嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉勝男

科學(xué)研究作為高校的五大職能之一，對高校的發(fā)展具有重要意義。從人才培養(yǎng)層面，科學(xué)研究是培養(yǎng)具備自學(xué)能力、研究能力等綜合能力人才的重要方法；從增強(qiáng)師資隊(duì)伍層面，科學(xué)研究通過對未知領(lǐng)域的不斷探索，使教師的知識得以不斷更新，有助于提高教師隊(duì)伍的綜合能力；從服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面，高校通過科學(xué)研究和科技成果轉(zhuǎn)化，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)提高提供強(qiáng)有力的支撐。綜觀全國乃至全世界各個(gè)高校，都把科研放在重要位置，加強(qiáng)科研資源的投入，提升高校科研綜合實(shí)力。

目前國內(nèi)外有關(guān)高?？蒲械难芯控S富，但研究對象以公辦本科院校為主[1-3]。然而，民辦高校是中國高等教育組成部分中一個(gè)重要又特殊的存在。與公辦高校具有同等的教育性質(zhì)，但民辦高校在規(guī)模、發(fā)展速度、人才培養(yǎng)模式等方面都有特殊性。在2012年研究生招生院校中，首次出現(xiàn)5所民辦本科院校獲得研究生招生資格。這表明，民辦高校在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)歷培養(yǎng)層次和國家支持方面都在提升。因此，對于該群體的研究對于我國高等教育事業(yè)的發(fā)展和社會對于該群體的認(rèn)知都具有重要意義。然而，現(xiàn)有國內(nèi)外以民辦高校為研究對象的文獻(xiàn)中，研究內(nèi)容大多是關(guān)于民辦高校發(fā)展科學(xué)研究的意義、民辦高?？蒲蟹矫娲嬖诘膯栴}和提升對策方面[4-7]，評價(jià)方法的選擇上多為定性研究，偶有幾篇定量研究方法的提出，但方法也停留在理論層面，并未作案例分析。基于實(shí)際案例和大數(shù)據(jù)開展定量分析的文獻(xiàn)更是鳳毛麟角。鑒于此，文章以浙江省民辦本科院校（包括獨(dú)立院校）為研究對象，結(jié)合公辦高校的評價(jià)指標(biāo)體系與民辦高校的特點(diǎn)構(gòu)建民辦本科院?？蒲性u價(jià)指標(biāo)體系，通過熵權(quán)法獲取評價(jià)指標(biāo)的權(quán)重，并采用VIKOR方法測算各院校的綜合科研實(shí)力。

一、評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

（一）原則和內(nèi)容

為根據(jù)浙江省民辦本科院校的實(shí)際情況進(jìn)行綜合評估，指標(biāo)的選取在參考公辦院校常用的指標(biāo)體系之外，應(yīng)當(dāng)遵循幾個(gè)原則：一是可操作性原則，即選取的指標(biāo)可作量化處理且數(shù)據(jù)可獲得；二是全面性原則，即指評價(jià)指標(biāo)應(yīng)能全面覆蓋高?？蒲谢顒拥母黜?xiàng)內(nèi)容；三是適用性原則，即確保指標(biāo)能反映民辦院校的特殊性。根據(jù)文獻(xiàn)資料及數(shù)據(jù)的查找情況，確定浙江省民辦本科院?？蒲性u價(jià)指標(biāo)體系，見表1。

表1 民辦本科院校科研評價(jià)指標(biāo)體系

（二）權(quán)重獲取方法

文章采用熵權(quán)法獲取評價(jià)指標(biāo)的權(quán)重值，熵權(quán)法可根據(jù)信息量的大小確定信息的可靠性，從而確定權(quán)重值，結(jié)論客觀公正，為科學(xué)提供新途徑。

（1）對每個(gè)指標(biāo)規(guī)范化處理。指標(biāo)類型分為效益型（值越大越好）和成本型（值越小越好），公式為：

式中xjmax，xjmin分別為第j項(xiàng)指標(biāo)的最大值和最小值，規(guī)范化后的指標(biāo)值介于0到1之間。

（2）計(jì)算各指標(biāo)的信息熵值，公式為：

其中

（3）計(jì)算各指標(biāo)的權(quán)重，公式為

二、數(shù)據(jù)來源與研究方法

截止到2020年6月，浙江省共有5所民辦本科、20所獨(dú)立院校（以下統(tǒng)稱為民辦本科院校）。其中，浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)為本科層次的職業(yè)院校，西湖大學(xué)為初建院校，與其他23所院校的情況又有所不同，故后續(xù)的統(tǒng)計(jì)和評價(jià)中不包含該兩所院校。通過檢索學(xué)校官方網(wǎng)站發(fā)布的資料、學(xué)校發(fā)布的教學(xué)質(zhì)量報(bào)告、知網(wǎng)及相關(guān)網(wǎng)站上發(fā)布的資料，搜集了浙江省23所民辦本科院校在2019—2020年度的科研狀況。

