關鍵詞：圖書館;連環(huán)畫;特色資源庫

摘 要：文章簡述了圖書館連環(huán)畫特色資源庫建設和研究現(xiàn)狀，分析了連環(huán)畫特色資源庫建設應注意的問題，并對圖書館連環(huán)畫特色資源庫建設進行了思考，以期為圖書館連環(huán)畫特色資源庫建設提供參考。

中圖分類號：G253文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）06-0073-03

連環(huán)畫是我國極富特色的一種傳統(tǒng)藝術形式，以連續(xù)、環(huán)環(huán)相扣的圖畫形式刻畫人物形象、敘述故事情節(jié)[1]。公共圖書館作為連環(huán)畫的主要收藏機構，應充分認識其價值，將其視為特色資源予以重視。

1 圖書館連環(huán)畫建設和研究現(xiàn)狀

1.1 圖書館連環(huán)畫數(shù)據(jù)庫建設發(fā)布現(xiàn)狀

相關調(diào)查顯示，國家圖書館建有民國連環(huán)畫數(shù)據(jù)庫;武漢市少年兒童圖書館開展書目回溯建庫工作，實現(xiàn)了連環(huán)畫的計算機檢索[2];南京圖書館、湖南圖書館、天津市和平區(qū)少年兒童圖書館、重慶市少年兒童圖書館也都相繼開展了連環(huán)畫掃描建庫工作。其中，國家圖書館與神州共享（北京）文化傳媒有限公司合作建設的民國連環(huán)畫數(shù)據(jù)庫，收藏了近千張國家圖書館館藏民國連環(huán)畫原版掃描圖片[3];南京圖書館自2016年起開展連環(huán)畫數(shù)字化掃描工作，建設了南京圖書館館藏民國連環(huán)畫數(shù)據(jù)庫，擬將南京圖書館近5，000冊館藏民國連環(huán)畫數(shù)字化，并以電子書的形式發(fā)布，目前已發(fā)布100冊;重慶市少年兒童圖書館建設紅色主題連環(huán)畫特色資源庫，涵蓋了中國共產(chǎn)黨黨史、中國革命歷史、新中國建設、開國元勛等內(nèi)容。從當前連環(huán)畫特色資源庫建設現(xiàn)狀看，雖然已有部分圖書館開始著手研究和開展連環(huán)畫的數(shù)字化工作，但對于如何建設數(shù)據(jù)庫還存在疑慮，連環(huán)畫特色資源數(shù)據(jù)庫建設還處在摸索階段，需要給予足夠的重視和開展進一步的探索。

1.2 圖書館連環(huán)畫研究現(xiàn)狀

筆者在2020年10月31日分別以主題詞“連環(huán)畫+數(shù)據(jù)庫”“圖書館+連環(huán)畫”在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)檢索，共獲得相關論文20篇，最早一篇論文發(fā)表于2001年，最近的一篇論文發(fā)表于2020年7月。由此可見，圖書館連環(huán)畫特色資源研究進度緩慢，成果較少。2001—2009年間僅有4篇研究成果，研究主題主要是連環(huán)畫的收藏及其價值;2010年開始相關研究成果有所增加，研究主題擴展到采編、出版、數(shù)字化、保護和利用以及數(shù)據(jù)庫建設等方面，但每年也只有一兩篇成果，而且2019—2020年發(fā)表的3篇研究成果均出自同一作者，也反映了連環(huán)畫研究人群少的現(xiàn)狀。

