唐惠忠

所謂雙線并行法，就是在敘事過程中設置兩條線索，表面上分敘兩事，實則兩件事情彼此映照、交叉、重合，從而更好地傳情達意的謀篇之法。較之單線推進，雙線并行結(jié)構(gòu)便于拓展作品的廣度與深度，可使情節(jié)更為復雜流動，內(nèi)容更加豐厚充實。如魯迅先生的名篇《藤野先生》，就是擇取“藤野先生其人其事”與“‘我’的心路歷程”兩條線索展開故事，來贊揚藤野先生的美好品質(zhì)，同時也展現(xiàn)了作者的愛國主義情感。

用好雙線并行法，要領(lǐng)在于平行敘事，雙線推進，最后交匯重合，爆發(fā)藝術(shù)力量。

一、圍繞主旨，設計雙線

雙線并行貴在意蘊豐厚，所設的兩條線索務必與主旨高度吻合，并且共同牽引情節(jié)，一起彰顯主題。而就分量而言，二者可以平分秋色，可以有主有次，其中一條線索有時是另一條線索象征之所在。如林海音的《爸爸的花兒落了》，作者以參加小學畢業(yè)典禮的過程為主線，有機穿插對往事的回憶，并以“花兒”為副線，不斷與主線情節(jié)呼應：爸爸身體好時，花兒茂盛;爸爸身體差時，花兒枯萎;爸爸去世，花兒落了?；▋菏前职肿钕矚g的東西，也是爸爸形象的象征體，人與花兒相互映襯，借此抒發(fā)了對父親的深切感激、懷念之情。整篇文章雙線交錯并行，讀來中心突出、內(nèi)容厚實。

根據(jù)線索在性質(zhì)、作用方面的不同，雙線并行法有虛實線、明暗線等類別。虛實線是從描述對象的角度說的：實線是具體有形的，看得見、觸得著;虛線是抽象無形的，多為人物心理、情感等。如《藤野先生》選用的就是虛實線。明暗線則是就落筆角度（寫法）而言的：明線是文中直接呈現(xiàn)出來的貫穿始終的顯性線索，往往正面落筆，直接描寫;暗線則是間接呈現(xiàn)出來的隱性線索，在人物活動、場面設置上往往從側(cè)面處理。如《爸爸的花兒落了》一文選用的就是明暗線。又如魯迅的小說《藥》，故事明線圍繞華老栓一家展開——華老栓為治兒子小栓的癆病，根據(jù)人們說的方子，在一個清早去等衙門殺人，并拿洋錢買下血染的饅頭，匆匆拿回家給小栓吃，主要表現(xiàn)的是“群眾的愚昧”;此文暗線圍繞夏瑜一家展開——老栓去買人血饅頭那天清早，被殺的囚犯是革命者夏瑜，夏家人卻并不理解他的獻身，由此表現(xiàn)了“革命者的悲哀”。

二、平行敘述，展開雙線

雙線結(jié)構(gòu)形式多樣，兩條線索敘述的內(nèi)容之間或同向映襯，或反向?qū)Ρ?，或互為補充，不管具體關(guān)系如何，均應體現(xiàn)記敘文文體特征，既要生動地描繪相關(guān)場景，還要相互交織、融合。比如開頭可交代主體故事的起因或開端，然后在敘述中反復暗示或簡潔出現(xiàn)次要故事的場景、情節(jié)，以便為后文雙線疊合做好鋪墊，切不可各自為政，導致文章形散神離。

一般而言，兩條線索應該是清晰的，即使是暗線也應有鋪墊或暗示，以顯現(xiàn)情節(jié)脈絡，這是雙線結(jié)構(gòu)運用的重點。對于兩條線上的情節(jié)，可根據(jù)故事發(fā)展的需要，合理地劃分節(jié)點，然后平行交叉地敘述，曲折迂回地演進;對于次要故事的敘述，可反復出現(xiàn)同一詞語，多次交代某一特定事物，這樣就能形成一條若有若無的線索，貫穿于整個故事。尤其需要強調(diào)的是，要交代清楚事情起訖的時間，注意前后內(nèi)容的照應，如此才能讓結(jié)構(gòu)縝密、章法謹嚴。比如有篇小小說《求職記》這樣寫：

陳逸、王志服役時同在一個部隊，退伍后也在同一家公司上班。

……

一日，二人閱報，得知一家頗具規(guī)模的公司正在甄選人才，當下不約而同填好履歷表、自傳，付郵后三天就接到回信，要他們到公司應試。

考試后一星期，二人又接到通知，要他們到公司面談。二人喜出望外，興奮地互相握手，預祝成功。當日，二人不約而同上趟理發(fā)廳，整容一番，又穿上西裝，滿懷信心地并肩赴約。

跟他們面談的是位胖墩墩的公司經(jīng)理，一見面就盛贊二人年輕有為，接著語氣一轉(zhuǎn)：“二位學歷、經(jīng)歷相同，考試成績也不相上下，遺憾的是敝公司限于名額，只能錄取一位。因此，二位當中勢必要犧牲一位，我實在也難下決定。由于二位是好朋友，所以，我希望二位能自行決定……”

接下來，作品主要著墨于陳逸，重點描寫他“躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以及“第二天一早，他終于做了決定”的場景，而對王志則避而不寫。文章末段是：

