張歆妍

每個人都有自己的心愛之物，我的心愛之物不是媽媽送的芭比娃娃，也不是爸爸送的電話手表，而是書桌上每天陪伴著我的一只普通的筆筒。

這只筆筒，是我幼兒園大班過生日時，我的好朋友送我的。筆筒像一個大樹樁，用手掂，還挺重。憑借這一點，可以判斷它是用陶泥做的。樹樁上，還坐著一個活波可愛的小女孩，笑嘻嘻的，看起來很高興的樣子。她為什么這么高興呢？我猜：她可能正在欣賞自己喜歡的音樂;可能正在開心地看著不遠處的好朋友玩“老鷹抓小雞”;也可能什么都沒干，只是覺得吹來的風(fēng)很涼爽……

筆筒里面是空心的，這空心的地方就是用來放筆的。筆筒內(nèi)徑很大，能寬敞地放進我的一個拳頭，里面能容納我的好多文具：筆、尺、美工刀之類。里面的文具有長有短，有大有小，我一股腦兒都往里裝。它們就像筆筒的孩子，有的大膽露在外面，有的害羞地躲在筆筒媽媽的懷里。翻找那些“害羞”的文具，最快的辦法就是把筆筒里的文具統(tǒng)統(tǒng)“請”出，找到以后再放進去。隨著年級的升高，筆一類的漂亮文具增加，這“樹樁”開始顯得有點擁擠了，但我還是舍不得換掉它——它是我和幼兒園好朋友友誼的見證。

我的筆筒不僅放文具，還是我藏“秘密”的好地方。每當有什么秘密不能讓爸爸媽媽知道的時候，我就把它藏在這個筆筒里。原來，這個筆筒還有一個隱藏的小格子。這個小格子如果不仔細看，真不容易看到。把寫著秘密的紙條，放到這個小格子了，我的秘密就像進了保險箱，安全得很！有一次，我把一張寫著秘密的紙條放進了這個小格子，結(jié)果因為太隱秘，一段時間后連我自己都忘記了。好久以后我才記起來，打開那個珍藏的秘密，看得真是笑死我了。這也許就是一只普通的筆筒，為什么會成為我的心愛之物的另一個原因吧。

如今，這只筆筒已經(jīng)陪伴了我整整五年。它還將一直陪伴著我，收藏更多童年的快樂！

【吳老師的話】

文章一開頭，小作者用比較的方法，引出自己的心愛之物。隨著小作者觀察的視線，乘著小作者想象的翅膀，筆筒的形狀越來越清晰。同時，也不難理解一只普通的筆筒，為何會成為小作者的心愛之物。是的，這“樹樁”筆筒，不僅能放文具，還能藏秘密——那是童年不能缺少的快樂。

小作者有一定的駕馭語言文字的能力，樹樁上的“小女孩”的想象，筆筒里“小格子”的細節(jié)描寫，更是自己快樂童年的抒寫。全文條理清楚，富有童趣的語言，給讀者留下深刻的印象。

對煎魚有研究

暑假到了，阿光一家去海邊旅游。沙灘上，阿光爸對阿光說：“你應(yīng)該10分鐘翻一下身體，這樣顏色可以曬得更均勻。”阿光說：“爸爸，這你也懂啊，看來你對曬日光浴很有研究??！”

阿光爸說：“不，我只是對煎魚有研究。”