張翔翀

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生正處于價值觀念形成的重要時期，需要教師在語文教學(xué)中準(zhǔn)確抓住機(jī)會進(jìn)行德育的滲透，以此提高學(xué)生的道德情操和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 德育 滲透策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.046

作為一門極具人文色彩的課程，語文具有較高的育人價值。小學(xué)語文教材中蘊含著豐富的德育元素，為德育的滲透提供了有力支持，對學(xué)生語文知識儲備的豐富、優(yōu)秀道德素質(zhì)的培養(yǎng)與人生價值觀的規(guī)范具有積極意義。

一、充分利用教材

教材是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)，小學(xué)語文教材中的很多課文都是進(jìn)行德育的藍(lán)本，教師在實際教學(xué)中應(yīng)該充分了解和利用教材，對其中隱含的德育元素進(jìn)行深入挖掘，在此基礎(chǔ)上展開德育教學(xué)，促使學(xué)生更好地理解與吸收，實現(xiàn)智育和德育的雙重目標(biāo)。

例如，課文《吃水不忘挖井人》主要講述了毛主席在沙洲壩帶領(lǐng)鄉(xiāng)親深挖水井的故事，旨在讓學(xué)生知道毛主席時刻為人民著想和服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的良好品性。在具體講授環(huán)節(jié)，教師可以立足于原文，適當(dāng)滲透德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生知曉毛主席的偉大事跡，增強(qiáng)對毛主席的崇敬之情，明白現(xiàn)在的幸福生活來之不易的道理。

二、品味語言文字

德育與語言文字有著緊密的關(guān)聯(lián)。小學(xué)語文教材中的大多數(shù)課文都極具人文性和思想性，通過生動巧妙的語言文字表達(dá)出作品的情感內(nèi)涵、塑造出飽滿的人物形象，贊美了美好的品質(zhì)和高尚的情操。對此，教師在語文教學(xué)中滲透德育時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生賞析優(yōu)美的語言文字，啟發(fā)學(xué)生對作者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行揣摩，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，促使學(xué)生在潛移默化中接受德育的熏陶。

以《小英雄雨來》為例，文中的“扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕……肚子撞在炕沿上?！边@段話描寫了雨來為掩護(hù)革命干部，面對敵人毒打而寧死不屈的場景，教師在講授環(huán)節(jié)要抓住“伸、扭、拉、打、揪、擰”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，對其表達(dá)的深刻意蘊和情感進(jìn)行揣摩。

三、結(jié)合實際生活

小學(xué)語文教材中的課文內(nèi)容多是立足于生活實際，而不管是德育滲透還是學(xué)科知識教學(xué)，最終也要落實到實際生活中，以此促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與成長。將德育滲透到小學(xué)語文教學(xué)活動中時，教師應(yīng)該注重實際生活與教材內(nèi)容的結(jié)合，善于利用生活中的語文知識進(jìn)行德育。

以《只有一個地球》為例，課文闡述了地球資源的豐富性及不可再生的特點，旨在讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識到只有一個地球的重要性，樹立保護(hù)地球、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。在課文講述環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的環(huán)境污染問題，讓學(xué)生對環(huán)保的必要性和重要性加以認(rèn)識，如講述身邊常見的污染問題及其環(huán)保方法，認(rèn)識到實際生活與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

四、組織課外活動

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育時，不能只局限于課堂上的滲透，還要注重在生活中或課堂外的滲透，以此將德育落到實處，實現(xiàn)語文與德育的完美融合?？梢哉f，課外實踐活動的組織能幫助學(xué)生深刻理解與感悟所學(xué)的知識內(nèi)容，促使學(xué)生在實踐活動中有效認(rèn)知學(xué)到的情感，形成良好的思想品德，達(dá)到德育滲透的效果。

例如，完成課文《慈母情深》的講授后，教師可以結(jié)合課文的中心思想設(shè)計家庭作業(yè)，即幫助父母做自己力所能及之事，體會父母在生活小事中所表現(xiàn)出的無私的愛，感受到父母的辛苦和不易。又如，學(xué)習(xí)課文《只有一個地球》后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)活動中，強(qiáng)化環(huán)保意識。通過課內(nèi)教程進(jìn)行課外活動的實施，在實際生活中融入語文知識，有利于呈現(xiàn)豐富多彩的課程形式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)德育的有效滲透。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育時，教師必須要立足實際，通過充分利用教材、品味語言文字、結(jié)合實際生活、組織課外活動等手段來正確引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)價值。

參考文獻(xiàn)：

嚴(yán)紅玲《淺談德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透策略》，《速讀》2020年微第9期。