肖復(fù)興

童年、少年和青春期的閱讀，是多么難忘。閱讀對(duì)于我的成長(zhǎng)，曾經(jīng)起到了非常重要的作用。

我們目前面臨著這樣一種嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)：電影和電視時(shí)代乃至網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速到來(lái)，給傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。特別是生機(jī)勃勃的手機(jī)拇指化閱讀，大有取代紙質(zhì)閱讀的趨勢(shì)。拇指在替代大腦，我們的閱讀能力，確實(shí)是無(wú)可奈何地在退化。

那么，紙質(zhì)閱讀的魅力和作用，究竟還存不存在呢？存在于哪里呢？

可以肯定地說(shuō)，如今紙質(zhì)閱讀仍很重要。它不像看影視圖像那樣容易，也不如認(rèn)字那樣簡(jiǎn)單，它是一種能力，需要進(jìn)行認(rèn)真而系統(tǒng)的訓(xùn)練。在中小學(xué)階段，這種能力，在拇指化閱讀的沖擊下，已經(jīng)逐漸弱化，并未得到充分的重視。在以考試為軸心，以分?jǐn)?shù)為價(jià)值判斷的指引下，這種能力已經(jīng)蛻變?yōu)橹行乃枷?、段落大意、寫作特點(diǎn)老三樣式的機(jī)械化閱讀。

實(shí)際上，閱讀是一種比應(yīng)試更重要的能力。只有具備了這種能力，才能讀出紙質(zhì)圖書中相應(yīng)的意義及其樂(lè)趣。而且，這種能力可以伴隨人一生的成長(zhǎng)，可以豐富人的心靈與精神，并能夠挖崛出人生的種種潛能。

我一直這樣認(rèn)為，童年、少年和青春季節(jié)，是人生之中最為美好的閱讀狀態(tài)。遠(yuǎn)遁塵世，涉世未深，心思單純，六根剪凈，閱讀便也就容易融化在血液里，鐫刻在生命中，受用無(wú)窮。在這樣的閱讀之中，文學(xué)書籍滋潤(rùn)心靈、啟迪審美的功用，是無(wú)可取代的。成年后再來(lái)閱讀，和少年時(shí)期的閱讀已經(jīng)是兩碼事，所有的感覺(jué)和吸收都是不一樣的。青春季節(jié)的閱讀和青春一樣，都是不可逆的，無(wú)法彌補(bǔ)。

一個(gè)人的讀書，應(yīng)該萌芽于童年和少年，它會(huì)幫助你打下人生結(jié)實(shí)的底子，潛移默化地影響你的一生。有書陪伴著的成長(zhǎng)，是最快樂(lè)、最有營(yíng)養(yǎng)、最生動(dòng)的成長(zhǎng)。在這樣的成長(zhǎng)路上，你心中繽紛如花的幻想或夢(mèng)想，流星一閃的感動(dòng)或感悟，甚至紛亂如云的迷茫與困惑，都可以在書中碰撞，交流，融會(huì)貫通。

如果沒(méi)有和馬爾茲、任大霖、李冠軍、冰心等的邂逅，我一樣可以長(zhǎng)大，但我的童年和少年時(shí)代該會(huì)是缺少了多么難忘的一段經(jīng)歷，我的成長(zhǎng)路上該會(huì)是錯(cuò)過(guò)了多少無(wú)法彌補(bǔ)的風(fēng)景，失去了多么豐富的營(yíng)養(yǎng)，我今天的回憶又該會(huì)是多么寡淡無(wú)味。我和他們?cè)跁屑な幤鸬睦嘶ǎ瑵駶?rùn)而明亮；撞擊出的火花，璀璨而有趣。讀書的那段經(jīng)歷，洋溢著鮮活生動(dòng)的氣息，其中哪怕是放大的愛(ài)恨情仇，乃至“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的嘆息和痛苦，都會(huì)在他們的文字中找到幽遠(yuǎn)的回聲。那些文字讓我的情感變得細(xì)膩而柔韌，善感而美好，如花一樣搖曳生姿，如水一樣清澈見(jiàn)底，清純可愛(ài)，活色生香。

從某種程度而言，一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是閱讀史。那么，一個(gè)孩子的童年和少年時(shí)期的閱讀，便是浸染在他們成長(zhǎng)史上至關(guān)重要的底色。