唐叢潔

[摘? ? ? ? ? ?要]? 全媒體屬于多種媒體表現(xiàn)手段，其集中了聲音、動(dòng)畫(huà)、文字、網(wǎng)頁(yè)等要素，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)絡(luò)以及光電網(wǎng)絡(luò)實(shí)施傳播，強(qiáng)調(diào)任何人在任何時(shí)間獲取想要的信息。在這種背景下，高校思想政治教育工作既面臨挑戰(zhàn)，同時(shí)又在傳播平臺(tái)、資源容量等方面存在發(fā)展機(jī)遇，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，提升思想政治教育的影響力度，高校需要認(rèn)清全媒體下存在的客觀問(wèn)題，并相應(yīng)把握機(jī)遇，在多個(gè)層面升級(jí)思想政治教育體系，以更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 全媒體;高校;思想政治教育;創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）24-0210-02

思想政治教育是高校發(fā)展中極為重要的教育工作，其關(guān)系到立德樹(shù)人目標(biāo)的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，以幫助大學(xué)生完善思想價(jià)值體系。而改革、創(chuàng)新一直是思想政治教育發(fā)展的動(dòng)力，面對(duì)全媒體時(shí)代下的新形態(tài)，高校必須樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想，借助新型技術(shù)的力量?jī)?yōu)化高校思想政治教育工作，在平臺(tái)、內(nèi)容等各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，使其可以順應(yīng)全媒體環(huán)境，滿足學(xué)生個(gè)性化要求。本文即以高校思想政治教育為方向，分析全媒體下這一工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出具體的創(chuàng)新策略。

一、全媒體下高校思想政治教育的機(jī)遇

（一）媒體為思政教育提供平臺(tái)

全媒體帶來(lái)的是媒介平臺(tái)的增多，信息在多個(gè)渠道中流動(dòng)，可以讓學(xué)生及時(shí)接收最新的新聞資源，極大地開(kāi)闊自身的視野。對(duì)高校思想政治教育而言，這一條件有利于開(kāi)辟多個(gè)教育平臺(tái)，基于課堂面對(duì)面交互的方式，形成規(guī)范化的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，及時(shí)捕捉新聞和信息熱點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求，開(kāi)創(chuàng)更適宜、更現(xiàn)代的思想政治教育平臺(tái)，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀[1]。

（二）媒體增強(qiáng)思政教育感染力

全媒體有廣泛的覆蓋面，無(wú)論是媒介載體，還是技術(shù)手段，都有全面性，其并不排斥傳統(tǒng)媒體的單一表現(xiàn)形式，而是整合運(yùn)用多種媒體的表現(xiàn)方式。那么高校思想政治教育在這種背景下對(duì)平臺(tái)的創(chuàng)新不是要脫離原有傳播平臺(tái)，而是升級(jí)整合，即開(kāi)創(chuàng)能夠符合媒介環(huán)境以及學(xué)生信息接收方式的思想政治教育工作平臺(tái)，在這種教學(xué)指導(dǎo)模式下，思想政治教育和學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，無(wú)論是內(nèi)容還是呈現(xiàn)方式都極具感染力[2]。同時(shí)全媒體帶來(lái)了多種交互方式，除了課堂的探討，還可以借助網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)交流，教育思路拓寬，信息涵蓋廣泛，學(xué)生可以多視角、多層次思考、分析問(wèn)題，促使內(nèi)容深入學(xué)生情感和意識(shí)，以從中獲取發(fā)展力量。

