蘇雅倩 宋燁 葛麗詩

摘要：新冠疫情的突然爆發(fā)給全國上下帶來了無法預估計的影響，其中各大高校畢業(yè)生也在求職方面遭受了巨大壓力，研究生雖然相對而言受到更高等的教育，但由于當前就業(yè)形勢受疫情影響較為嚴峻以及學生自身定位問題，同樣面臨較大挑戰(zhàn)。在常態(tài)化疫情防控背景下，各大高校如何適應新形勢改革、完善就業(yè)服務體制，值得進一步深入思考。本文基于常態(tài)化疫情防控背景，根據(jù)歷年就業(yè)情況和就業(yè)大環(huán)境探析研究生就業(yè)指導與服務所面臨的問題及解決措施，從而有的放矢地幫助研究生高質(zhì)量就業(yè)。

關(guān)鍵詞：疫情防控;研究生;就業(yè)指導與服務

引言

新冠肺炎疫情擴散蔓延至今，對全國上下造成了不可逆轉(zhuǎn)的影響。年關(guān)過后，正值研究生畢業(yè)生求職應聘的關(guān)鍵時點，疫情的突然爆發(fā)對畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了不可避免的深遠影響?；趯ρ芯可厴I(yè)群體自身特點的把握，高校就業(yè)指導研究員應該及時應對，精準研判當前研究生就業(yè)所面臨的困境與挑戰(zhàn)，有針對性地尋求解決辦法。

一、疫情背景下研究生就業(yè)情況分析

（一）研究生就業(yè)現(xiàn)狀

伴隨著市場加速升級以及國家供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革趨向，高校研究生人數(shù)的逐年擴招，碩士研究生考試報考人數(shù)也隨之猛增，2021年報考人數(shù)已增至377萬。然而在現(xiàn)行環(huán)境下，就業(yè)市場需求與勞動力供給增長并不同步，致使研究生雖然投入了較高的教育成本，在學識、專業(yè)技能等某些方面優(yōu)于本科生，但在薪酬待遇上卻往往難以獲得更高的回報，這使得研究生畢業(yè)生難以接受，再加上年齡上的劣勢，研究生在求職應聘時經(jīng)常處于十分尷尬的境地。

（二）疫情背景下研究生就業(yè)呈現(xiàn)的新問題

1.競爭壓力驟增，市場需求縮減

2020年2月份，作為國內(nèi)疫情最嚴重的時期，全國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率從2019年末的5.2%迅速增長至6.2%，對我國經(jīng)濟造成巨大沖擊，致使就業(yè)問題更加突出。中小微企業(yè)經(jīng)營成本劇增、經(jīng)濟效益斷崖式下降，瀕臨破產(chǎn);服務業(yè)發(fā)展停滯，返崗務工延后，求職市場崗位競爭激烈，出國留學危險劇增，進一步加大了碩士畢業(yè)生的就業(yè)壓力。同時受到疫情影響，旅游、餐飲、交通、貿(mào)易等行業(yè)規(guī)模縮減，開銷降低，市場招聘需求下降。與此同時，畢業(yè)生規(guī)模再創(chuàng)新高，使得原本就擁擠不堪的求職空間再度被擠壓，研究生畢業(yè)生就業(yè)壓力驟增。

2.網(wǎng)絡信息繁雜，求職渠道缺乏

在疫情防控背景下，用人單位招聘信息發(fā)布，畢業(yè)生簡歷投放，筆試、面試等求職環(huán)節(jié)都不得不由線下轉(zhuǎn)至線上，從而對研究生的信息搜集能力有更高的要求。在信息爆炸時代，網(wǎng)絡信息種類繁多，能通過有效渠道了解并掌握求職信息成為必備技能，但并非所有學生都能適應這種方式并熟練掌握求職方式和方法，可能導致碩士研究生畢業(yè)生錯過一些求職機會。

與此同時，線上應聘還存在一些弊端。比如通過“快招聘”等程序進行網(wǎng)絡面試時，當多個應聘者同時申請面試時容易出現(xiàn)卡頓，影響面試者正常發(fā)揮。甚至存在應聘者排隊一天也未等到面試通知，耗費巨大時間成本的情形。此外，相比于線下面試，線上模式可能在全面考察求職者的個人能力以及心理素質(zhì)方面存在欠缺，從而對碩士畢業(yè)生順利就業(yè)增添障礙。

3.研究生心理壓力增加

受疫情影響，學生開學延期，畢業(yè)生畢業(yè)相關(guān)程序不能按期完成，涉及實驗數(shù)據(jù)的畢業(yè)論文、項目停滯不前，能否按期畢業(yè)成為未知數(shù)，畢業(yè)生心理壓力驟增。一方面，研究生科研壓力更大，僅依助于現(xiàn)有資料數(shù)據(jù)和導師線上輔導完成難度較大，負擔更重。另一方面，很多研究生自我認知不明確，對薪資待遇有過高的期望，且缺乏清晰合理的規(guī)劃，更使得求職道路屢屢碰壁，信心受挫。