2 連環(huán)畫特色資源庫建設應注意的問題

2.1 連環(huán)畫特色資源庫建設類型

2.1.1 連環(huán)畫書目數(shù)據(jù)庫。連環(huán)畫書目數(shù)據(jù)庫建設是將館藏連環(huán)畫的題名、作者、出版時間、內(nèi)容摘要等基本信息錄入書目檢索系統(tǒng)，實現(xiàn)書目計算機檢索。但是，當前大多數(shù)圖書館都沒有建設連環(huán)畫書目數(shù)據(jù)庫，包括編制連環(huán)畫目錄在內(nèi)的圖書館，如：國家圖書館（編制《民國時期連環(huán)圖畫總目》）、湖南圖書館（編制《湖南圖書館古舊文獻目錄附編》）、天津和平區(qū)少年兒童圖書館（編制《天津·和平區(qū)少年兒童圖書館珍藏連環(huán)畫目錄》）等[4]，還停留在文本形式的編制出版階段。目前，我國只有武漢市少年兒童圖書館完成了館藏民國連環(huán)畫的書目回溯建庫工作[5]。

2.1.2 連環(huán)畫封面數(shù)據(jù)庫。連環(huán)畫封面數(shù)據(jù)庫建設是將館藏連環(huán)畫封面進行圖片掃描處理后建成數(shù)據(jù)庫，如國家圖書館的民國連環(huán)畫數(shù)據(jù)庫就是由近千張連環(huán)畫封面的掃描圖片組成的，并根據(jù)不同內(nèi)容分為了不同的專題。在連環(huán)畫特色資源庫建設初期，建設封面圖片數(shù)據(jù)庫是一種有效揭示和宣傳館藏連環(huán)畫的方式。

2.1.3 連環(huán)畫全文數(shù)據(jù)庫。連環(huán)畫全文數(shù)據(jù)庫建設是將連環(huán)畫全本數(shù)字化掃描處理后，以電子書的形式建成數(shù)據(jù)庫，如南京圖書館的館藏民國連環(huán)畫數(shù)據(jù)庫就是以電子書的形式發(fā)布的，目前已發(fā)布了100冊民國連環(huán)畫電子書。連環(huán)畫全文數(shù)據(jù)庫是連環(huán)畫特色資源庫建設的最好形式。

2.2 連環(huán)畫特色資源庫建庫前期工作

年代久遠、儲藏條件不佳以及長期借閱流通等因素，致使很多圖書館館藏連環(huán)畫都存在破舊、殘缺不全等問題，尤其是民國時期連環(huán)畫的破損情況更嚴重。以南京圖書館為例，該館收藏有5，000余冊民國時期的連環(huán)畫，在對這些連環(huán)畫進行數(shù)字化加工時發(fā)現(xiàn)其普遍存在紙質(zhì)發(fā)黃變脆等情況，很多連環(huán)畫都有殘缺（封面或內(nèi)頁破損、撕毀）現(xiàn)象。此外，很多圖書館對收藏的連環(huán)畫家底不清，沒有確切統(tǒng)計過收藏情況。因此，圖書館在建庫前應先對館藏連環(huán)畫進行摸查清理，登記連環(huán)畫的數(shù)量、種類、題材、年代以及品相等信息，一方面有助于對連環(huán)畫特色資源庫進行專題分類，提升數(shù)據(jù)庫建設質(zhì)量和效率;另一方面有助于掌握連環(huán)畫破損情況，尋找相關技術和方式對其進行修復處理，加強連環(huán)畫的保護和收藏。

2.3 連環(huán)畫特色資源庫建設的標準規(guī)范

標準規(guī)范是保證數(shù)字圖書館資源和服務在整個數(shù)字信息環(huán)境中可利用、可互操作以及可持續(xù)發(fā)展的基礎，也是實現(xiàn)數(shù)字資源共建共享的根本保障[6]。連環(huán)畫是由一張張圖片及簡短文字構成的連續(xù)敘述故事的小開本圖書，從已建成的連環(huán)畫特色資源庫看，電子書是目前連環(huán)畫數(shù)字化的最佳表現(xiàn)形式。因此，連環(huán)畫特色資源庫的建設標準規(guī)范可以參考電子書的相關技術和標準規(guī)范。國家數(shù)字圖書館工程標準規(guī)范建設內(nèi)容涵蓋數(shù)字資源的創(chuàng)建、加工、描述、組織、服務以及管理、保存等多個環(huán)節(jié)[7]，其中涉及電子書對象數(shù)據(jù)及其元數(shù)據(jù)的標準規(guī)范有16個[8]。圖書館可參考國家數(shù)字圖書館工程標準規(guī)范中的電子書標準規(guī)范，建設本館的連環(huán)畫特色資源庫，保障數(shù)據(jù)庫建設質(zhì)量，實現(xiàn)共建共享的最終目標。

