李運(yùn)萍

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速進(jìn)步，其在高中語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用日益頻繁。這要求高中語(yǔ)文教學(xué)工作者，能夠合理的利用信息技術(shù)，優(yōu)化自己的課程結(jié)構(gòu)，改善自己的教學(xué)效果。本文筆者對(duì)于如何將信息技術(shù)與高中語(yǔ)文課堂進(jìn)行有效銜接，提出以下三點(diǎn)建議。1應(yīng)用多媒體技術(shù)構(gòu)建鮮活情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2借助網(wǎng)絡(luò)流行app等資源提高教學(xué)效果，可以延展學(xué)生的思維，使學(xué)生的思考更加深入。3可以師生開(kāi)展線上互動(dòng)，有利于增進(jìn)師生感情，更加有利于高中語(yǔ)文教育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，從而多方面多角度地促進(jìn)高中語(yǔ)文課堂效率的提高，加強(qiáng)對(duì)于高中生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué)課堂 多媒體技術(shù) 語(yǔ)文綜合素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-351

電子通訊設(shè)備的流行以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展改變了人們獲取知識(shí)的方式，現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)上搜索來(lái)獲取自己不了解的新知識(shí)成為了大眾的常態(tài)。而這就意味著理論知識(shí)的傳遞和講述不再是當(dāng)代語(yǔ)文課堂的重中之重。這就要求高中語(yǔ)文教學(xué)工作者要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著重于在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，思維能力，寫(xiě)作能力以及對(duì)于文字的感知能力，將教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)上來(lái)，為了滿足這一要求，高中語(yǔ)文教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)積極交科技技術(shù)與高中語(yǔ)文課堂相結(jié)合，打造高效課堂。

1應(yīng)用多媒體技術(shù)構(gòu)建鮮活情境 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中所指的情境是指通過(guò)音頻，視頻或者朗讀等手段，使高中生產(chǎn)生某種心理感受的知識(shí)發(fā)生場(chǎng)景。高中語(yǔ)文課堂教育工作者積極構(gòu)建情景可以有利于高中生增強(qiáng)對(duì)于優(yōu)秀文章的感知力，利于其產(chǎn)生共鳴，主動(dòng)展開(kāi)思考，加強(qiáng)其寫(xiě)作能力，對(duì)于提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有重要意義。同時(shí)，高中語(yǔ)文教育工作者選用合適的多媒體音頻等資料，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而使高中生熱愛(ài)語(yǔ)文，以學(xué)習(xí)語(yǔ)文為樂(lè)。

譬如在學(xué)《故都的秋》這篇文章時(shí)，教師就可以選擇在自己的語(yǔ)文課堂上插入音頻，以優(yōu)秀朗誦家的飽滿聲音將學(xué)生帶入作者筆下的秋天，讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的聲音下將黑白的文字轉(zhuǎn)化成一片片金黃的落葉，墻角下稀稀落落的牽?；?，還有北國(guó)天青色的天空，得以在課堂上引發(fā)學(xué)生無(wú)盡的遐想，提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的感知力，從而自發(fā)的深入體會(huì)課文中的美句，反復(fù)的去揣度作者蘊(yùn)藏在文章中的情感以及多種寫(xiě)作手法和修辭手法，以便為將來(lái)學(xué)以致用，打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，因?yàn)楦咧猩恼n業(yè)過(guò)于繁忙疲憊，大部分高中生忙于應(yīng)試教育身心俱疲，這種教學(xué)方式同樣可以讓學(xué)生在輕松愉快悠揚(yáng)的氣氛中學(xué)習(xí)，減少學(xué)生的疲憊感。

2借助網(wǎng)絡(luò)app等資源提高教學(xué)效果

高中語(yǔ)文教學(xué)工作者可以借助網(wǎng)絡(luò)流行app等資源提高教學(xué)效果，同時(shí)延展學(xué)生的思維，使學(xué)生的思考更加深入。比如說(shuō)高中教育工作者在講授《紅樓夢(mèng)》有關(guān)片段時(shí)，千萬(wàn)別忘了，其實(shí)在懶人聽(tīng)書(shū)中就有非常多的優(yōu)秀版本可以供學(xué)生欣賞。高中語(yǔ)文教學(xué)工作者可以引導(dǎo)學(xué)生在課余之時(shí)，進(jìn)行收聽(tīng)和學(xué)習(xí)，在鞏固學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，還能陶冶高中生的情操，培養(yǎng)其對(duì)于文學(xué)文字美的享受和把握。此外在這些軟件中還大量的收藏了一些現(xiàn)在不太流行的古典藝術(shù)作品，比如說(shuō)單田芳老先生的評(píng)書(shū)，在懶人聽(tīng)書(shū)中就有非常完整的保存。教師可以鼓舞學(xué)生在課余時(shí)間去聽(tīng)這些優(yōu)秀的文化結(jié)晶，近而熏陶學(xué)生的藝術(shù)感受力。還有一些專業(yè)的學(xué)習(xí)軟件，還有一些專業(yè)的軟件比如說(shuō)普通話有關(guān)軟件就可以讓學(xué)生在線上備考普通話考試。對(duì)于學(xué)生充分的利用課余時(shí)間，以及拓寬眼界，培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，提高自己的學(xué)習(xí)積極性，具有重要的意義。

3可以師生開(kāi)展線上互動(dòng) 有利于增進(jìn)師生感情

高中教學(xué)工作者可以利用現(xiàn)在日益普遍的電子通訊設(shè)備，以及qq，微信等通訊軟件，及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行溝通和聯(lián)系。這樣可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，情感等諸多方面有所了解，以便于高中語(yǔ)文教學(xué)工作者及時(shí)關(guān)心學(xué)生狀態(tài)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，在增進(jìn)師生感情的同時(shí)，也有利于開(kāi)展與學(xué)生的全面合作。這同樣要求高中語(yǔ)文教學(xué)工作者要緊跟時(shí)代的潮流，與時(shí)俱進(jìn)，不斷的挖掘，不斷的進(jìn)行大膽創(chuàng)新，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及平時(shí)的娛樂(lè)活動(dòng)，能夠從學(xué)生的需求出發(fā)，講有意思的語(yǔ)文，教學(xué)生喜歡的語(yǔ)文，這才能使語(yǔ)文讓學(xué)生喜歡。

結(jié)語(yǔ)：

在信息化時(shí)代，高中語(yǔ)文課堂與信息技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合勢(shì)在必行。這要求高中語(yǔ)文教學(xué)工作者，能夠合理的利用信息技術(shù)，優(yōu)化自己的課程結(jié)構(gòu)，改善自己的教學(xué)效果?？梢圆捎脩?yīng)用多媒體技術(shù)構(gòu)建鮮活情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助網(wǎng)絡(luò)流行app等資源提高教學(xué)效果，可以延展學(xué)生的思維，使學(xué)生的思考更加深入。以及師生開(kāi)展線上互動(dòng)，有利于增進(jìn)師生感情，更加有利于高中語(yǔ)文教育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，從而多方面多角度地促進(jìn)高中語(yǔ)文課堂效率的提高，加強(qiáng)對(duì)于高中生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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江西省上饒市余干縣第二中學(xué) 335100