李娜

當專業(yè)技術(shù)人員或科研工作者剛開始從事科普創(chuàng)作時，不少人會“本能”地想將自己手頭的工作內(nèi)容作為寫作主題。這很好理解。當我們做知識輸出時，自然是優(yōu)先選擇自己最熟悉，轉(zhuǎn)化難度最小的內(nèi)容。這樣的內(nèi)容，雖然可能是讀者需要的，但不一定是大家想看的。無論是工作總結(jié)，某一項技術(shù)的操作要點，或是某個學(xué)科的入門知識大綱，如果不能引起讀者的閱讀興趣，那時間、腦力的付出則會付之東流。

問題：作為急診科護士，我能寫“如何插管洗胃”嗎？

回答：選取工作內(nèi)容中與人，與生活相關(guān)的部分去創(chuàng)作。

急診科護理的重要工作如輸液、吸痰、吸氧、洗胃等，是在與時間賽跑挽救患者生命的重要醫(yī)療內(nèi)容。這些需要專業(yè)醫(yī)護人員完成的工作，和我們每一個人都相關(guān)，能夠幫助患者、患者家屬，乃至于普通人在遇到意外或突發(fā)疾病時，更好地信任醫(yī)護人員，配合醫(yī)療行為，成功進行救治。

但是，文章若都是知識點、專業(yè)名詞、繁復(fù)的細節(jié)，以及容不得半點“科普化改寫、通俗化再創(chuàng)作”的標準，其實很難吸引當下沒有急救需求，或曾經(jīng)進行過急救救治，已經(jīng)脫離危險的普通大眾的興趣。

大多數(shù)情況下，圍繞知識本身的科普創(chuàng)作是冰冷和無趣的，而知識一旦和人相鏈接，就會瞬間升溫，讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣，并易于接受。承擔科普重任的說明文，一旦能融入真實的生活場景，就擁有了變得有趣的可能性。

急診科醫(yī)護人員接觸的工作對象是病癥危險的患者及其家屬。同門診不同，這里有更多的大悲大喜——難以預(yù)料的意外，成功救治后的喜悅，以及難以挽回的傷痛。插管洗胃技術(shù)雖然會讓人感覺有些枯燥和深奧，但是實施搶救措施的患者及其背后的故事，卻可以讓人產(chǎn)生閱讀的興趣，幫助百姓從源頭避免意外傷害，減少患病的可能性，并對搶救過程中醫(yī)護人員可能采取的診治措施——那些會花錢的，會造成侵入性“傷害”的診治措施，達成理解，贏得寶貴的搶救時間，從而實現(xiàn)文章的科普價值。