二、常態(tài)化疫情防控背景下研究生就業(yè)指導與服務實踐探析的現(xiàn)實意義

就業(yè)問題是關(guān)乎社會穩(wěn)定國家建設的關(guān)鍵，研究生就業(yè)指導與服務實踐探析是響應國家科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的具有重要現(xiàn)實意義的研究。研究生是投入更多時間、更多精力培養(yǎng)的高水平高素質(zhì)人才，能為國家全面高質(zhì)量發(fā)展提供強勁動力。因此，為研究生就業(yè)提供正確的引導和服務，不僅利于研究生個人發(fā)展、社會穩(wěn)定，也可有效避免人力資源的浪費，為實體部門或支柱產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)人才。

此外，高校研究生的就業(yè)質(zhì)量關(guān)乎高等教育的推進發(fā)展，做好畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作，從社會反饋中提煉出高等教育需改進之處，不斷調(diào)整深化改革，提升教育素質(zhì)，培養(yǎng)造就具有更強適應力的學生，對高校教育的發(fā)展具有重大意義。

三、常態(tài)化疫情防控背景下保就業(yè)應對機制的構(gòu)建策略

新冠肺炎疫情影響下，各高校研究生就業(yè)面臨許多新的挑戰(zhàn)，要想度過這個難關(guān)，需要多方面協(xié)同應對。一方面，校內(nèi)外應達成共同合作，系統(tǒng)化構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)渠道;另一方面，應探索更多服務路徑，學校積極轉(zhuǎn)變服務理念，挖掘更多就業(yè)服務機制，全方面高質(zhì)量提升就業(yè)服務水平。

（一）校內(nèi)資源的協(xié)同化運行機制

各學校應詳細分析和評估疫情對就業(yè)的總體影響，注重于改變傳統(tǒng)的服務方式，建立校內(nèi)資源協(xié)同化運行的機制，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源協(xié)同增效的作用，以實現(xiàn)促進就業(yè)的總體效果。

其一是加強系統(tǒng)的調(diào)度，收集就業(yè)相關(guān)的工作信息，發(fā)掘疫情防控下可能出現(xiàn)的各種新問題;其二是樹立上下“一盤棋”的理念，教育和就業(yè)是休戚與共的兩部門，應打破部門利益壁壘，優(yōu)化和調(diào)整可用資源，合力穩(wěn)就業(yè)保民生;其三是采用一定程度的績效評優(yōu)措施，對缺乏就業(yè)支持、存在嚴重就業(yè)問題的單位和部門采取適當懲戒，保障協(xié)同化機制的有效運行。

（二）校外單位的共享化合作機制

疫情爆發(fā)后，由于人們無法當面交流獲取信息，數(shù)據(jù)共享成為了關(guān)鍵的利用工具。高校在完善自身協(xié)同運行機制的同時，還需注重和招聘單位的合作交流，樹立“共享”理念，與校外單位信息共享資源互換，實現(xiàn)線上線下雙贏模式，既方便用人單位招聘到目標人才，也有利于學校完善教育模式，提高就業(yè)率。例如，經(jīng)濟類院校與財務、金融公司達成合作，醫(yī)學院與醫(yī)院資源共享，理工類院校與對口產(chǎn)業(yè)公司合作開展社會實踐，為學生提供實習機會，都是大大提升學生就業(yè)積極性的渠道。

（三）就業(yè)服務系統(tǒng)化管理機制

疫情發(fā)生以后，面對傳統(tǒng)渠道受挫的沖擊，高校應該積極尋求轉(zhuǎn)變，主動變革，本著以人為本的觀念，立足于學生本身，開展就業(yè)指導、管理和服務，探究市場規(guī)劃，了解人才需求。就業(yè)服務管理是一項系統(tǒng)化工程，必須一體化設計，從服務對象到目標企業(yè)都要囊括在內(nèi)，全面統(tǒng)籌資源配置，實現(xiàn)全方位服務，達成系統(tǒng)化管理。

（四）就業(yè)服務信息平臺建設

新冠疫情爆發(fā)引發(fā)的產(chǎn)業(yè)停產(chǎn)停滯以及線下活動舉辦的阻礙暴露了我國高校在信息化平臺建設上存在的缺陷，信息不夠有時效性，不夠精確，功能欠缺。在此次疫情的推動下，大部分學校都完善了信息服務平臺的建設，利用5G、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)，充實就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，吸引更多企業(yè)達成合作，更新發(fā)布需求崗位，解決畢業(yè)生與招聘單位之間的信息不對稱。

