谷玉紅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 21世紀(jì)以來，我國物流業(yè)發(fā)展速度越來越快，規(guī)模、服務(wù)和產(chǎn)品也越來越豐富，為適應(yīng)當(dāng)前物流金融的發(fā)展趨勢(shì)，需要對(duì)物流金融管理專業(yè)課程進(jìn)行改革。將簡述物流金融管理應(yīng)具備的知識(shí)理念和服務(wù)內(nèi)容，分析基于崗位能力物流金融管理專業(yè)課程的革新趨勢(shì)，并探究專業(yè)課程教學(xué)改革的途徑，期望能為培養(yǎng)專業(yè)物流金融管理人才提供幫助。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 物流管理;金融專業(yè);課程改革;崗位能力

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）19-0040-02

崗位能力可被定義為按照國家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過考核，在某種從事的職位或工作崗位領(lǐng)域具備實(shí)際操作的能力。現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)需要培育具有高素質(zhì)金融素養(yǎng)，又懂物流和信息技術(shù)的復(fù)合型應(yīng)用人才。

一、物流金融管理專業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)理念

從實(shí)際的工作出發(fā)，了解物流服務(wù)企業(yè)金融管理，掌握相關(guān)企業(yè)所在崗位的知識(shí)理念，對(duì)相關(guān)人員的專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)的具體內(nèi)容進(jìn)行分析和整合，并制定出專業(yè)課程中應(yīng)具備的知識(shí)理念，以此規(guī)范物流金融管理專業(yè)課程的教育基礎(chǔ)。物流金融管理專業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)理念主要有兩方面：一方面是基礎(chǔ)的職業(yè)知識(shí)，作為物流服務(wù)行業(yè)所必需的社會(huì)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠清楚現(xiàn)代物流管理的基本知識(shí)以及物流金融中所需要的分析能力和解決能力。可以掌握現(xiàn)今物流金融管理的變化趨勢(shì)，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或其他相關(guān)的信息設(shè)備，了解物流運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、商品分揀和包裝的職業(yè)知識(shí)，并對(duì)物流設(shè)施和供應(yīng)鏈所產(chǎn)生的業(yè)務(wù)有一定理論基礎(chǔ)。另一方面則是較深層次的職業(yè)知識(shí)理念，物流金融管理專業(yè)人才應(yīng)具備良好的溝通能力，熟悉物流金融管理中的各類設(shè)備和軟件，還包括較強(qiáng)的物流金融組織管理能力、分析物流金融信息能力以及將資源優(yōu)化配置整合供應(yīng)鏈的優(yōu)化能力?，F(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)物流金融管理專業(yè)人才的知識(shí)要求也相應(yīng)增多，了解物流金融管理專業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)理念，才能找出革新專業(yè)課程的方法。

二、物流金融管理專業(yè)的服務(wù)內(nèi)容

在了解物流金融管理專業(yè)的服務(wù)內(nèi)容前應(yīng)清楚物流金融管理專業(yè)的就業(yè)方向。物流金融管理所從事的日常工作是開展物流財(cái)務(wù)、融資、風(fēng)險(xiǎn)等方面的綜合性服務(wù)，也包含物流金融企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和業(yè)務(wù)咨詢，可能也會(huì)有從事物流金融網(wǎng)絡(luò)與物流金融科研教學(xué)方面的工作。物流金融管理專業(yè)的服務(wù)內(nèi)容主要是通過對(duì)物流運(yùn)營過程中的采購、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送等環(huán)節(jié)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，從企業(yè)內(nèi)部詳細(xì)劃分也包括金融結(jié)算、融資服務(wù)和物流保險(xiǎn)三類，由于其中崗位較多，服務(wù)內(nèi)容也因參與者增多而變得繁雜，制定的專業(yè)課程應(yīng)以重點(diǎn)內(nèi)容為主。在物流金融管理中還包括對(duì)市場(chǎng)調(diào)研、制定物流金融服務(wù)個(gè)性化方案、物流金融風(fēng)險(xiǎn)管控以及物流金融服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)等內(nèi)容，這些都是物流金融管理專業(yè)的具體服務(wù)事項(xiàng)，在物流金融管理專業(yè)課程改革中應(yīng)將實(shí)踐課程或活動(dòng)內(nèi)容的核心放在物流金融的具體服務(wù)上，以此提高物流金融管理專業(yè)學(xué)生的崗位能力。