第六天，陳逸意外地接到一封求才公司寄來的信。“二位各自退讓，互相推薦對方，不為自身利益著想，此種行為、精神令人欽佩。相信能為他人利益著想的人，就一定能為公司利益著想。本公司開會討論，決定額外多錄取一名……”陳逸念完信，眼眶竟模糊起來。想不到他為王志所做的，也正是王志為他所做的！

小說典型地運用了“雙線并行”“雙管齊下”的謀篇技法，顯得構(gòu)思獨特。行文以一明一暗方式并軌推進，巧妙通過應聘公司的信展示王志做出了同樣的選擇，從而謳歌了他們“為他人著想”的風格。全篇開合有度，兩條線所述內(nèi)容同向映襯，體現(xiàn)出不俗的架構(gòu)能力。

三、交匯碰撞，綰結(jié)雙線

雙線并行結(jié)構(gòu)中，兩條線索最終必然在某一個點上重疊、契合，這一個點正是需要精心設置的高潮點——兩線開則一瀉千里，合則渾然一體。當它們兩相匯合時發(fā)生碰撞，有的事件可能真相大白，有的事件可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，有的事件可能出現(xiàn)“驟升”。無論結(jié)局如何，都須由此產(chǎn)生意味深長的思想內(nèi)涵，迸發(fā)出全文主旨的燦爛火花。如學生習作《生命中最珍貴的》，該文主要內(nèi)容如下：

布丁絕對是我見過的最安靜的狗，她從不吠叫，也不會像騎士那樣挑剔我們給她準備的狗糧。爸爸說，布丁以后就給騎士做伴了。于是，騎士的小窩旁又多了一個用紙箱做的小窩——那是布丁的窩。

然而，騎士卻對布丁不屑一顧。晚餐時，騎士會將布丁碗里的肉叼走，而布丁卻一聲不吭地挨餓;睡覺時，騎士蠻橫地霸占了布丁的小窩，而布丁只能趴在冰冷的地面上……是的，布丁從來沒有生氣惱怒，也從來沒報復過騎士，她總是那么安靜。然而，爸爸生氣了，他開始懲罰騎士。我擋在騎士面前，拼命袒護騎士，用我尖細而高亢的聲音反駁他。終于在爭吵聲中，我“啪”的一聲重重地關(guān)上了房門。

是的，雖然不想承認，但在不知不覺中，我的觀點已與爸爸媽媽產(chǎn)生了分歧，成長在我的身上留下痕跡，我不再像童年時那樣纏著爸爸媽媽，相反，在我與爸爸媽媽之間，一條溝壑正逐漸延伸開來……

不知是這件事過去多久后的某一天，我照例帶著騎士和布丁去散步。騎士的嘴里叼著一根肉骨頭，雄赳赳氣昂昂地走在前頭，而布丁依舊小心翼翼地跟在騎士身后。路過小花壇時，一只兇狠的大狗沖到騎士面前，搶了騎士的骨頭。這次騎士沒有生氣，反而是布丁吠叫著向大狗沖去。沒有想到布丁會為了騎士，而去與一只體型比自己健壯得多的大狗爭搶食物，我一時間呆在原地。騎士大概也沒有想到，他立在那兒，好半天才回過神來，待我想去拉回布丁時，她的身上已多了三道抓痕，雖不深，但也夠醒目的。

骨頭最終沒搶回來，但回去的路上已不再是布丁跟著騎士，而是騎士跟在布丁的身后。他低著頭，一聲不吭。

這件事后，正當我對布丁大有改觀時，布丁卻不見了——她被爸爸送給了張叔叔。理由是，騎士與布丁關(guān)系不好。放學回家，爸爸宣布這件事時，他的語調(diào)輕輕的，像是怕我聽了后不高興——原來他一直很在乎我的感受。媽媽在一旁默默地為我夾菜，我愛吃的她都記得。我把頭埋得低低的，就像那天的騎士一樣。

布丁走后，騎士常常發(fā)呆。他不許我們收走布丁的小窩，也不許我們碰布丁的飯盆。他時常望著窗外，若有所思。偶爾，我會看到他眼中亮晶晶的液體。我想，騎士是想布丁的。

我突然覺得自己像極了騎士，也在布丁走后才知道留戀，才知道珍惜。然而，布丁畢竟是走了，騎士畢竟是錯過了。而我，十幾歲的年紀，不正是叛逆的騎士嗎？不知不覺中，自己忽略了很多，傷害了很多，包括爸媽那顆愛我的心。但是，我又與騎士不同，我還可以彌補，我還沒有錯過，我那生命中最珍貴的——來自爸媽的親情依然屬于我。

那天晚上，我抱著騎士來到爸媽房間，爸爸媽媽都驚訝地看著我，就像騎士第一次來到我們家的那個晚上。我撲進了爸媽的懷里，輕輕地說：“爸爸媽媽，我愛你們，還有騎士和布丁……”

文章以“狗”與“人”為主次（也是明暗）雙線，別具匠心地編織出有如并蒂芙蓉的故事，給人耳目一新的感覺。最后兩段可謂曲終奏雅、余音裊裊：因為有了由狗及“我”的感悟與類比，有了“我突然覺得自己像極了騎士……我又與騎士不同，我還可以彌補，我還沒有錯過”的精巧點化，文章又躍上了一個層級。這最后的文字猶如電石擊火，使全篇煥然生輝。

責任編輯 王晶晶

電子信箱? ? 479364057@qq.com