（五）探索“云就業(yè)”服務路徑

疫情防控背景下，線上模式成為了畢業(yè)生求職就業(yè)的最佳渠道，“云就業(yè)”等模式成為無法忽視的工具，這就要求學生能從海量的網(wǎng)絡信息中精準定位，全方位集合資源，找到屬于自己的求職渠道。高校探索搭建“云服務”系統(tǒng)，以保證畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)步推進：積極與友好企業(yè)聯(lián)系合作，構(gòu)造“云招聘”橋梁，為畢業(yè)生提供足夠優(yōu)質(zhì)的招聘信息;開展就業(yè)指導“云課堂”，給學生規(guī)劃路徑;設立“云簽約”網(wǎng)絡平臺，保證學生就業(yè)穩(wěn)定;構(gòu)建“云咨詢”平臺，為學生指點迷津;組織就業(yè)“云分享”，保證信息的長期有效性。

四、疫情防控背景下研究生就業(yè)穩(wěn)定性對策研究

（一）積極引導就業(yè)

就業(yè)引導屬于高校對學生的精準幫扶，由于研究生選擇繼續(xù)深造的人數(shù)較少，絕大多數(shù)將進入職場，因此對研究生畢業(yè)生的就業(yè)引導主要在于了解學生動態(tài)，加強點對點溝通交流和鼓勵。對于積極求職但屢屢受挫的學生，應該為其分析利弊，正視不足，發(fā)掘更多資源渠道;對于個人能力不足的學生，比如自信心缺乏、語言表達不足，應著重提升綜合素養(yǎng)，溝通交流解答困惑或進行線上心理輔導;對于怠慢就業(yè)的學生，應督促其關(guān)注招聘信息，投遞簡歷，促使其端正態(tài)度，積極就業(yè)。

（二）拓展招聘模式

當前畢業(yè)生就業(yè)渠道已經(jīng)不只是單純的校園市場，適應并利用多種渠道才能完善就業(yè)服務體系。首先，強化與實習單位的合作聯(lián)系，研究生普遍需要實習經(jīng)歷，實習公司就是一個拓寬視野尋求機遇的跳板。其次，鼓勵學生面向社會需求導向的創(chuàng)新部門，創(chuàng)造更多就業(yè)機會。最后，通過24365等平臺，幫助學生關(guān)注最新招聘信息，搭建起畢業(yè)生就業(yè)的信息橋梁。

（三）發(fā)掘新業(yè)態(tài)

疫情導致眾多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)停滯，企業(yè)單位傳統(tǒng)工作模式不再適用，各行各業(yè)都亟待改革創(chuàng)新以適應新環(huán)境，由此也催生了大批新產(chǎn)業(yè)。這些新產(chǎn)業(yè)大多以“互聯(lián)網(wǎng)+”模式展開，集中于新型產(chǎn)業(yè)或服務業(yè)，如互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療平臺，網(wǎng)絡教學，生鮮電商等，從而帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。高校不應故步自封，在引導畢業(yè)生就業(yè)方面，需具備創(chuàng)新發(fā)展的眼光，挖掘新業(yè)態(tài)，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造更多無限可能。同時，研究生作為高等教育人才，應具備把握機遇的能力，掌握社會發(fā)展潮流，培養(yǎng)大局意識，發(fā)現(xiàn)新業(yè)態(tài)中的巨大財富。

五、結(jié)語

在新冠疫情防控背景下，各高校要想突破困境，提升學生綜合素養(yǎng)，促進畢業(yè)生更好就業(yè)，就要與時俱進，完善就業(yè)指導體系，系統(tǒng)化提升服務管理能力。校內(nèi)校外資源的互通、管理機制的完善、服務路徑的探索，都有助于研究生就業(yè)穩(wěn)定性對策研究，同時積極引導就業(yè)，拓展招聘模式，發(fā)掘新業(yè)態(tài)，為常態(tài)化疫情防控背景下研究生就業(yè)提供更好的幫助。

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作者簡介：

蘇雅倩，1998年2月，女，漢族，廣西欽州市人，本科，湖南大學金融與統(tǒng)計學院金融學專業(yè)2019屆本科畢業(yè)生，金融與統(tǒng)計學院輔導員，主要研究方向為大學生思想政治教育。

宋燁，1994年8月，女，漢，湖南長沙，碩士研究生，助教，湖南大學金融與統(tǒng)計學院，金融專業(yè)，主要研究大學生思想政治教育。

葛麗詩，1999年2月，女，漢族，山東省鄆城縣人，本科，湖南大學金融與統(tǒng)計學院金融學專業(yè)2020屆本科畢業(yè)生，湖南大學金融與統(tǒng)計學院科研助理。主要研究大學生思想政治教育。