陸軍

小學(xué)不僅是學(xué)生開(kāi)始知識(shí)學(xué)習(xí)的階段，也是其養(yǎng)成良好習(xí)慣的最好時(shí)間點(diǎn)。在這一階段養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨著他們，并使其受益終生。而在數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生在小學(xué)階段就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有助于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣助力下，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將更有邏輯、更嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也更腳踏實(shí)地。因此，教師研究如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常有必要。筆者根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從書寫、聽(tīng)講、練習(xí)以及提問(wèn)幾個(gè)方面，分析總結(jié)如何對(duì)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

一、書寫習(xí)慣

書寫在任何時(shí)候都是十分重要的，一個(gè)好的書寫習(xí)慣代表了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，在應(yīng)試教育層面起著關(guān)鍵性的作用。在數(shù)學(xué)中，書寫規(guī)范，字跡工整清晰，能夠讓人賞心悅目，而字跡潦草，會(huì)使人看不清楚，或閱讀起來(lái)較為艱難，久而久之便會(huì)讓人產(chǎn)生厭煩心理。更為嚴(yán)重的是，字跡潦草易使人將字認(rèn)錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致后續(xù)計(jì)算及解題的失敗和錯(cuò)誤。

因此，小學(xué)教師首先要做的就是對(duì)小學(xué)生的書寫習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。教師要給學(xué)生布置一定量的書寫任務(wù)，并且讓他們每天持之以恒地練習(xí)，幫助他們養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤練習(xí)的好習(xí)慣，使之在練習(xí)中完善自己的字跡。其次，教師要做好示范作用，例如，教師在給學(xué)生進(jìn)行板書書寫、作業(yè)批改時(shí)也要做到字跡工整、書面整潔。這樣，教師才能發(fā)揮出自己的模范作用，讓學(xué)生在耳濡目染中養(yǎng)好良好的書寫習(xí)慣。

二、聽(tīng)課習(xí)慣

在課堂上，授課占據(jù)了較大部分時(shí)間，要求小學(xué)生全神貫注地聽(tīng)教師講課，是課堂上最大的難點(diǎn)。小學(xué)生的聽(tīng)課注意力往往不能堅(jiān)持很久，特別是在數(shù)學(xué)這種理論性較強(qiáng)又較為抽象的課堂上，小學(xué)生的注意力就更難持續(xù)地集中。因此，教師要從教學(xué)方式入手，盡力打造生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂。此外，在課前給學(xué)生定下課堂規(guī)矩也是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。

教師要想在課前跟學(xué)生約定好上課的紀(jì)律，方法有很多，采取正確的策略可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教師可以跟他們進(jìn)行一個(gè)口訣的約定，如“聲放輕，手放桌，認(rèn)真聽(tīng)” 。教師跟學(xué)生約定，當(dāng)說(shuō)到這個(gè)口號(hào)時(shí)，大家就要安靜下來(lái)，聽(tīng)老師講課。由此，教師也就省去了課堂整頓紀(jì)律的時(shí)間，學(xué)生也能明白在課堂上應(yīng)該遵守的紀(jì)律，并且養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、練習(xí)習(xí)慣

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，適量的練習(xí)可以鞏固和積累所學(xué)知識(shí)。因而，小學(xué)生的練習(xí)時(shí)間對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在練習(xí)過(guò)程中，一個(gè)好的練習(xí)習(xí)慣可以使做作業(yè)的效率事半功倍，并且達(dá)到更好的效果，因此，教師不可忽視小學(xué)生練習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)。

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)間管理，學(xué)會(huì)在合適的時(shí)間點(diǎn)抓緊完成應(yīng)該完成的作業(yè)。剛開(kāi)始時(shí)，教師可以采用一些硬性規(guī)定來(lái)幫助小學(xué)生安排時(shí)間和按時(shí)完成任務(wù)。比如，可以開(kāi)設(shè)一些自習(xí)課，或者跟家長(zhǎng)合作，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)量時(shí)，給予其一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們更有保持好習(xí)慣的耐心。

在時(shí)間管理完成之后，練習(xí)的方法也十分關(guān)鍵。例如，在進(jìn)行計(jì)算練習(xí)時(shí)，面對(duì)一位數(shù)的加法，有些小學(xué)生采用掰指頭的方式進(jìn)行計(jì)算。隨著加法位數(shù)的增多，有些學(xué)生仍然學(xué)不會(huì)簡(jiǎn)便的計(jì)算方式，練習(xí)的時(shí)間也隨之變長(zhǎng)。這時(shí)，教師教會(huì)小學(xué)生掌握更快、更便捷的練習(xí)方式就尤為重要。

教師可以教授小學(xué)生十進(jìn)制的算法，或者利用手頭的工具進(jìn)行計(jì)算，還可以采用珠心算等更快的計(jì)算方式進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)學(xué)生不了解時(shí)，進(jìn)行重復(fù)教學(xué)，直到學(xué)生掌握并養(yǎng)成這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、提問(wèn)習(xí)慣

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，多問(wèn)、多聽(tīng)、多思考是很重要的內(nèi)容和基本能力。因此，教師還要注重小學(xué)生提問(wèn)能力的培養(yǎng)，并且鼓勵(lì)他們多思考、多提問(wèn)，這樣他們的學(xué)習(xí)能力將會(huì)得到更大的提高。而在課堂上，教師可以給小學(xué)生創(chuàng)造更多提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

例如，在教學(xué)《三角形》時(shí)，教師可以跟學(xué)生進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)識(shí)三角形”的問(wèn)答游戲。游戲內(nèi)容為：一個(gè)學(xué)生提問(wèn)，詢問(wèn)一個(gè)物體是不是三角形，另一個(gè)學(xué)生回答，并且提出另一個(gè)問(wèn)題。比如：一個(gè)學(xué)生提問(wèn)：“水杯是不是三角形？”另一個(gè)學(xué)生回答“否?！比缓笤龠M(jìn)行發(fā)問(wèn)，最終完成一次循環(huán)。

在這樣的游戲過(guò)程中，教師把提問(wèn)簡(jiǎn)化，將其設(shè)定為一個(gè)游戲，或與學(xué)生的生活和認(rèn)知更為相近，這樣學(xué)生對(duì)提問(wèn)就不再陌生和害羞，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成不懂就愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。不僅僅是數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，當(dāng)小學(xué)生在每門學(xué)科的學(xué)習(xí)上都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這些好行為將伴隨他們，使之受益終身。因此，教師要關(guān)注小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣?！?/p>