張菲

近幾年，兒童動(dòng)畫片中的錄音制品被廣泛發(fā)行。兒童動(dòng)畫片的制作者根據(jù)兒童受眾的特點(diǎn)設(shè)計(jì)故事，根據(jù)故事安排不同的錄音，運(yùn)用適當(dāng)?shù)募记?，使其成為極具語言性的影像。合理運(yùn)用語言，可以給兒童動(dòng)畫片帶來最后一抹視聽美感效果，同時(shí)也要求制作者掌握一定的理論和語言在動(dòng)畫片中的應(yīng)用，制作具有觀賞性的動(dòng)畫片。不同的語言特點(diǎn)影響著動(dòng)畫影視作品的接受程度，為了在動(dòng)畫中發(fā)揮積極的作用，動(dòng)畫師必須充分理解和掌握動(dòng)畫影視作品中的語言。文章在簡要分析語言的基礎(chǔ)上，從影視語言的角度研究如何提高動(dòng)畫影視作品的真實(shí)性，提高動(dòng)畫片的文化價(jià)值，以期給相關(guān)從業(yè)人員創(chuàng)作、改進(jìn)工作提供有益的幫助。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫;影視;語言

作為一種視覺元素，鏡頭語言在影視作品中起著非常重要的作用。影視制作人運(yùn)用不同的手段，對(duì)多個(gè)鏡頭進(jìn)行剪輯，形成新的語言，向觀眾講述一個(gè)完整的故事。語言的概念被運(yùn)用到兒童動(dòng)畫片中，在一定程度上提高了兒童動(dòng)畫片的真實(shí)感和觀賞性，在電影的視覺體驗(yàn)中起到了最終的作用。為了達(dá)到兒童動(dòng)畫片理想的審美效果，動(dòng)畫師必須在了解兒童的語言特性和兒童心理的基礎(chǔ)上，研究學(xué)習(xí)兒童動(dòng)畫片的相應(yīng)鏡頭語言和運(yùn)用技巧。

動(dòng)畫影視作品中的語言概述

鏡頭語言常常指的是通過相機(jī)旋轉(zhuǎn)不斷，將記錄下來的視頻連接，就成為一個(gè)完整的電影。通過語言，觀眾可以感受到作者想要表達(dá)和理解的意義。在動(dòng)畫影視作品的制作過程中，由于沒有現(xiàn)實(shí)環(huán)境的限制，動(dòng)畫片中的世界通常是一個(gè)虛擬的世界，客觀表現(xiàn)也是虛擬攝像機(jī)的客觀設(shè)計(jì)。在動(dòng)畫影視作品中，除了相機(jī)本身的運(yùn)動(dòng)，為了達(dá)到一定的效果，其他都是由技術(shù)人員制作出來的。因此，導(dǎo)演及設(shè)計(jì)師可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用語言來創(chuàng)造逼真的場(chǎng)景，為了不斷提高動(dòng)漫影視作品的價(jià)值，鏡頭語言通?？梢苑譃閮煞N類型：活動(dòng)和固定。所謂移動(dòng)，是指通過移動(dòng)攝像機(jī)的位置來改變焦距和光軸。所謂固定透鏡，是指相機(jī)位置不變、焦距和光軸固定的記錄線[1]。

語言的基本特征

語言由圖像和聲音組成，向觀眾傳達(dá)作者的意圖。觀眾對(duì)許多錄音沒有及時(shí)作出反應(yīng)。當(dāng)經(jīng)典或感人的音畫出現(xiàn)時(shí)，觀眾會(huì)興奮不已。換言之，語言很難與觀眾進(jìn)行直接的雙向交流。語言不能直接表達(dá)特定事物的客觀形式，但它可以表達(dá)動(dòng)畫片中的某些人物和事物。這就是為什么語言實(shí)際上是一種基于形象思維的語言形式。與日常語言相比，客觀形象相對(duì)清晰，觀眾可以不借助中介直接接觸影片中的人和事。

語言中的圖像總是來自現(xiàn)實(shí)世界。它們只顯示在屏幕上，重復(fù)出現(xiàn)以取代現(xiàn)實(shí)，成為放大現(xiàn)實(shí)事物某些屬性的對(duì)象。這種特性反映了電影的原始寫實(shí)，模擬了現(xiàn)實(shí)。動(dòng)畫片也有這個(gè)特點(diǎn)。同時(shí)，它也包含了對(duì)電影語言的接受，雖然它反映了所有的現(xiàn)實(shí)，但它不是現(xiàn)實(shí)[2] （圖1-4）。

與真實(shí)的語言系統(tǒng)相比，動(dòng)畫語言有著不同的元素。在動(dòng)畫語言中，它不是由聲調(diào)和文字組成的，而是由場(chǎng)景和色彩組成的。這些要素相互獨(dú)立、相互作用。語言還可以通過影像實(shí)現(xiàn)思想的拓展，給電影帶來無限的可能性和財(cái)富。豐富、復(fù)雜、多彩的語言表達(dá)，能再現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景，使觀眾以靈活、豐富的思想感情感受到圖像的不同意義。

