唐小平

摘 要：對于高中語文教學(xué)而言，如何加強中國傳統(tǒng)文化教育、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，是值得語文教育工作者去研究的重點問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中滲透具體的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵以及深厚的歷史人文精神，潛移默化地吸引學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的興趣。基于此，文章針對在高中語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的重要價值以及相關(guān)的措施進行初步的分析，以期能夠為提高高中學(xué)生的綜合素質(zhì)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化;教育;高中語文;教學(xué)

泱泱五千年的歷史長河中，我國的傳統(tǒng)文化不斷地綻放光芒，譜寫出一段又一段華麗的篇章，充滿著神奇的色彩。在現(xiàn)如今的社會發(fā)展過程中，教學(xué)體系已經(jīng)越來越完善，教學(xué)要求也越來越高，中國傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在教學(xué)的每一個部分，以其特有的方式推動著社會的進步。因此，在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的重要價值，是時代發(fā)展的必然要求。通過加強中國傳統(tǒng)文化教育，為祖國復(fù)興打下基礎(chǔ)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對此，文章從多個角度展開，詳細剖析了中國傳統(tǒng)文化教育的重要意義，分析了高中語文教學(xué)的目標(biāo)，并從三個方面闡述了加強中國傳統(tǒng)文化教育、提升高中語文教學(xué)素養(yǎng)的有效措施，希望為高中語文教學(xué)工作者提供參考。

一、 加強中國傳統(tǒng)文化教育，提升高中語文教學(xué)素養(yǎng)的重要意義

（一）弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

加強中國傳統(tǒng)文化教育，對于高中語文教學(xué)而言能夠起到弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用，能夠加強國人的文化自信。有了對祖國文化的了解，才能夠有信心繼承和發(fā)揚優(yōu)秀文化。近年來，我國教育和經(jīng)濟領(lǐng)域都得到了高速的發(fā)展，經(jīng)濟全球化為我國的發(fā)展帶來了很大的機遇，但同時文化也受到了一定程度上的沖擊。很多年輕人受到外界影響，對中國傳統(tǒng)文化有很多錯誤的認知。在高中語文教學(xué)當(dāng)中，加強中國傳統(tǒng)文化教育，能夠讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，理解傳統(tǒng)文化的精髓，從文化上自信起來，而不是盲目相信歷史虛無主義等錯誤觀點。加強中國傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生能夠真正繼承中國傳統(tǒng)文化的精華，從而將其發(fā)揚光大，促進祖國文化的發(fā)展進步。

（二）提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

高中語文教學(xué)的第一目標(biāo)，是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)水平。擁有幾千年的知識積累，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的文化精神，將其融入教學(xué)中，能夠有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚了中國幾千年來的優(yōu)秀文化力量，學(xué)生通過加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，能夠提升自我的文化水平，加強對我國文化歷史的深入理解，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的魅力，豐富自身的精神境界，提高思想意識水平，從而提高自身的文化素養(yǎng)。

（三）為學(xué)生樹立正確的三觀

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在蘊含豐富的文化思想的同時，也涵蓋了深厚的思想精神。在高中語文教學(xué)中，不但要求提高學(xué)生的知識水平，還要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，使學(xué)生建立更加完善的思想道德體系，形成更好的人格。因此，在高中語文教學(xué)中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能讓傳統(tǒng)文化的優(yōu)良思想精神對學(xué)生進行感染，幫助學(xué)生樹立正確的三觀、提高自身素質(zhì)、培養(yǎng)良好的待人接物禮儀等，從而實現(xiàn)立德樹人的重要教學(xué)目標(biāo)。

（四）為祖國復(fù)興打下基礎(chǔ)

高中時期的學(xué)生，正值為祖國建立優(yōu)秀的后備軍之期，因此高中階段的教育應(yīng)當(dāng)以為社會培養(yǎng)一批未來優(yōu)秀人才為目的，從而促進祖國未來的發(fā)展和進步。而在教學(xué)過程中，融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能夠在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，將傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良精神發(fā)揚光大，增強學(xué)生對社會、對祖國的責(zé)任感，讓學(xué)生肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命，為祖國的復(fù)興打下基礎(chǔ)。

（五）端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

除去上述意義之外，在高中語文教學(xué)中充分融合傳統(tǒng)文化教育理念，能夠幫助學(xué)生形成更加正確的思想道德意識，形成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及態(tài)度，使學(xué)生有效地融入高中語文的學(xué)習(xí)過程中，從而為其他學(xué)科和未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。讓中華傳統(tǒng)文化中圣賢的高尚精神和學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)生產(chǎn)生影響，促使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要意義，從而用更積極的態(tài)度面對語文的學(xué)習(xí)。對于高中階段的教學(xué)來說，語文是每一門學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科的重要前提。隨著教育改革的不斷深化，高中語文教學(xué)已經(jīng)從原本教師為主體、學(xué)生被動接受知識的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體、教師起引導(dǎo)作用的模式。在這種模式下，教師要為學(xué)生營造學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學(xué)生主動去了解傳統(tǒng)文化，并繼承其中的優(yōu)良精神，加強學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性。同時，通過中華傳統(tǒng)文化的不斷傳承和滲透，高中生的日常行為也會更加規(guī)范，逐漸形成品學(xué)兼優(yōu)的品質(zhì)，從而達到為國家培養(yǎng)棟梁之材的根本目的。

（六）提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力

語文是高中所有學(xué)科的基礎(chǔ)科目，學(xué)好語文對于學(xué)好其他科目有著重要的幫助作用，語文是提高學(xué)生語言能力和文學(xué)水平的根本。因此，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有重要的作用。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力最強的時期，因此高中語文教師應(yīng)當(dāng)在語文教學(xué)中充分融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生的熏陶，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的文學(xué)力量提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，從而促進學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。

二、 高中語文教學(xué)的目標(biāo)

高中語文教學(xué)的首要目標(biāo)，是讓學(xué)生通過高中語文的學(xué)習(xí)，提高自身的文學(xué)水平和語言能力，拓展自身的文化知識范圍，并為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下重要基礎(chǔ)。對于語文教學(xué)而言，學(xué)習(xí)課本上的知識、在考試中取得良好的成績不是唯一的目標(biāo)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)以致用，用實踐去積累經(jīng)驗，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才，為社會的進步和發(fā)展提供人才。而要想提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要，要讓他們主動學(xué)習(xí)。隨著教育改革的不斷深化，高中語文教學(xué)已經(jīng)從原本教師為主體、學(xué)生被動接受知識的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體、教師起引導(dǎo)作用的模式。在這種新的教學(xué)模式下，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而保障教學(xué)的成效。