馮振華

攀比是孩子比較常見的行為，且攀比心理隨著年齡的增長有增加趨勢。所以，孩子的攀比心理是正常的;不正常的是，孩子攀比的是外在物質(zhì)的東西，這也是現(xiàn)在很多爸爸媽媽非常糾結(jié)的事情。那么面對孩子不正確的攀比心理，爸爸媽媽應(yīng)該要無限滿足嗎？

前天涵涵跟我說：“媽媽，我們班睿睿有男生的芭比娃娃，我都沒有，你給我買一個吧？”我抱著她問：“那別人有，你沒有的東西，能都買回來不？”涵涵搖搖頭說：“算了吧，那太多了，家里放不下?！蔽艺袊@，我娃覺悟高，好說話。沒想到人家來一句：“還是得先建個倉庫，有地方存放了，再買?！?/p>

其實，在涵涵最初看見別人有什么她也要的時候，我是發(fā)過火的。后來想想我自己，我就知道這是正常的了。比如看見別人的衣服好看，我會問人家，“咦，哪里買的？”看見別人皮膚好，我會問人家，“你用的啥護膚品呀，分享一下呀?！蹦阏f，我還好意思跟孩子發(fā)火嗎？

有一次帶著涵涵去逛商場，她看上了一件印有艾莎公主的裙子，我說：“你今年夏天買的裙子夠多了，怎么還要啊？你都一柜子的衣服了，夠穿了?！焙０椭鵁o辜的小眼睛問我說：“媽媽，咱們家不是你的柜子最大嗎？那你怎么還整天買買買？”

所以啊，別人有這個，我也想要，這是很正常的心理，我們不能對孩子雙標(biāo)，但也不能不正確引導(dǎo)，因為孩子有時候的攀比是盲目的。比如涵涵曾對我說過：“某某家有別墅，能不能也買一個;某某家開的車是奔馳，也想要一個?！焙髞砦也胖溃?dāng)時的她以為一套房子就幾塊錢。

孩子為什么會出現(xiàn)攀比心理

好勝心和攀比欲。爭強斗勝是人類的天分，孩子對于這種天分更是毫不忌諱，就連體育運動都要講究輸贏。其實，孩子有好勝心是很正常的現(xiàn)象，假如爸爸媽媽使引導(dǎo)得當(dāng)，還能夠激發(fā)孩子力爭上游，在某個領(lǐng)域取得出色的成果。因而，很多孩子從小就被大人們灌注競賽認(rèn)識，小到誰最先吃完一碗米飯，大到誰在班里得到的小紅花多，處處都是比較，孩子們也在比較中發(fā)現(xiàn)自己的距離，從而通過努力去縮小這種距離。

與孩子的心理特點有關(guān)。孩子喜歡觀察和模仿，而且好奇心又比較強，看見自己沒有的新奇東西，都想擁有后，好好研究一番。

父母攀比心理的影響。雖然我一直覺著自己是不會拿別人家的孩子跟涵涵來比較的，可有一次我還是“翻車”了。

暑假的某一天，我對涵涵說：“你看人家玥玥，她媽媽說讓她把‘看拼音寫詞語再寫一遍，人家二話沒說就答應(yīng)了，是你的話，肯定跟我鬧翻天?！焙f：“媽媽，你干嗎把我和別人比較呢？我有說你直播沒李佳琦好這樣的話嗎？”涵涵同學(xué)一說完，我就拍手叫好，并且說：“哎呀，寶寶，你說得可太好了，下次媽媽再這樣比較，你還這么說我啊。”

我們大人總是看誰報了什么班，就覺得讓孩子也學(xué)一學(xué)吧？所以，孩子在“你看人家誰誰誰……”的熏陶下，養(yǎng)成攀比心理是很正常的。

怎么正確引導(dǎo)孩子？

攀比不是不可以。一定程度的比較心理，可以幫助我們的孩子在未來更具有競爭力。所以攀比的方向很重要，我們要引導(dǎo)孩子少比物質(zhì)、不比外貌，但可以在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上有競爭的心態(tài)。比如涵涵說，“媽媽，我們班誰誰誰每天放學(xué)后要練一個半小時的鋼琴呢，我想要成為郎朗一樣的鋼琴家，每天才練半個小時，這太少了，我也要多多練習(xí)。” 我完全鼓勵她有這種“攀比心”，但如果僅僅比物質(zhì)，孩子的眼界會比較狹窄，只追求名牌，沒有精神追求，如果父母達不到自己的意愿，甚至?xí)霈F(xiàn)偷竊等行為來滿足虛榮心。

引導(dǎo)孩子比學(xué)習(xí)、比好習(xí)慣則不一樣。因為人都需要一種感覺叫成就感或者說勝任感。自身在追求目標(biāo)的時候，自己所有的付出，以及最后達成目標(biāo)的喜悅，都是一種精神獎勵。而且在追求的過程中，隨著知識的增長，孩子眼界會越來越寬，靈魂會越來越有趣。

家長以身作則。我們作為家長，也要樹立只比目標(biāo)、不比物質(zhì)的心態(tài)，畢竟最有效的教育是影響教育。在攀比的時候不要盲目，有多大的能力就滿足多大的需求，千萬別有愧疚心理，覺得砸鍋賣鐵，就算自己勒緊褲腰帶，也要富養(yǎng)孩子，別人有的，咱也不能缺，這種心態(tài)本身就是不健康的。

盡量滿足合理需求?？梢愿⒆舆_成共識，屬于正常合理需求范圍內(nèi)的要求，我們會盡量滿足。比如孩子聽了別的同學(xué)去三亞玩的經(jīng)歷，自己也想去。那咱們本身就計劃寒暑假帶孩子出去見見世面的，那為何不選擇一處孩子向往的地方呢？

畢竟我們做父母的，都是希望自己的孩子健康快樂的，有時候物質(zhì)的滿足也能提升孩子的幸福感，那何樂而不為呢？我們完全可以答應(yīng)孩子，“好，聽你的，今年寒假就去三亞，但是媽媽比較忙，沒時間查三亞有什么好玩的，要不你看書查查吧，到時候你帶著我們一起玩。”

對于超出合理范圍內(nèi)的，我們也可以引導(dǎo)孩子形成正確認(rèn)知。比如涵涵想讓我買個別墅，我說：“看人家有別墅，是兩代人財富積累的結(jié)果，爸爸媽媽目前的實力買不起，咱們可以一起努力，來達成目標(biāo)。還有就是，我們不可能擁有世界上所有的好東西，想想看你的朋友是不是也不可能擁有像你一樣的所有東西？”

攀比，是正常的，甚至有積極的意義，關(guān)鍵看比什么，怎么比？

因而，面對孩子“他有，我也要有”的心思，爸爸媽媽要做的是合理引導(dǎo)，而且能夠在生活中以身作則。