徐冬燕

隨著新課改的推行，體育教學(xué)不再局限于增強(qiáng)學(xué)生的體魄這一唯一目標(biāo)，而是要因材施教，充分挖掘?qū)W生的各項(xiàng)運(yùn)動潛能，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息和堅(jiān)韌的品質(zhì)。足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。小學(xué)生正處于身心發(fā)展和潛能挖掘的關(guān)鍵期，他們的健康和發(fā)展是非常重要。下面以足球課為例，談一談自己的看法。

一、準(zhǔn)備把握學(xué)情，施行分層教學(xué)

為了充分調(diào)動學(xué)生的興趣和保證學(xué)生的安全，在體育課醞釀情緒、激發(fā)興趣階段，我先在體育多媒體活動室開展教學(xué)。首先，播放剪輯的世界著名球星進(jìn)球瞬間的視頻，然后分組積極參與對體育明星的交流，引發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，并在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好熱身準(zhǔn)備活動。在動作學(xué)習(xí)階段，先讓學(xué)生看動作分解視頻，然后組織學(xué)生分成四人一組，每組一個足球，讓學(xué)生根據(jù)視頻合作探究練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。其次，教師要巡回指導(dǎo)，并對學(xué)習(xí)有困難的小組給予幫助，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議講解并示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯誤。最后，組織學(xué)生分成四人一組，在指定的場地上進(jìn)行正確的動作練習(xí)。

二、采取多種形式，夯實(shí)學(xué)生的基本功

為了讓學(xué)生認(rèn)識到足球基本功的重要性，我把班內(nèi)喜歡足球的學(xué)生和喜歡籃球的學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲：比賽看手運(yùn)球快還是腳運(yùn)球快。學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來。我先把喜愛籃球和喜愛足球的學(xué)生隨機(jī)各分成兩組，結(jié)果因?yàn)橐郧斑M(jìn)行過籃球?qū)W習(xí)，運(yùn)籃球的學(xué)生速度都比腳運(yùn)足球的學(xué)生快。我借機(jī)引導(dǎo)：運(yùn)籃球的同學(xué)之所以比運(yùn)足球的同學(xué)快，是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在用腳運(yùn)球技術(shù)掌握不到位，足球基本功還沒有練習(xí)到位，那么今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，練習(xí)停球―傳球―停球。先用多媒體展示停球運(yùn)球技巧，并讓學(xué)生注意（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）等停球方法，然后請學(xué)生嘗試。為了練好這門基本功，筆者采用多種練習(xí)方式，先讓小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的由易到難的練習(xí)嘗試。然后，由小組展示停球方法（輕踩、減力擋等），教師示范，巡回糾正指導(dǎo)，并注意準(zhǔn)確性。接著，組織一個傳停球接力游戲比賽，先講解八人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法，把學(xué)生分成八人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。最后，組織學(xué)生分組比賽，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)記錄，對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和客觀評議，并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵。

三、利用游戲的趣味性克服體育教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)行了一段時間的傳球和停球后，我接著引導(dǎo)學(xué)生說：“在足球?qū)W習(xí)中，只會傳球和停球是不夠的。大家都知道，足球是一種激烈的對抗性運(yùn)動，在比賽過程中運(yùn)球的方法是最重要的。”然后講解展示運(yùn)球的方法，特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)球的要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）;堅(jiān)持由易到難的原則，先從練習(xí)直線運(yùn)球開始，充分發(fā)揮榜樣的力量，讓直線運(yùn)球比較好的學(xué)生進(jìn)行表演，并及時給予肯定并予以鼓勵。待直線運(yùn)球練到比較熟練時，再接著引導(dǎo)：在實(shí)際比賽中直線運(yùn)球，往往會受到對方的阻截，球必須改變運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn)才能保障比賽勝利，這就要求必須學(xué)會在比賽中進(jìn)行曲線運(yùn)球。究竟如何進(jìn)行曲線運(yùn)球呢？下面分小組進(jìn)行嘗試練習(xí)。

四、有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識

在體育教學(xué)中，積極地進(jìn)行足球教學(xué)活動，對小學(xué)生的身心發(fā)展有著不可低估的意義。一是積極地進(jìn)行足球教學(xué)活動，有助于活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的熱情。比如，在足球技術(shù)教學(xué)之前，教師可以采用一個有關(guān)的足球賽事展開教學(xué)活動。教師先拿上印有英國隊(duì)的勞爾和巴西隊(duì)的羅納爾多這兩個足球明星的海報(bào)，對學(xué)生說：誰知道這兩個明星？誰知道這兩個明星的足球軼事？教師一提醒，學(xué)生馬上就展開了討論，紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的見解，進(jìn)而體育課堂教學(xué)的氣氛就一下子活躍起來了。隨即教師就將話鋒一轉(zhuǎn)，詢問學(xué)生誰愿意來學(xué)習(xí)他們的足球技術(shù)？教師一席話，一下子激起了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)足球技巧的熱情。在學(xué)生對足球產(chǎn)生期待以后，便為接下來的足球技巧教學(xué)活動鋪墊了基礎(chǔ)。二是積極地展開足球技能的有效學(xué)習(xí)。作為教師可以提問：誰懂得關(guān)于足球的一些技能技術(shù)呢？學(xué)生們就七嘴八舌地回答：“運(yùn)球、踢球、還有頭球等?！比缓?，教師對學(xué)生的回答給予總結(jié)歸納，不動聲色地將足球的一些基本技術(shù)，比如假動作、停接球、運(yùn)球、搶截球、擲界外球，以及頂球等這些動作技術(shù)向?qū)W生詳細(xì)地講解。并且，由對動作的講解進(jìn)而引導(dǎo)對運(yùn)球?qū)嶋H操作的教學(xué)活動。隨即將學(xué)生分成四個小隊(duì)，以比賽的形式看哪個組學(xué)習(xí)的好一些。教師邊給學(xué)生進(jìn)行示范動作，邊講解動作的要領(lǐng)。然后，讓各組在組內(nèi)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。三是對技能有效地進(jìn)行擴(kuò)展運(yùn)用訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了足球的技術(shù)之后，為了進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固他們的動作，有必要對小學(xué)生足球技能給予擴(kuò)展訓(xùn)練。教師就組織學(xué)生給自己預(yù)制一個球門，為了將球射進(jìn)去，充分發(fā)揮自己的想象，如何讓足球有效地射進(jìn)去，以小組為單位進(jìn)行射球、傳球、停球、運(yùn)球的動作訓(xùn)練。這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)足球中進(jìn)行玩耍，在玩足球的活動中學(xué)習(xí)一些知識，有利于小學(xué)生技能的提高。

總之，小學(xué)生正處于身心飛速發(fā)展時期，作為體育教師，在課程開發(fā)與實(shí)施過程中，要把學(xué)生當(dāng)成一個發(fā)展中的人、一個獨(dú)特的人、一個獨(dú)立的人。在教學(xué)中注重因材施教和學(xué)生的身心發(fā)展，同時還注意體育課的學(xué)生安全，讓學(xué)生在自由、開放、民主、安全、快樂的氛圍下成長。