二、全媒體下的高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）減弱知識(shí)的影響力

全媒體具有多元性、普遍性等特質(zhì)，信息資源共享性明顯，很多知識(shí)向?qū)挿旱牡缆忿D(zhuǎn)變，這在一定程度上減弱了思想政治教育理念的深刻性。學(xué)生可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，原有書(shū)本中的思想政治教育知識(shí)降低了影響力，即使學(xué)生主動(dòng)了解其中的內(nèi)容，也只是簡(jiǎn)單的閱讀，而忽視與實(shí)際生活的聯(lián)系，很難與自身思想行為和價(jià)值觀念深刻整合。全媒體帶來(lái)的是視頻化的信息傳播方式，學(xué)生接收信息強(qiáng)調(diào)快速性、碎片化，思想政治教育如若持續(xù)性地以大篇幅理論性的文字傳輸，勢(shì)必會(huì)降低學(xué)生的興趣，真正的思想內(nèi)核無(wú)法被學(xué)生吸取。所以，如何運(yùn)用現(xiàn)代化的方式提高思想政治教育的影響力成為關(guān)鍵挑戰(zhàn)。

（二）影響學(xué)生的約束力

在新的環(huán)境下，全媒體對(duì)大學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，交互性和多元信息滲透在學(xué)生生活中，復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念極易干擾學(xué)生的思想，這無(wú)疑會(huì)降低學(xué)生的自我約束力。虛擬的互動(dòng)性和多種思想的碰撞會(huì)豐富事業(yè)、增加認(rèn)知，但也會(huì)帶來(lái)不良影響，讓學(xué)生喪失正確的判斷力。為此，高校思想政治教育要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生當(dāng)前的思想觀念走向，在媒介資源信息繁雜的環(huán)境中采取有效的方法應(yīng)對(duì)。

三、全媒體下的高校思想政治教育創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新媒體工作平臺(tái)

通常來(lái)說(shuō)，全媒體下會(huì)不斷地涌現(xiàn)新鮮的事物，而大學(xué)生是對(duì)新生事物極為敏感的群體，他們很容易快速接收并且適應(yīng)新的媒介傳播方式，并加以融入。所以傳統(tǒng)單一的思想政治教育平臺(tái)顯然無(wú)法滿足學(xué)生發(fā)展的需求，高校思想政治教育工作者必須認(rèn)識(shí)到全媒體對(duì)學(xué)生的影響，進(jìn)而吸收創(chuàng)新的理念和技術(shù)，開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代化思想政治教育平臺(tái)，營(yíng)造先進(jìn)、智慧的思想政治教育氛圍，以此持續(xù)性地傳播積極的思想政治觀念[3]。即高校要將全媒體信息傳播手段與思想政治教育高度融合，通過(guò)創(chuàng)新的平臺(tái)為其賦予發(fā)展動(dòng)力，增強(qiáng)吸引力和時(shí)代感。比如創(chuàng)建思想政治教育主題網(wǎng)站、學(xué)生互動(dòng)社區(qū)，使全媒體平臺(tái)能夠成為思想政治教育工作的載體，集中傳播并且組織理論性、生活化、思想性以及知識(shí)性等融為一體的教育活動(dòng)，從根本上提升高校思想政治教育工作的效力。

（二）創(chuàng)新媒體教育內(nèi)容

信息傳播廣泛且迅速是全媒體環(huán)境下較為明顯的發(fā)展特征，學(xué)生的思維理念不斷發(fā)生變化，要更好地適應(yīng)個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展，要求源源不斷地接收新鮮的思想理念。而高校思想政治教育工作以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，始終要圍繞學(xué)生成長(zhǎng)需求，運(yùn)用科學(xué)、有效的方式提高學(xué)生的道德品質(zhì)、思想水平以及文化素養(yǎng)，那么首先要在全媒體環(huán)境下創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，有針對(duì)性地傳播心理健康知識(shí)，以此借助全媒體方式整合有效信息，組織咨詢和輔導(dǎo)教育活動(dòng)[4]。比如運(yùn)用全媒體信息傳播方式，開(kāi)創(chuàng)線上咨詢教育課程，傳播健康心理知識(shí)，就大學(xué)生存在的思想問(wèn)題展開(kāi)分析，相應(yīng)提出科學(xué)的解決辦法，使大學(xué)生深刻感受到思想政治教育的價(jià)值和影響力，吸取豐富的知識(shí)、技巧，以此強(qiáng)化自身的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。