趙彬

摘 要：中小學(xué)德育工作是教育教學(xué)中的核心內(nèi)容，我國教育部門提出育人先樹德的理念。在中小學(xué)的教育中，德育工作的全面建設(shè)成為關(guān)鍵。其中，德育的基礎(chǔ)內(nèi)容被廣泛關(guān)注，但安全教育的內(nèi)容卻始終不夠扎實(shí)，制度方面不夠完善，同時(shí)，宣傳渠道也不夠多元化，導(dǎo)致在中小學(xué)德育工作中，存在內(nèi)容缺失的問題。為了更好地解決相應(yīng)的問題，需要進(jìn)行安全教育的相關(guān)處理。所以，本文將從建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度、確保制度始終可以落實(shí)到位等兩個(gè)方面入手，展開中小學(xué)實(shí)踐基地德育工作中安全教育的實(shí)踐與思考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)實(shí)踐基地 德育工作 安全教育 安全規(guī)章制度 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.099

隨著我國教育教學(xué)的創(chuàng)新改革，教育部門對于德育的關(guān)注度越來越高，相關(guān)專家提出，德才兼?zhèn)洳攀侨瞬排囵B(yǎng)的最終目標(biāo)，而在德育中安全教育是其重點(diǎn)，其所能發(fā)揮的效果不可限量。但目前為止，不少學(xué)校對于安全教育的關(guān)注度并不夠，無論是規(guī)章制度還是內(nèi)容宣傳都難以達(dá)到理想的效果，所以目前德育中的安全教育必然要進(jìn)行全面改革。這也是德育中的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)生健康成長的根本保障。

一、建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，確保制度始終可以落實(shí)到位

1.從制度入手強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度的全面完善

建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化安全保衛(wèi)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則、防火、防盜、飲食衛(wèi)生管理等規(guī)章制度。對學(xué)校安全工作要做到有章可循、有章可依、違章必究，不留盲點(diǎn)、不留死角，堵塞漏洞，確保安全。

2.做好責(zé)任的落實(shí)工作，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和追責(zé)制度

由學(xué)校校長負(fù)責(zé)，將安全工作列入各相關(guān)人員的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核;嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

3.做好應(yīng)急預(yù)案的制定工作，主張防患于未然

為了應(yīng)對各種突發(fā)事件，學(xué)校必須根據(jù)實(shí)際情況，建立健全學(xué)校各類安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。明確一旦發(fā)生安全事故時(shí)，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)按各自的工作崗位和工作職責(zé)，迅速而有效地開展應(yīng)對工作，將突發(fā)安全事件的損失降到最低限度。

4.進(jìn)行分級(jí)管理制度的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)管理制度的層層強(qiáng)化

學(xué)校與年級(jí)主任、班主任、一線教師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確、責(zé)任到人。

二、做好安全意識(shí)的強(qiáng)化與宣傳工作，主張全新宣傳渠道的應(yīng)用

1.做好安全意識(shí)的強(qiáng)化工作，主張自上而下的安全意識(shí)建設(shè)

為更好地提升安全教育的效果，需要強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的認(rèn)識(shí)，其主要的辦法在于讓安全教育的教師將安全教育的理念傳遞給領(lǐng)導(dǎo)層，消除領(lǐng)導(dǎo)層對安全教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層將會(huì)大力建設(shè)教育安全工作，從而形成自上而下的安全教育體系。

2.實(shí)現(xiàn)全新宣傳渠道的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)雙渠道的有效建設(shè)

為更好地提升安全教育的宣傳效果，需要充分關(guān)注宣傳的重要性。一方面，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)宣傳方法的應(yīng)用，另一方面，主張以微信、抖音等新媒體宣傳為核心，形成新老結(jié)合的宣傳模式，確保其宣傳效果進(jìn)一步提升，也符合當(dāng)前安全教育的既定需求。

綜上所述，對學(xué)生的成長而言，安全教育是其健康成長的基礎(chǔ)保障，尤其是中小學(xué)生正處于一個(gè)特殊的階段，其身體和心理都還不夠成熟，因此必須選擇安全教育為其保駕護(hù)航，從而滿足既定的發(fā)展需求，這才是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵點(diǎn)，也符合現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的根本理念。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李君、趙洹琪、馬金路、朱弘昊《規(guī)則教育視角下小學(xué)低年級(jí)兒童交通安全教育方法與路徑研究》，《道路交通管理》2021年第4期。

[2] 李萌、胡永斌、王翠如《虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)成效的影響研究——以小學(xué)安全教育課程為例》，《中國教育技術(shù)裝備》2020年第13期。