兒童動(dòng)畫片作為一門藝術(shù)，在構(gòu)圖上取得了重大突破，并有一定的邏輯關(guān)系，創(chuàng)作者用這種關(guān)系來講述，成功地把動(dòng)畫從書冊(cè)中分離出來，形成了一種新的藝術(shù)形式。單一的動(dòng)態(tài)不能清楚地表達(dá)具體的概念，為了解它的意義和創(chuàng)作者的意圖，需要通過一些錄音來進(jìn)行表達(dá)。正因?yàn)槿绱?，相關(guān)的錄音與之間的邏輯關(guān)系才成為動(dòng)畫制作和藝術(shù)的首要任務(wù)，觀眾可以通過連續(xù)錄影來感受影片。

動(dòng)畫影視作品中鏡頭語言的運(yùn)用

搖鏡頭的設(shè)計(jì)

所謂旋轉(zhuǎn)，是指相機(jī)保持固定的能力，開關(guān)或左右轉(zhuǎn)動(dòng)，將某些東西從一個(gè)畫面轉(zhuǎn)移到另一個(gè)畫面，從而轉(zhuǎn)移觀眾的注意力。切換時(shí)，要注意按順序顯示的內(nèi)容。我們應(yīng)該弄清楚圖像的開頭和結(jié)尾，這樣相機(jī)就可以從開始到結(jié)束晃動(dòng)。切換時(shí)，觀眾可以理解內(nèi)容。要保證形象的完整性，體現(xiàn)形象的審美水平。

推鏡頭的設(shè)計(jì)

“推拍”是指相機(jī)逐漸向圖像移動(dòng)，使呈現(xiàn)給觀眾的圖像由小變大，由全景變?yōu)榫植?。推拍的?yōu)點(diǎn)是可以強(qiáng)調(diào)和突出錄音對(duì)象的某一細(xì)節(jié)，從認(rèn)識(shí)到了解，暗示對(duì)觀眾思想感情的影響。比如在兒童動(dòng)畫片中，觀眾往往會(huì)因?yàn)榈目焖倨鹋亩惺艿揭曈X刺激，這可以讓觀眾的情緒隨著兒童動(dòng)畫片的發(fā)展而緊張，以達(dá)到影響觀眾的目的[3]。

跟鏡頭的設(shè)計(jì)

“跟的拍”攝，又被人們稱為跟拍，它主要是指攝像機(jī)跟隨被拍攝對(duì)象，表現(xiàn)事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓觀眾在觀看的過程中產(chǎn)生身臨其境的感覺。在動(dòng)畫作品中，根據(jù)劇情需要可以設(shè)計(jì)引導(dǎo)受眾的視線轉(zhuǎn)移，并由此牽動(dòng)觀眾的思緒，讓觀眾在焦慮的心境下期待故事的進(jìn)一步發(fā)展，吸引觀眾的眼球。

升降鏡頭的設(shè)計(jì)

它主要是利用攝像機(jī)上下升降的方式進(jìn)行拍攝的一種方法，升降大都具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，在一些需要展現(xiàn)畫面宏偉氣氛的情況下，可以利用事物所存在空間的展現(xiàn)，表現(xiàn)兒童動(dòng)畫片中主體人物的心境，也由畫面的設(shè)計(jì)影響觀看者的心情。此外，通過升降的拍攝，可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)換和調(diào)度。

拉鏡頭設(shè)計(jì)

“拉”主要是指在攝像機(jī)逐漸遠(yuǎn)離被拍攝的事物，或者通過改變焦距的方法讓畫面事物的顯示逐漸遠(yuǎn)離觀眾視線，這種將畫面主體拉離觀眾視野的拍攝方式，可以讓觀眾在心理上對(duì)事物產(chǎn)生距離感，讓觀眾理解整個(gè)故事中整體與局部的關(guān)系，此外，這種拍攝方式還可以起到動(dòng)畫場(chǎng)景的渲染效果，以確保畫面整體的流暢性。

結(jié)語

動(dòng)畫影視作品的創(chuàng)作是否成功，語言在其中扮演著重要角色，不同的語言可以在兒童動(dòng)畫片中營造出不同的效果，讓觀眾產(chǎn)生不同的心理感受。語言的種類較多，而每一種語言都有其自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于導(dǎo)演和動(dòng)畫作品的設(shè)計(jì)制作者來說，在動(dòng)畫影視作品的創(chuàng)作過程中，一定要掌握不同語言的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮語言在整部動(dòng)畫影視作品中的作用，讓影片的內(nèi)容更加完美，更加受觀眾喜愛。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王佳.淺析話劇表演中的語言技巧[J].明日風(fēng)尚，2019：64-64.

[3]柯恒波.淺析幼兒語言發(fā)展與學(xué)習(xí)中動(dòng)畫片的影響及具體運(yùn)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014：305+312.