徐冰蕾

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為一個熱門詞，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育也應(yīng)運而生，當(dāng)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技與傳統(tǒng)教學(xué)相融合后，教學(xué)過程更加靈活、高效、便捷。“研學(xué)”教育是指讓學(xué)生通過參與式的實踐活動，用親身體驗來開闊視野、豐富知識，是學(xué)校德育的重要組成部分。這兩種教學(xué)模式，在以往的教學(xué)過程中，鮮少有交集。

目前，各類線上教育資源豐富。國家文物局日前就發(fā)布了指導(dǎo)意見，鼓勵各大博物館能夠充分利用好數(shù)字資源，以公開課、在線教育、線上展覽等方式，為大眾提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)字文化產(chǎn)品。學(xué)校抓住這一契機，將“互聯(lián)網(wǎng)+”“研學(xué)”這兩個看似不相關(guān)的教學(xué)模式相融合，積極開發(fā)德育新模式——線上“三色”研學(xué)課程。

一、線上場景，提供研學(xué)內(nèi)容

研學(xué)旅行雖然有助于開闊學(xué)生的眼界，但由于研學(xué)成本較大，增加了家長負(fù)擔(dān)，對學(xué)校的組織、安全管理也是一個考驗。學(xué)校在原有“三色”研學(xué)課程的基礎(chǔ)上，積極尋找新的德育資源，開發(fā)線上“三色”研學(xué)課程。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，不少旅游景區(qū)、博物館等都有線上游景區(qū)、線上參觀博物館、線上參觀紀(jì)念館等項目，正好一一對應(yīng)學(xué)校的“綠色”“古色”“紅色”研學(xué)內(nèi)容，為“三色”研學(xué)提供了更豐富的課程資源。充分利用碎片化的時間，通過老師、家長的引導(dǎo)，在線上感受“綠色生態(tài)文化”“古色歷史文化”“紅色革命文化”。

二、專業(yè)素材，提升研學(xué)品質(zhì)

為保障學(xué)生的安全，學(xué)校的研學(xué)活動往往安排在學(xué)校周邊區(qū)域，而線上研學(xué)活動的開展，有了現(xiàn)代VR、AR技術(shù)的加持，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度。學(xué)?！肮派毖袑W(xué)其中有一項是參觀國家博物館，學(xué)生可以在電腦上直接拖拽藏品模型，從任意角度欣賞藏品，這與日常參觀博物館，隔著一米線，透過玻璃欣賞，完全是兩種不同的體驗?！熬G色”研學(xué)有一項是線上參觀金華雙龍洞，這也是學(xué)生語文課本中的一課內(nèi)容，學(xué)生可以在電腦上點擊游覽，在屏幕前，盡情體驗雙龍洞的黑、奇、大，將書本知識與實踐體驗完美融合。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，利用大數(shù)據(jù)資源，學(xué)生可以獲得比課本上更豐富、有趣的學(xué)習(xí)素材。除了親身體驗之外，這類線上資源都是相關(guān)領(lǐng)域的專家收集整理的，具有更科學(xué)性、權(quán)威性的特點，大大提升研學(xué)的品質(zhì)。

三、研學(xué)清單，保障研學(xué)效率

學(xué)習(xí)清單是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好幫手，線上研學(xué)的過程中，也可以輔以研學(xué)清單。在“紅色”研學(xué)中有一項是參觀紹興魯迅故里，魯迅先生是大家熟悉的作家，他筆下的《從百草園到三味書屋》更是孩子們羨慕的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果簡單的游覽，學(xué)生在參觀的過程中，可能會出現(xiàn)“流水賬”式的思維記錄，導(dǎo)致其中的思考深度是有限的，這時，讓學(xué)生帶著研學(xué)清單，根據(jù)清單要求去感受已知、探索未知，就顯得尤為重要。

研學(xué)清單根據(jù)不同的研學(xué)場景，設(shè)計相關(guān)的研學(xué)小問答，讓學(xué)生在尋找問題答案的過程中獲得新知，真正做到“研學(xué)”過程，學(xué)有所感、學(xué)有所獲。

四、線上問卷，完善評價方式

評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)，高效優(yōu)質(zhì)的評價有助于提升學(xué)生在“研學(xué)”過程中的效能感，讓學(xué)生檢驗獨立學(xué)習(xí)效果，反思自己在學(xué)習(xí)中的得與失，從而獲得經(jīng)驗，為下次學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

研學(xué)課程后，以“問卷星”開展線上問卷調(diào)查，讓學(xué)生對本次課程學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價。老師可以根據(jù)后臺數(shù)據(jù)，及時得到學(xué)生的反饋信息，并根據(jù)問卷情況進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析，對本次的研學(xué)實踐課程設(shè)計進(jìn)行反思，為下次的改進(jìn)提供基礎(chǔ)。

五、成果展示，物化研學(xué)收獲

在線上研學(xué)過程中，學(xué)生會有許多的收獲，及時將這些成果以“云享會”的方式進(jìn)行展示，有助于對更多的學(xué)生進(jìn)行價值觀培養(yǎng)。線上“古色”研學(xué)其中有一項是參觀故宮，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同年齡段特點，鼓勵學(xué)生將研學(xué)收獲以繪畫、小報、觀后感等不同形式展現(xiàn)出來，并通過微信公眾號、校園網(wǎng)等平臺向全體師生予以推介，不僅物化了研學(xué)收獲，又提升了德育的活力。

一直以來，學(xué)校把“研學(xué)”作為落實德育首位、深掘?qū)W?！岸Y雅”文化的有力措施，在學(xué)?！岸Y雅德育”基礎(chǔ)上，通過開發(fā)實施了融“綠色”“紅色”“古色”為一體的線上“三色”研學(xué)課程，讓孩子們足不出戶，就能在研學(xué)過程中感受祖國大好河山，感受革命光榮歷史，感受中華傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效延伸，豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。