選項(xiàng)。常見的代詞：表示人稱的he,she,it,they 等；表示指示的this,that,those 等；不定代詞some,all,both 等。

【例1】[2020 年新高考Ⅰ卷（供山東省使用）第18 題]Even the most successful speaker will make mistakes.Yet,the only one who cares about any mistake is the one who is speaking....So don’t stop speaking when you make a mistake unless it’s a truly serious one. 18

C.You don’t need to apologize for a minor slip.

【解析】第三段中mistake 出現(xiàn)了四次（其中一次以“one”進(jìn)行了指代）。本段主要介紹了演講中犯錯(cuò)誤是很正常的。除非是非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，不然即使你犯錯(cuò)誤了也不要停止演講。C 項(xiàng)中的“slip”一詞正是mistake 的同義詞復(fù)現(xiàn)，C 項(xiàng)意為“犯小錯(cuò)誤無需道歉”，故C 項(xiàng)正確。

【例2】[2020 年新高考Ⅰ卷（供山東省使用）第19 題]Your goal is not to be a perfect public speaker.__19__ And like everything else in life,that takes practice....

B.You want to be an effective public speaker.

【解析】第四段中首句講，你的目標(biāo)不是成為一個(gè)完美的演說家。第三句又說：“像生活中的其他事一樣，那（that）需要練習(xí)?！庇纱丝赏茰y，該句中的代詞“that”應(yīng)該是指成為一個(gè)演說家，因此B 項(xiàng)“你想要成為一個(gè)高效的演說家”承上啟下，故B 項(xiàng)正確。

三、備考建議

（一）重視語篇教學(xué)

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，語篇知識(shí)就是關(guān)于語篇是如何構(gòu)成、語篇是如何表達(dá)意義以及人們在交流過程中如何使用語篇的知識(shí)。重視語篇教學(xué)，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生從語篇出發(fā)，辨析句與句、段與段、標(biāo)題與正文、文字與圖表的關(guān)系。“七選五”題型的考查點(diǎn)正是基于語篇中的各要素而設(shè)置的。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師一定要重視語篇教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語篇的微觀和宏觀結(jié)構(gòu)。語篇的微觀結(jié)構(gòu)包括句子內(nèi)部的語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配、指代關(guān)系、句子的信息展開方式等；語篇的宏觀結(jié)構(gòu)包括語篇類型、語篇格式等。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)，提升學(xué)生解讀語篇的能力。

（二）豐富閱讀類型

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了人與自我、人與社會(huì)和人與自然三大主題語境下的32 個(gè)子主題及其內(nèi)容。對主題的探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最重要的內(nèi)容，因?yàn)樗苯佑绊憣W(xué)生對語篇的理解程度、思維發(fā)展的水平和語言學(xué)習(xí)的成效。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)盡可能提供可以對教材進(jìn)行有效補(bǔ)充和擴(kuò)展的材料，覆蓋更多的與主題相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生通過閱讀能夠擴(kuò)大視野、積累知識(shí)和鍛煉能力。教師應(yīng)注意到語篇主題要避免趨同，通過篩選出符合高考英語“七選五”?？俭w裁、不同題材的語篇讓學(xué)生練習(xí)，來提升學(xué)生對語篇的解讀能力。

（三）規(guī)范答題步驟

學(xué)生答題時(shí)，一定要遵循科學(xué)的解題原則和步驟，靈活運(yùn)用各種解題技巧。學(xué)生應(yīng)從語篇、段落、句子和詞匯四個(gè)維度入手解讀語篇，在整體把握語篇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系、文章內(nèi)容和選項(xiàng)在語義上的契合度，謹(jǐn)慎推敲后再確定答案。解答“七選五”的基本步驟是：

第一步，瀏覽選項(xiàng)，圈出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。

第二步，閱讀全文，判定語篇主題并留意設(shè)空位置。

第三步，逐空解題，利用文章結(jié)構(gòu)、段落大意、上下文邏輯關(guān)系、句際關(guān)系和詞匯知識(shí)等仔細(xì)推敲，確定選項(xiàng)。

第四步，通讀全文，檢查填入的選項(xiàng)與上下文在語義和邏輯上是否通順連貫。如有不妥，及時(shí)修改查驗(yàn)。

從歷年的高考英語“七選五”的答題情況來看，該題型的難度和區(qū)分度相對較大，這對于剛剛接觸該題型的江蘇省的學(xué)生來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但正因?yàn)橛辛颂魬?zhàn)，教師對英語的教與學(xué)才有了新的思考和探索方向。只要師生共同努力，了解試題的考查規(guī)則，掌握答題技巧和流程，“七選五”試題即可迎刃而解。