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高中數(shù)學(xué)解題中化歸思想的有效應(yīng)用

2021-09-10 07:22:44吳水發(fā)
關(guān)鍵詞:化歸思想高中數(shù)學(xué)解題

吳水發(fā)

摘 要: 化歸思想是常見的數(shù)學(xué)思想方法之一,即為把陌生、復(fù)雜、抽象、不易解答的問題,通過相關(guān)方法轉(zhuǎn)化成熟悉、簡單、具體、易于解答的問題,產(chǎn)生順利解答的效果.在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中,教師需指導(dǎo)學(xué)生有效應(yīng)用化歸思想,提高他們的的解題水平與數(shù)學(xué)成績.本文主要對高中數(shù)學(xué)解題中如何有效應(yīng)用化歸思想作深入研討,并羅列一系列個人建議.

關(guān)鍵詞: 高中數(shù)學(xué);解題;化歸思想

中圖分類號: G632 ? ? ? 文獻標(biāo)識碼: A ? ? ? 文章編號: 1008-0333(2021)16-0010-02

總而言之,在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)實踐中,通過化歸思想的有效應(yīng)用可以把復(fù)雜化的數(shù)學(xué)問題變得簡潔化,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況靈活運用化歸思想,使其清晰簡便、清晰的解題思路,減少繁雜運算的干擾,確定正確的解題方向,進而改善他們的整體解題水平.

參考文獻:

[1]姚振飛.化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題過程中的應(yīng)用分析[J].高考,2020(14):99.

[2]張娟娟.化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題過程中的應(yīng)用[J].數(shù)理化解題研究,2020(13):55-56.

[3]劉曉潔.化歸思想方法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用[J].天津教育,2020(10):137-138.

[4]蘇昀昕.化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題過程中的應(yīng)用分析[J].學(xué)周刊,2019(32):103.

[責(zé)任編輯:李 璟]

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