2.4 連環(huán)畫特色資源庫的開放程度與檢索功能

當前，圖書館連環(huán)畫特色資源庫的開放程度不高，讀者不能自由獲取資源，如重慶市少年兒童圖書館的紅色主題連環(huán)畫特色資源庫必須持有讀者證才能登錄瀏覽。此外，連環(huán)畫特色資源庫的檢索功能也不完備，缺乏相關的檢索條件，如：國家圖書館的民國連環(huán)畫數(shù)據(jù)庫就沒有設置檢索功能，無法自由檢索數(shù)據(jù)庫內(nèi)容;南京圖書館館藏民國連環(huán)畫特色資源庫雖然有檢索功能，但是沒有設置檢索條件，也無法進行自由檢索[9]，給讀者帶來不好的閱讀體驗，不利于連環(huán)畫特色資源庫的宣傳、推廣和利用。因此，圖書館建設連環(huán)畫特色資源庫應充分考慮讀者使用的便捷性，滿足讀者的檢索需求，以便他們能夠快速精準地檢索到相關資源。

3 圖書館連環(huán)畫特色資源庫建設思考

3.1 充分認識連環(huán)畫特色資源庫建設的意義

當前，圖書館連環(huán)畫特色資源庫建設較少，一方面是建庫條件不足，另一方面是對“老、破、舊”的連環(huán)畫資源不夠重視，沒有充分認識到建設連環(huán)畫特色資源庫的意義。連環(huán)畫這種文獻形式是我國特有的，可追溯到2，000多年前的漢代，是富有我國傳統(tǒng)韻味的一種大眾藝術，集繪畫和文學于一體，是一種獨特的藝術形式，具有濃郁的中華民族文化特色和時代特色。圖書館建設連環(huán)畫特色資源庫既是對連環(huán)畫進行搶救性保護，將這一珍貴的傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)給大眾，起到保護和傳承傳統(tǒng)文化的作用，又能將其打造成中國特色文化產(chǎn)品，走出國門，走向世界，宣傳和傳播中國文化。此外，很多連環(huán)畫出自名家之手，運用線描、水彩、木刻等多種表現(xiàn)技法，形成了不同的風格和流派，對于繪畫藝術研究具有深遠意義，日本早期的漫畫就深受中國連環(huán)畫的影響。由此可見，無論是從傳承優(yōu)秀文化的角度，還是從保護珍貴文獻的角度，圖書館都應責無旁貸地承擔起建設連環(huán)畫特色資源庫的責任。

3.2 設置專題連環(huán)畫資源庫，服務不同群體

連環(huán)畫內(nèi)容豐富，有成語故事、民間故事、中外名著、革命故事、電影故事、世界歷史等，繪畫技法也多種多樣，有線描、水墨、彩繪、木刻、拓印等技法，此外還運用了剪紙、電影、攝影、布貼等多種藝術手法，具有多種風格和流派[10]。趙宏本、沈曼云、陳光鎰、葉淺予、張樂平等都是連環(huán)畫創(chuàng)作名家。圖書館在建設連環(huán)畫特色資源庫時，可依據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容、藝術手法、創(chuàng)作名家等有針對性地設置相關專題，服務不同的群體，如：精選優(yōu)秀成語故事、民間故事、中外名著等設立少兒連環(huán)畫閱覽數(shù)據(jù)庫，服務低齡兒童群體;以中國共產(chǎn)黨黨史、新中國建設、中國革命歷史、開國元勛等為主題建設紅色主題連環(huán)畫特色資源庫，服務青少年群體;以藝術鑒賞、藝術研究為目的設立藝術主題資源庫，服務美術研究、教育及藝術愛好者等群體。

