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經(jīng)濟法視閾下大學生創(chuàng)業(yè)法律風險防范初探

2021-09-10 17:47劉倩倩
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年8期
關鍵詞:大學生創(chuàng)業(yè)法律風險經(jīng)濟法

劉倩倩

摘要:在全球經(jīng)濟快速增長的背景下,大學生創(chuàng)業(yè)的風險正在逐步顯現(xiàn),這些風險將會導致公司利潤下降,并且各所大學都面臨著罕見的就業(yè)問題。大學是國家人才的培養(yǎng)機構,他們?yōu)閲液蜕鐣l(fā)展,教育新一代領導人和企業(yè)家,這些人才的能力直接關系到我國科學技術的發(fā)展以及世界競爭力。由于國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策不斷發(fā)展,大學生目前正在投身于創(chuàng)業(yè),學習企業(yè)家精神,但是成功率很低,法律風險是影響大學生創(chuàng)業(yè)成功率的重要因素之一,增加了大學生實現(xiàn)商業(yè)成功。

關鍵詞:經(jīng)濟法;大學生創(chuàng)業(yè);法律風險;防范措施

創(chuàng)業(yè)不僅是大學生畢業(yè)后進行就業(yè)的全新機會,是整個企業(yè)的新起點。為了響應國家倡導的創(chuàng)業(yè)精神,大學引入了創(chuàng)業(yè)精神教育,因此,有關大學生對創(chuàng)業(yè)知識和企業(yè)家精神的知識積累有所增加。但是,創(chuàng)業(yè)并不容易,大學生僅僅依靠創(chuàng)業(yè)教育來獲得理論知識遠遠不夠的,創(chuàng)業(yè)的各個方面都對創(chuàng)業(yè)的成功產(chǎn)生深遠的影響。在大學生的創(chuàng)業(yè)過程中,法律風險經(jīng)常存在,這就是為什么許多人放棄創(chuàng)業(yè)的根本原因。在這種情況下,應該分析大學生創(chuàng)業(yè)法律風險,并建立特定的風險防范措施,降低大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風險。

1.經(jīng)濟法視閾下大學生創(chuàng)業(yè)法律風險

1.1忽略法律文件帶來的法律風險

首先,我們不是在談論法律文件和建立合作伙伴組織的相關程序,而是強調(diào)合作伙伴之間必須締結平等合作伙伴關系協(xié)議。對于雙方公司,投資者之間必須簽署協(xié)議和相關的公司章程。但是,在學生中,許多大學生認為簽署協(xié)議是一種“沒義氣”,將每個人都認為是自己朋友,沒有理由簽署協(xié)議,這將在將來的合作過程中埋下巨大隱患和大風險。其次,法律文件的內(nèi)容無效。 大學生在簽訂相關合同的過程中某些內(nèi)容違反了法律,這些規(guī)則最終將不被保留。

1.2大學生創(chuàng)業(yè)教育中涉及的法律內(nèi)容較少

在大學生創(chuàng)業(yè)之前,大學和學院提供大學生創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育以增強大學生創(chuàng)業(yè)的意識和知識儲備,促進大學生創(chuàng)業(yè)的成功。在大學生創(chuàng)業(yè)課程中,教師著重于理論知識的解釋,老師向學生解釋了有關商業(yè)和商業(yè)投資的廣泛知識,但忽略了對公司法律內(nèi)容的解釋。這樣一來,大學生在業(yè)務流程中不了解具體法律,業(yè)務實際進行中存在著巨大的風險。因此,大學生面臨業(yè)務流程混亂不清的問題,并且由于沒有充足的資金支持,大學生的業(yè)務很難擺脫困境。

2.經(jīng)濟法視閾下大學生創(chuàng)業(yè)法律風險防范措施

2.1提升大學生的法律風險防范意識

高校應首先在大學生創(chuàng)業(yè)課程中加大法律教育的力度,在建立產(chǎn)業(yè)組織的過程中,國家應提供充分的支持,并向學生提供免費的法律教育。傳播法律知識的材料包括知識產(chǎn)權法,勞動法,商法,以及民法和商法,以便學生為發(fā)展創(chuàng)業(yè)法律知識做好適當?shù)臏蕚?。并且在開始業(yè)務之前,如有必要,可以使用法律武器捍衛(wèi)自己的權利。

