2021年，兒童文學(xué)作家趙靜老師所著的《田甜圈的小煩憂》一書中的主人公田甜圈來《快樂作文》做客了，她將陪伴我們一起讀，一起寫，一起成為讀寫高手，一起成長(zhǎng)為陽光少年！

趙靜，高級(jí)心靈魔法師，獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)權(quán)威認(rèn)證。著有《田甜圈的小煩憂》《允許我流三滴淚》《小磨蹭變形記》等系列兒童小說90多部;對(duì)孩子敏感細(xì)膩的內(nèi)心世界了如指掌，被小讀者視為“最好的朋友”。

下課了，勞美麗轉(zhuǎn)過身子，對(duì)我說：“聊五毛錢的天兒?jiǎn)h。”

我哈哈大笑：“聊吧，一分錢也不要！”

“呀，你的筆好臟??！”她用食指和拇指捏著我的一支鉛筆，很嫌棄的樣子。

“不臟啊，我沒看出來臟啊?！蔽乙贿厹?zhǔn)備下節(jié)課的東西，一邊和她搭話。

“沒看出來，是你的眼睛有問題?！眲诿利惡芸隙ǖ卣f。

“我的眼睛沒問題，視力很正常?！蔽液茏孕诺鼗卮鹚?/p>

“你的視力沒問題，說明你的思想有問題?！眲诿利惾酉挛业墓P。

“我的思想能有什么問題呀？”終于，我停下手中的活兒，看到了一個(gè)奇怪的微笑。

不會(huì)吧？勞美麗熱情似火、樂于助人，是大家的開心果，難道我的思想真有問題？

“真的有問題?！眲诿利惪隙ǖ卣f，“說明你的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，或者有可能你的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好?！?/p>

“你說的不是思想問題嗎，怎么又成了習(xí)慣問題？”我不解地問道。

“沒錯(cuò)呀，你在思想上對(duì)良好習(xí)慣認(rèn)識(shí)不足，才讓你覺得筆再臟也不臟?！眲诿利愒秸f越來勁。

這不是為了抬杠而抬杠嘛！

“我家小區(qū)小狗特別多，挺好玩兒的，但也有問題?！眲诿利愐贿厯缸约旱闹讣?，一邊漫不經(jīng)心地和我聊著。

哈哈，只要不說我的思想和習(xí)慣就行。

我也趕緊接著問：“什么問題呀？”

“還能有什么問題，狗太多，傷人唄。”勞美麗白了我一眼。

“那就要求用狗鏈子拴好各自的狗?！蔽掖盍艘痪洹?/p>

“要求啥呀？誰愿意聽你的要求哇！”勞美麗氣憤地說，好像我就是那個(gè)狗主人。

“不聽就罰錢！”我出主意。

“不能罰錢，因?yàn)榱P錢沒用，沒人主動(dòng)掏錢?！眲诿利惙瘩g我。

這不是為了反對(duì)而反對(duì)嘛！

于是，我不再說話，把數(shù)學(xué)課本收起來，把語文課本拿出來。

“田甜圈，這道題怎么做呀？”勞美麗指著她的本子問我。

看著那道題，我想了想，對(duì)她說：“這道題看起來很復(fù)雜，其實(shí)，弄明白了……”

“瞧你這話說的，什么叫看起來復(fù)雜？它本來就復(fù)雜嘛！”我還沒說完，勞美麗就一臉的不悅。

“我是說，這看起來復(fù)雜，其實(shí)，明白了它的前后關(guān)系后，就一下子變得簡(jiǎn)單了?！蔽蚁蛩忉尩?。

“瞧你這話說的，好像多簡(jiǎn)單的題，我都不會(huì)做似的。我就是想考驗(yàn)一下你會(huì)不會(huì)做這道題?！?/p>

我有點(diǎn)兒生氣了：“我不想被人考驗(yàn)，你去考驗(yàn)?zāi)阕约喊?！?/p>

“瞧瞧，這么大點(diǎn)兒事，就經(jīng)受不住考驗(yàn)，長(zhǎng)大了能做什么大事？”

“就你能做大事！”我脫口而出。

“瞧瞧，這多大點(diǎn)兒事啊，你還生氣了，自制能力確實(shí)很差！”勞美麗一副恨鐵不成鋼的表情。

這不是為找事而找事嘛！

和一個(gè)杠精聊天兒，就等于自掘陷阱。

可愛的勞美麗，以前，和她在一起聊天好開心，可現(xiàn)在，她為什么變得這么討厭？

快要放學(xué)了，收拾好書包后，勞美麗又拽住我聊天兒：“丁小麥，這次期中考試，我決定好好復(fù)習(xí)，一定要向?qū)W霸管啦啦看齊！”

“你說得對(duì)！”我往肩上掛書包。

“我去過黃山，滿山都是松樹，真的很美?！?/p>

“你說得對(duì)！”我可不接她的話茬兒。

接一個(gè)杠精的話茬兒，繼續(xù)聊下去，就等于自虐。

“我最近想練練口才，就要多看關(guān)于演講與口才一類的書。”勞美麗喋喋不休。

“你說得對(duì)！”

…………

“田甜圈，和你說話，你不能總說‘你說得對(duì)這幾個(gè)字，你得有主見。我希望我們經(jīng)常一起吵一吵，來個(gè)自由辯論，提高自己的表達(dá)能力?！?/p>