3.3 建設連環(huán)畫特色資源庫應考慮經(jīng)濟性原則

圖書館建設特色資源庫需花費大量資源，包括人力資源、設備資源、時間資源等。尤其是時間資源，建設一個特色資源庫少則一兩年，多則八九年，甚至十幾年才能建成。以南京圖書館為例，該館的近代文獻圖像數(shù)據(jù)庫自2004年開始建設，至2011年才建成，歷時八年。由此可見，圖書館建設連環(huán)畫特色資源庫前必須進行可行性分析，充分考慮經(jīng)濟性原則，綜合評估本館是否有能力建設連環(huán)畫特色資源庫，一方面要考慮館藏連環(huán)畫的資源儲備情況，資源數(shù)量只有達到一定標準才能滿足建庫要求;另一方面要評估館藏連環(huán)畫資源是否具有獨特性，根據(jù)珍稀及有特色的連環(huán)畫建成的資源庫價值更高，獲得的社會收益也更大，有利于提升特色資源庫的使用率以及對珍貴文獻的宣傳和保護。

3.4 多渠道、多方式建設連環(huán)畫特色資源庫

當圖書館的館藏連環(huán)畫數(shù)量達不到建庫標準時，既不能盲目建設特色資源庫，也不能就此放棄建庫，可考慮通過合作共建的方式建設特色資源庫。圖書館合建連環(huán)畫特色資源庫的方式有兩種：一種是與商業(yè)機構合作建設，如國家圖書館的民國連環(huán)畫數(shù)據(jù)庫就是與神州共享（北京）文化傳媒有限公司合作建設的。另一種是圖書館之間進行合作建設。圖書館之間的合作建設分兩種方式，一種是在省館統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，各地方館依據(jù)本館館藏連環(huán)畫情況各自承擔一個專題或一個類型的資源庫建設，由省館統(tǒng)一提供建庫系統(tǒng)和標準以及必要的技術和資金支持，建成后的連環(huán)畫特色資源庫在省級范圍內(nèi)共享;另一種是兩家或兩家以上的圖書館以聯(lián)盟的方式合作建設，實現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)圖書館館藏資源的互補。

3.5 運用數(shù)字技術修復連環(huán)畫

由于年代久遠，圖書館館藏連環(huán)畫普遍存在破舊、殘缺不全、紙質(zhì)發(fā)黃變脆等問題。圖書館建設連環(huán)畫特色資源庫應盡量保留其原貌，但破損的地方會影響閱讀，給讀者帶來不好的閱讀體驗，因此，不管是從文獻保護角度還是從閱讀推廣角度出發(fā)，圖書館都需對連環(huán)畫進行修復，盡量保證畫面和故事的完整性。由于連環(huán)畫是雙面圖畫，普通的書籍修補方法不美觀且會覆蓋畫面，因此圖書館可采用數(shù)字技術修復連環(huán)畫。數(shù)字技術包含漢字處理技術及各種數(shù)字繪圖技術，可以模仿原版繪畫技巧，利用數(shù)字技術修復連環(huán)畫既不會改變連環(huán)畫的原貌，又能讓模糊不清的畫面更加清晰、美觀，能夠很好地表現(xiàn)連環(huán)畫的畫面完整性和故事連貫性。

4 結(jié)語

連環(huán)畫是中華民族的瑰寶，公共圖書館應認清其具有的文學價值、藝術價值、收藏價值和文獻價值，明確建設連環(huán)畫特色資源庫的意義。當前，圖書館連環(huán)畫特色資源庫建設依然處于探索階段，需要給予足夠的重視，進行不斷的探索，才能建設成生命力長久的連環(huán)畫特色資源庫，滿足大眾的需求。

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[10] 王家龍.珍貴的老版本連環(huán)畫[J].美術觀察，1999（2）：3-5.

（編校：徐黎娟）

收稿日期：2021-05-06

作者簡介：丁文娟（1980— ），南京圖書館館員。