三、基于崗位能力物流金融管理專業(yè)課程的革新趨勢(shì)

現(xiàn)階段我國物流行業(yè)迅猛發(fā)展，全國社會(huì)物流總量迅速增長，這也引發(fā)了物流市場(chǎng)對(duì)現(xiàn)代物流管理專業(yè)型人才的需求。不過，物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)良好，物流管理專業(yè)人才卻呈現(xiàn)短缺，不僅是市場(chǎng)需求下崗位的大量缺口，還有物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)緩慢的問題。目前各學(xué)校對(duì)物流人才的培養(yǎng)只能在一定程度上緩解我國物流企業(yè)人才的緊張形勢(shì)，但在物流行業(yè)蓬勃發(fā)展的過程中，對(duì)綜合型人才的需求將會(huì)越來越多[1]。

物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況肯定了物流專業(yè)人才的培育，也確立了物流管理專業(yè)課程的革新趨勢(shì)。只是目前物流金融管理專業(yè)課程的革新并不顯著，大部分院校中物流管理專業(yè)涉及經(jīng)濟(jì)、管理、市場(chǎng)營銷、會(huì)計(jì)等方面的課程較多，針對(duì)金融學(xué)的課程較少。要么是課程覆蓋面寬泛，缺乏統(tǒng)一的金融管理內(nèi)容;要么是專業(yè)方向和專業(yè)目標(biāo)不夠明確，缺少對(duì)專業(yè)崗位發(fā)展的課程匯總，重復(fù)內(nèi)容較多，無法為物流金融管理提供幫助。因此，基于崗位能力的物流金融管理專業(yè)課程的革新勢(shì)在必行，應(yīng)當(dāng)重新構(gòu)建專業(yè)課程體系，加強(qiáng)對(duì)物流金融管理職業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力的培育，輸送更多物流金融管理復(fù)合型人才，進(jìn)一步提升現(xiàn)代物流金融管理的應(yīng)用效果。

四、基于崗位能力物流金融管理專業(yè)課程的改革途徑

（一）以人為本的教學(xué)方式

基于崗位能力物流金融管理專業(yè)課程的首要改革，就是改變傳統(tǒng)以教師為核心的教學(xué)方式，不僅是為遵循中國學(xué)生核心素養(yǎng)的價(jià)值理念，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的積極性、興趣和思考能力。要清楚物流金融管理專業(yè)作為物流管理的延伸，并未失去物流管理專業(yè)的本質(zhì)，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)樹立“以人為本，因材施教”的科學(xué)理念，制定合理的物流金融管理教學(xué)模式，形成尊重學(xué)生、尊重人才的良好氛圍，并使學(xué)生能夠尊重自身所學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力，才能促進(jìn)現(xiàn)代物流金融管理專業(yè)的全面發(fā)展[2]。在以人為本的教學(xué)前提下，應(yīng)拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能，為適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)快速發(fā)展的趨勢(shì)，在專業(yè)課程中應(yīng)針對(duì)物流金融管理專業(yè)設(shè)立相對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)課程和職業(yè)課程，將物流金融學(xué)、物流保險(xiǎn)學(xué)等課程提取出來，明確物流金融管理專業(yè)的學(xué)科定位，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)方向。通過教學(xué)方式的改革，深化物流金融管理專業(yè)的知識(shí)理念，重新構(gòu)建物流金融管理的專業(yè)性教學(xué)。

（二）檢驗(yàn)?zāi)芰Φ慕虒W(xué)內(nèi)容