我終于忍無可忍了，沖她喊道：“吵什么吵？你就是杠精！”

“什么叫杠精？”勞美麗忽閃著大眼睛問我。

“杠精，就是抬杠成精！”

“哈哈，我知道了，抬扛成精，就叫杠精?！眲诿利惞笮?，然后，一下子收住笑，嚴(yán)肅地問我，“那為什么不叫抬精、不叫成精呢？”

天哪，杠精升級(jí)了！

“勞美麗，你本來是大家的一個(gè)開心果，最近，為什么總是抬杠呢？為什么今天又盯上了我呢？”

“田甜圈，這不叫抬杠，這叫辯論！我最近報(bào)了一個(gè)辯論課，上第一節(jié)課，我就愛上了這門藝術(shù)。盯上你，是為了和你對(duì)練，總比對(duì)著空氣練有意思多了。你就知足吧，我又不收你學(xué)費(fèi)！來，我現(xiàn)在就出一個(gè)辯論題，讓你練一練，這個(gè)辯論題是‘六一兒童節(jié)快樂！”

啊，連空氣也不放過？真是杠天、杠地、杠空氣呀！

這上的啥辯論課呀？如果再這樣練下去，她還不得進(jìn)醫(yī)院哪。

珍愛生命，遠(yuǎn)離杠精！

至少在她弄明白辯論和抬杠的區(qū)別之前，我要離她遠(yuǎn)一點(diǎn)兒。

寫作技巧

通過人物對(duì)話，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，是寫作文時(shí)經(jīng)常用到的技巧之一。

1.借助對(duì)話，交代故事的起因：勞美麗主動(dòng)找“我”聊天兒，“我”很爽快地答應(yīng)了，于是故事開始。人物語言簡(jiǎn)短，為下文的“聊天兒”作鋪墊，制造懸念——我們要聊點(diǎn)兒什么呢？

2.通過對(duì)話，體現(xiàn)故事的發(fā)展：剛開頭，勞美麗就對(duì)我的筆很嫌棄。“我”沒看出來臟，她說我的眼睛有問題;“我”說我的視力很正常，她說我的思想有問題;“我”說我的思想沒有問題，她說“我”的衛(wèi)生習(xí)慣有問題……總之，一開頭就杠上了，為故事的深入發(fā)展作鋪墊。

3.渲染對(duì)話，將故事推向高潮：接一個(gè)杠精的話茬兒，繼續(xù)聊下去，就等于自虐，但是，又不得不聊下去。于是，“你說得對(duì)！”就成了“我”應(yīng)對(duì)勞美麗的方法，但卻遭到了她的反對(duì)。

忍無可忍的“我”，直接叫她“杠精”，可勞美麗卻嚴(yán)肅地問我：“那為什么不叫抬精、不叫成精呢？”“天哪，杠精升級(jí)了！”

由此，故事達(dá)到高潮。

4.再現(xiàn)對(duì)話，告知出人意料的結(jié)果：原來，勞美麗最近報(bào)了一個(gè)辯論課，找“我”當(dāng)練手呢！這是對(duì)勞美麗行為的一個(gè)交代;而“我”呢，明白了勞美麗的意圖之后，選擇遠(yuǎn)離這個(gè)“杠精”，因?yàn)樗e(cuò)誤理解辯論，把抬杠當(dāng)成了辯論。這是對(duì)“我”為什么要遠(yuǎn)離杠精做一個(gè)交代。

這一招，你學(xué)到手了嗎？

大聲讀出來

“田甜圈，這道題怎么做呀？”勞美麗指著她的本子問我。

看著那道題，我想了想，對(duì)她說：“這道題看起來很復(fù)雜，其實(shí)，弄明白了……”

“瞧你這話說的，什么叫看起來復(fù)雜？它本來就復(fù)雜嘛！”我還沒說完，勞美麗就一臉的不悅。

“我是說，這看起來復(fù)雜，其實(shí)，明白了它的前后關(guān)系后，就一下子變得簡(jiǎn)單了?！蔽蚁蛩忉尩馈?/p>

“瞧你這話說的，好像多簡(jiǎn)單的題，我都不會(huì)做似的。我就是想考驗(yàn)一下你會(huì)不會(huì)做道題。”

我有點(diǎn)兒生氣了：“我不想被人考驗(yàn)，你去考驗(yàn)?zāi)阕约喊?！?/p>

“瞧瞧，這么大點(diǎn)兒事，就經(jīng)受不住考驗(yàn)?！?/p>

“你才經(jīng)受不住考驗(yàn)?zāi)?！”我脫口而出?/p>

“瞧瞧，這多大點(diǎn)兒事啊，你還生氣了，自制能力確實(shí)很差！”勞美麗一副恨鐵不成鋼的表情。

這不是為找事而找事嘛！

和一個(gè)杠精聊天兒，就等于自掘陷阱。

閱讀價(jià)值

1.人物對(duì)話是推動(dòng)故事情節(jié)的技巧之一，所以，設(shè)定的對(duì)話一定要有利于情節(jié)一步步走向結(jié)局。如果純粹為了對(duì)話而對(duì)話，就變成了廢話和閑話。

2.不搭理、不說話、沒聽見，是對(duì)付杠精最好的滅火器。不要讓別人的“杠”，影響到你的陽光生活。