秦明方

摘 要：在高中生學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)科目始終都是重要的一門學(xué)科，因為數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，只有打好數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，才能提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在全新課改的基礎(chǔ)下，國內(nèi)教育制度得到了完善與創(chuàng)新，國家教育部門更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，數(shù)學(xué)科目的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)工作也就成了重中之重。但是高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要投入較多的研究精力，并且需要全面化地展開研究剖析，這樣才能樹立完善的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：全新課改;高中數(shù)學(xué);學(xué)科素養(yǎng);存在問題;全面分析

高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，是新課改制度制定下需要把握的教育重點，因為無論是高考數(shù)學(xué)題目還是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生這些方面的能力得到構(gòu)建之后，勢必能夠為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。但是通過實際的研究發(fā)現(xiàn)，新課改視野下的高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)工作，在某些方面仍然存在一定的問題，這是有關(guān)教育人士需要重視的內(nèi)容。文章從整體角度，對新課程改革做出分析。

一、有關(guān)新課程改革的重要分析

新課程改革的主要意義在于，強調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會全面發(fā)展，使得學(xué)生形成一種重在參與的學(xué)習(xí)意愿。傳統(tǒng)意義下的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師始終都是學(xué)生的主導(dǎo)，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，始終都是圍繞著教師的思想。這種教學(xué)思想并不是不正確，但是細致分析來看，此種教學(xué)思想存在一定的被動性，所以如果一直使用這種教育方法，必定會嚴(yán)重制約學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不符合數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，更不利于學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

另外，新課程改革講求的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的時候，應(yīng)當(dāng)以一種主動積極的狀態(tài)展開學(xué)習(xí)，使得學(xué)生形成一種對數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)概念等知識的深度掌握，從而在這種學(xué)習(xí)理念支持下，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮勇于探索的精神，最終在學(xué)習(xí)過程中更好地把握數(shù)學(xué)學(xué)科的理念。

還需要注意的是，在新課程改革之后，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，不應(yīng)該再僅僅局限于教材的內(nèi)部，教師需要運用創(chuàng)造性的理念選擇教學(xué)的方式，將所教授的內(nèi)容予以豐富，這樣才能夠幫助學(xué)生找到更為適合的學(xué)習(xí)方法與方式，最終也就能夠在不知不覺中提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，形成自身的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

二、新課改基礎(chǔ)下高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)存在的問題分析

根據(jù)第一部分內(nèi)容的分析，我們能夠從中清楚地了解到，高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，是當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)最為重要的內(nèi)容，所以切實把握好這一方面的內(nèi)容也就顯得極為重要。但是在實際的研究過程中，高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)卻存在一定的問題，這些問題集中展現(xiàn)為以下兩個方面。

（一）沒有從理念上加以重視

新課程改革下，高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，的確得到了諸多人士的重視與研究，大家也制定了合理的措施加以引導(dǎo)。但是從整個工作開展的情況研究發(fā)現(xiàn)，某些地區(qū)的高中學(xué)校，還沒有從理念上對該項教育工作加以重視，雖然僅僅只是局部地區(qū)，但是如果不加以調(diào)整，那么同樣意味著我國高中數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)工作開展不具有完善性。具體表現(xiàn)為某些學(xué)校只是一味地借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗，并沒有結(jié)合自身學(xué)校的實際情況開展學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，從而出現(xiàn)了照搬的現(xiàn)象，這樣勢必不能真正提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。還需要注意的是，某些學(xué)校即便照搬了其他學(xué)校的先進經(jīng)驗，但是卻并沒有加以利用，而是僅僅作為一種教學(xué)形式。由此可知，理念上的不重視是較為嚴(yán)峻的一個問題。

（二）數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)有待提升

這里所講的數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)，指的并不是教學(xué)的知識掌握程度。我國絕大部分高中數(shù)學(xué)教師的知識掌握度以及知識量都是較為豐富的，而教學(xué)素養(yǎng)則是一種全新教學(xué)能力的體現(xiàn)，表現(xiàn)為在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識的各個方面。這是一種新時代必須要掌握的能力，但是顯然我國一部分?jǐn)?shù)學(xué)教師還缺乏這種能力。又因為數(shù)學(xué)教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的第一線，假如數(shù)學(xué)教師本身的能力不足，那么要想學(xué)生也獲得較為理想的培養(yǎng)效果，顯然很難實現(xiàn)。所以，為了能夠使得高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)質(zhì)量水平提升到較高層次，那么也就需要對此予以高度重視。

三、關(guān)于新課改下高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的措施分析

（一）注重多媒體教學(xué)的模式

伴隨著信息化時代的到來，計算機行業(yè)的發(fā)展日漸增速，計算機設(shè)備成了教學(xué)不可或缺的工具。計算機輔助教學(xué)是當(dāng)前現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段是時代的根本要求，更是信息化時代賦予教育工作的職責(zé)所在。計算機輔助教學(xué)是必要的，在新課程改革下更加需要結(jié)合計算機設(shè)備開展教學(xué)工作。計算機擁有極為獨特的教學(xué)方式與方法，它會以圖片、文字相結(jié)合等表現(xiàn)形式，來使得抽象的數(shù)學(xué)概念直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師的教學(xué)效率，增加教學(xué)的效果。將計算機設(shè)備等應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，還能夠改善以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，豐富現(xiàn)有的教學(xué)理念，改善認(rèn)知環(huán)境，大大增加了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受。由此可見，切實注重多媒體教學(xué)的模式，將會是新課程改革下高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)必須要注重的措施之一，廣大高中數(shù)學(xué)教學(xué)團隊，應(yīng)當(dāng)對全新的信息技術(shù)等設(shè)備，加以科學(xué)的選擇與利用，力求使得這些先進的技術(shù)能夠在學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)工作當(dāng)中，真正發(fā)揮出應(yīng)有的效用，進而滿足實際工作開展的根本要求。

（二）注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性

新課程改革之下，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求越來越高，高中階段是學(xué)生人生觀以及價值觀形成的最為重要的階段，這對學(xué)生將來的大學(xué)生活以及工作也具有重要的意義，因此我們必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的積極參與精神。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)課堂中要細心聆聽學(xué)生的意見，所采取的教學(xué)措施都需要圍繞學(xué)生的要求展開，如此才能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，之后學(xué)生才會積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的活動當(dāng)中。需要注意的是，在提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性的時候，并不意味教師不需加以管理，教師要隨時隨地解答學(xué)生的疑惑，使學(xué)生在自身以及教師的幫助下，真正樹立科學(xué)合理的學(xué)科素養(yǎng)，進而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目的興趣以及成績。所以，教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的時候，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性得到強化與提升，只有學(xué)生這一方面的積極性得到培養(yǎng)，才能確保后續(xù)的學(xué)習(xí)效果得到質(zhì)的飛躍，進而推動數(shù)學(xué)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

上文主要從三個角度展開分析，前兩個方面注重分析了數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的問題，以及新課程改革的綜述，最后一部分則給出切實科學(xué)的措施。根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的分析，我們能夠從中清楚地了解到，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能力，是新時代數(shù)學(xué)教學(xué)需要重點研究的課題，因此需要投入較多的精力加以研究。相信隨著有關(guān)教學(xué)團隊不斷的研究與把握，最終國內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)力度必定能得到增強，而數(shù)學(xué)教學(xué)的效率也能得到加強。

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