文章采用多準(zhǔn)則妥協(xié)解排序法（VIKOR）測算各院校的綜合科研實(shí)力。VIKOR法是Opricovic提出的一種多屬性決策方法[8-9]，屬于多屬性決策方法中的最佳妥協(xié)解方法。

（1）確定正理想解和負(fù)理想解

設(shè)I1為效益型指標(biāo)集合，I2為成本型指標(biāo)集合，則正理想解和負(fù)理想解分

（2）計(jì)算海明距離S值和切比雪夫距離R值

海明距離和切比雪夫距離分別表示注重整體效果和注重某單個(gè)指標(biāo)的效果，即S值反映了評價(jià)對象的綜合實(shí)力，S值越小，說明評價(jià)對象越靠近正理想解，即綜合實(shí)力越高。R值反映了評價(jià)對象在某項(xiàng)指標(biāo)上的實(shí)力，R值越小，說明評價(jià)對象在該指標(biāo)上的實(shí)力越強(qiáng)。

（3）計(jì)算的值為

其中

根據(jù)Ci對方案排序，值越小則排序越靠前。公式（9）中表示偏好系數(shù)，它的取值表示決策者更注重的是整體效果還是某單個(gè)指標(biāo)的效果，當(dāng)時(shí)，表示決策者更注重整體效果。當(dāng)時(shí)，表示決策者更注重某單個(gè)指標(biāo)的效果。文章取

三、結(jié)果與分析

根據(jù)公式（1）—（4）得到各指標(biāo)的權(quán)重值為：

從權(quán)重值可以看出，指標(biāo)重要性依次為國內(nèi)高水平論文＞專利授權(quán)量=部委及以上基金項(xiàng)目＞國際論文＞學(xué)科建設(shè)＞專任教師數(shù)量。這說明國內(nèi)高水平論文仍然是浙江省民辦本科院校進(jìn)行科學(xué)研究的主要產(chǎn)出，其次是基金和專利。

根據(jù)權(quán)重值及公式（5）—（9）得到浙江省23所民辦本科院校的科研競爭力排序，排序結(jié)果見表2。通過表2可以看出，2019—2020年度浙江省23所民辦本科院校中，綜合實(shí)力最強(qiáng)的是浙江樹人大學(xué)，單項(xiàng)指標(biāo)實(shí)力最強(qiáng)的是寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院。其中，浙江樹人大學(xué)在學(xué)科建設(shè)、國際論文與專利授權(quán)方面獨(dú)占鰲頭，寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院則是專任教師數(shù)量和部委及以上基金項(xiàng)目方面的翹楚。

表2 浙江省民辦本科院?？蒲懈偁幜ε判?/p>

通過表2可以看出，綜合實(shí)力方面，院校間的綜合實(shí)力差別很大，84%的院校的S值均在0.7以上，說明與正理想解相差甚遠(yuǎn)，排名前兩位的院校的S值在0.3以內(nèi)，說明與正理想解非常接近。這表示，浙江民辦本科院校在科研方面呈兩極分化狀態(tài)，且處于負(fù)極一端的院校較多。因此，若要提升浙江省民辦本科院校的整體科研實(shí)力，還需要院校間加強(qiáng)合作交流，通過幫扶共同進(jìn)步。但在單項(xiàng)績效上差別不大，這說明，浙江省民辦本科院校在科研方面都有本校的優(yōu)勢，如溫州商學(xué)院和浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院雖然未進(jìn)入第一梯隊(duì)中，但溫州商學(xué)院的國際論文數(shù)量、浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院的專利授權(quán)量在23所民辦本科院校中很突出，僅次于浙江樹人大學(xué)。

因此，可以選取某單項(xiàng)指標(biāo)上的佼佼者作為經(jīng)驗(yàn)萃取的重點(diǎn)對象。

四、結(jié)論

民辦高校作為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，對我國高等教育的發(fā)展起到了一定的推動作用?？茖W(xué)研究作為高校的職能之一，對高校的發(fā)展具有重要意義，科研綜合實(shí)力在一定程度上反映了高校的辦學(xué)水平。文章以浙江省民辦本科院校為研究對象，在前人研究的基礎(chǔ)上結(jié)合民辦本科院校的特點(diǎn)，構(gòu)建評價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用熵權(quán)法和VIKOR方法測算評價(jià)對象的科研綜合實(shí)力排序，并通過結(jié)果分析浙江省民辦本科院校的科研狀況。