2.2構建大學生創(chuàng)業(yè)法律服務平臺

應構建大學生創(chuàng)業(yè)法律服務平臺。在此服務平臺上,與大學生交流法律知識。通過開發(fā)此平臺,可以為大學生創(chuàng)建法律準則。來自各個領域的法律協(xié)會和司法委員會可以參與,并支持大學生的適當遵守創(chuàng)業(yè)法律,以保護創(chuàng)業(yè)權益。同時,大學生創(chuàng)業(yè)商業(yè)園區(qū)也必須發(fā)揮作用,大學生創(chuàng)業(yè)法律服務平臺,中國法律部門,司法部正在為遭受法律風險的大學生提供協(xié)助,可以為大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供法律建議或法律支持,促進大學生獲得針對自身的有效法律服務,讓大學生在業(yè)務流程中避免法律風險。

2.3完善相應的法律風險防范體系

法律風險防范體系的完善需要包含三個層面:首先,國家必須宣布有關大學生創(chuàng)業(yè)的法律信息,這將使大學生為創(chuàng)業(yè)做好準備,并為大學生創(chuàng)業(yè)提供保護。第二,是制定與目標相關的政策和程序,這些政策旨在加強對大學生創(chuàng)業(yè)的支持,以便學生可以快速解決問題,并及時避免法律風險,提升大學生創(chuàng)業(yè)成功率。最后,大學生必須清楚地了解法律,將其與企業(yè)家精神的標準相結合,認真依法開展業(yè)務。

2.4完善大學生法律教育課程體系

在建立大學生法律教育體系的主要原則是有必要根據(jù)法人和法律知識與課程,結合知識化和多樣性的法律技術和專業(yè)技能進行培訓課程。為了獲得實際運用的有效性,需要要求學生完成相關課程任務要求,建立系統(tǒng)化的法律教育體系。如果要做好法律教育課程,則需要在組織學生實踐和動手過程時提供指導,包括談判免稅法,公司法和商法的學術解釋以及特許經(jīng)營權的案例教學等。開設法律課程的目的是提高人們對執(zhí)法的認識,并讓大學生在后續(xù)經(jīng)營中依法行事。因此,課程內(nèi)容應與法律程序和普通法依據(jù)相一致。創(chuàng)業(yè)課程的法律知識和理解課程旨在促進大學生對業(yè)務流程的法律和政策的理解,以及對大學生創(chuàng)業(yè)組織形式的選擇。比如:《個人獨資企業(yè)法》、《公司法》、《合伙企業(yè)法》、《中小企業(yè)促進法》等是大學生創(chuàng)業(yè)法律教育中的主要教學內(nèi)容,這有助于大學生創(chuàng)業(yè)者識別不同類型的業(yè)務構建的不同元素。而《民法》、《合同法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《勞動合同法》、、《保險法勞動法》等的學習和了解,因此,大學生創(chuàng)業(yè)者可以依法避免不必要的法律糾紛,以及避免涉及違法的業(yè)務和生產(chǎn)活動。例如,在教授“合同法”時,教師必須強調(diào)在簽訂合時的合同法律效力,履約變更,取消違約等,并增加模擬。當然,大學生創(chuàng)業(yè)培訓師與專業(yè)律師的不同之處在于他們提供法律培訓。這樣,學校的學生可以通過法律知識研討會和法律研討會來了解法律知識,大學生不僅需要清楚地定義創(chuàng)業(yè)中的法律風險,而且大學生創(chuàng)業(yè)工作需要在此過程中增強法律知識的重視程度,并進一步對其進行教育。

3.結語

大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在正在引起廣泛關注,發(fā)起大學生創(chuàng)業(yè)的呼吁的主要目的是減輕當前對競爭激烈的就業(yè)的壓力,并相應地優(yōu)化每個就業(yè)結構,這意味著社會正朝著這種方向發(fā)展。因此,大學需要意識到將來使用大學生創(chuàng)業(yè)安全,識別法律風險以及提高學生創(chuàng)業(yè)意識和在學生中傳播法律意識的重要性。因此,要做好維護大學生創(chuàng)業(yè)的工作,需要將法律風險降低到大學生創(chuàng)業(yè),以提高成員成功率。

參考文獻:

[1]潘婷.基于經(jīng)濟法視域探析大學生創(chuàng)業(yè)法律風險防范[J].大眾標準化,2020(04):90+92.

[2]王浩楠.經(jīng)濟法視閾下大學生創(chuàng)業(yè)法律風險防范研究[J].法制博覽,2020(17):125-126.

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