第五部分 自測題

自測題一

一、基礎(chǔ)（20分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。（8分）

（1）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣?！酢酢酢酢酢?，于我如浮云?！保ā墩撜Z》十二章）

（2）八百里分麾下炙，□□□□□□□，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）

（3）□□□□，□□□□，佁然不動。（柳宗元《小石潭記》）

（4）崔顥在《黃鶴樓》中直抒胸臆，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁，與“夕陽西下，斷腸人在天涯”意境相仿的詩句是：□□□□□□□？□□□□□□□。

（5）面對挫折，伙伴們垂頭喪氣，失去了完成任務(wù)的信心，隊長鼓勵大家說：“還記得陸游《游山西村》中的名句吧？‘□□□□□□□，□□□□□□□。大家振作起來，堅持就是勝利！”

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）

（1）這張臉ménɡ mèi（ ）陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。

（2）近處小路上騎驢而行的則是chánɡ tú bá shè（ ）的行旅。

（3）面對那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會zì cán xínɡ huì（ ）。

3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）

A.時過境遷后，在新區(qū)精準扶貧車間一群工友之間的回顧“幸福來敲門”那一瞬間，田桃驀然哽咽。

B.小說《第二人》混合著狂想與沉思，完成了對生活的玄思和詰問，對塵世中種種力量的隱喻性反思。

C.習(xí)近平總書記親自指揮、親自部署，帶領(lǐng)全黨全國各族人民進行了驚心動魄的抗疫大戰(zhàn)，創(chuàng)造了人類同疾病斗爭史上的英勇壯舉。

D.經(jīng)過120多天的整治攻堅，壺鎮(zhèn)的三角地塊搖身一變，成了充滿童趣的兒童戶外拓展樂園。

4.下列對病句的修改不正確的一項是（ ）（3分）

A.他非常喜歡法布爾的作品，對他的《昆蟲記》曾反復(fù)閱讀，直到被翻看得破爛不堪。（在“直到”后面加上“這本書”）

B.精準扶貧工程，對實施到2020年讓農(nóng)村貧困人口徹底擺脫貧困的目標有著重要的意義。（把“實施”改為“實現(xiàn)”）

C.政策支持力度的大小，營商環(huán)境的好壞，是遵義市經(jīng)濟快速發(fā)展的主要因素。（在“快速”前加上“能否”）

D.目前，5G基站太少，5G服務(wù)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定、覆蓋范圍小、網(wǎng)絡(luò)接入困難、信號質(zhì)量差。（刪除“信號質(zhì)量差”）

5.請用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容（30字以內(nèi)）。（3分）

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》。中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校要將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。不得使用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。學(xué)校要通過多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實履行教育職責，形成家校協(xié)同育人合力。

二、閱讀（50分）

閱讀下文，完成各小題。

（一） （8分）

雖有嘉肴

《禮記》

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

6.下列選項中，加點字的意思解釋不正確的一項是（ ）（3分）

A.不知其旨也 旨：味美

B.教然后知困 困：困惑

C.然后能自反也 反：同“返”，返回

D.教學(xué)相長也 長：促進

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

8.原文和下面鏈接材料論述的觀點有何相同之處？對你有什么啟發(fā)？（3分）

[鏈接材料]學(xué)者之問也，不獨欲聞其說，又必欲知其方;不獨欲知其方，又必欲為其事。而以既問于師，又辯諸友，為當時學(xué)者之實務(wù)。蓋學(xué)以學(xué)為人也，問以問所學(xué)也。既為人則不得不學(xué)，既學(xué)之則不容不問。（《健余劄記》）

（二）（9分）

張騫，漢中人也，建元中為郎①。時匈奴降者言匈奴破月氏②王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡聞此言欲通使道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，與甘父③俱出隴西，使月氏。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。騫以校尉從大將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不乏……西北國始通于漢矣。

（節(jié)選《漢書·張騫傳》，有刪改）

【注釋】①郎：郎官，一種官職。②月氏（zhī）：西域國名。③甘父：張騫的隨從，匈奴人。

9.下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（ ）（3分）

A.無與共擊之（參與）

B.徑匈奴（徑直）

C.俱亡歸漢（逃亡）

D.騫以校尉從大將軍擊匈奴（跟隨，跟從）

10.請用“/”給文中畫線的句子斷開三處。（3分）

漢 方 欲 事 滅 胡 聞 此 言 欲 通 使 道 必 更 匈 奴 中

11.結(jié)合選文，談?wù)剰堯q是個怎樣的人。（3分）

（三）（10分）

【材料一】

氣象學(xué)如何進行天氣預(yù)報