梁海燕

摘要：現(xiàn)如今，我國(guó)大力發(fā)展全面素質(zhì)教育，已經(jīng)不單單只是重視幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是更加注重幼兒的“德、智、體、美、勞”全面平衡發(fā)展，當(dāng)然幼兒園教育也不例外。幼兒園早操作為幼兒園體育活動(dòng)的中一項(xiàng)重要內(nèi)容，幾乎已經(jīng)成為我國(guó)各大小幼兒園都需要進(jìn)行的一項(xiàng)最基本的戶外活動(dòng)。但是由于農(nóng)村幼兒園的資金緊張，不能像城市幼兒園那樣購(gòu)買更加專業(yè)更加全面的運(yùn)動(dòng)器械，因此經(jīng)常用自制的器械來代替。因此本文將以農(nóng)村幼兒園早操活動(dòng)為核心內(nèi)容，對(duì)其自制器的運(yùn)用策略進(jìn)行學(xué)術(shù)性的研究以及探討。

關(guān)鍵詞：自制器械;農(nóng)村幼兒園;早操活動(dòng)中圖分類號(hào)：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-06-033

在我國(guó)大力推行全面素質(zhì)教育的背景下，我國(guó)大小幼兒園已經(jīng)全部普及幼兒的早操活動(dòng)。其目的在于早操活動(dòng)可以鍛煉幼兒體質(zhì)，加強(qiáng)幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)等好處。但是相比于城市幼兒園來說，農(nóng)村幼兒園更加缺乏資金的投入，因此運(yùn)動(dòng)器械相對(duì)來說不完善，較為單一，甚至只是幼兒徒手完成早操活動(dòng)，根本就沒有運(yùn)動(dòng)器械的加入。運(yùn)動(dòng)器械的不完善很容易造成幼兒的鍛煉不到位，或者無法激發(fā)幼兒對(duì)于戶外活動(dòng)的積極性。因此針對(duì)這一問題，相關(guān)幼兒園采用自制器械的方法來結(jié)局，主要是通過一些現(xiàn)有的資源或者用廢物再利用的方式自己來制作早操器械，這樣一來不僅有效緩解了幼兒園資金短缺與早產(chǎn)器械不完善的矛盾，還可以有效地利用的身邊的廢舊資源，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力的同時(shí)培養(yǎng)了幼兒不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

器械的選擇與制作

利用本土化的自然資源和廢舊物品制造器械

由于如果大規(guī)模地購(gòu)買早操器械，對(duì)于學(xué)校來說是一筆非常大的支出，尤其是對(duì)于地區(qū)偏遠(yuǎn)較為貧困的學(xué)校來說，更是無法給每個(gè)幼兒配備較為完善的早操器械的。所以為了能夠有效地解決這一問題，我國(guó)在幼兒園教育的指導(dǎo)綱要中，已經(jīng)明確指出“幼兒園可以充分利用身邊的物品或者是廢舊材料制造玩具，利用廢舊材料來美化環(huán)境或者開展活動(dòng)”。為了積極響應(yīng)這一號(hào)召，部分農(nóng)村幼兒園開始選擇利用村中的一些自然資源進(jìn)行早操器械的制作，例如幼教老師可以引導(dǎo)幼兒用稻草做跳繩，用玉米棒子做接力棒等，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，還能激發(fā)幼兒對(duì)于早操活動(dòng)的積極性，讓幼兒更加快樂有趣地進(jìn)行早操活動(dòng)。與此同時(shí)，幼兒園不僅可以選擇自然資源，還可以選擇一些已經(jīng)廢舊的物品進(jìn)行制作，例如廢棄的布料可以做沙包，廢棄的塑料瓶作為運(yùn)動(dòng)道具等，這樣不僅能夠在增加早操活動(dòng)的趣味性，還能夠培養(yǎng)幼兒不浪費(fèi)、學(xué)會(huì)珍惜資源等良好習(xí)慣?？偠灾帽就粱淖匀毁Y源和廢舊物品制造器械，在一定程度上，可以打造地方特色的幼兒園，還可以有效進(jìn)一步完善早操器械，可謂是一舉兩得。

保證自制器械的趣味性、安全性

首先一定秉著“安全第一”的原則進(jìn)行早操活動(dòng)，所以一定要確保自制器械的安全性。在制作器械之前，幼教老師需要先向幼兒進(jìn)行一次示范，詳細(xì)的講解每一個(gè)器械的制作步驟，然后再讓幼兒進(jìn)行效仿規(guī)范性地進(jìn)行操作。待所有幼兒都已經(jīng)完成器械制作之后，幼教老師需要統(tǒng)一的將器械進(jìn)行收集和檢查，檢驗(yàn)所有自制器械都達(dá)到投用標(biāo)準(zhǔn)之后，對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的消毒，然后再分發(fā)給每個(gè)幼兒，從而大大的提高的自制器械的安全性，保證幼兒進(jìn)行安全有序的早操活動(dòng)。其實(shí)，自制器械在其保證安全性的前提下還應(yīng)該保障器械的趣味性。正所謂“興趣是最好的老師”，只有幼兒在自制器械中感受到了樂趣所在，才能夠讓幼兒更加自主有序地進(jìn)行早操活動(dòng)。因此幼教老師可以先對(duì)幼兒進(jìn)行調(diào)查，詢問幼兒喜歡哪些趣味活動(dòng)，然后將其結(jié)合在早操活動(dòng)當(dāng)中，并讓幼兒自己動(dòng)手制作相關(guān)器械。或者幼教老師可以讓幼兒在自制器械上繪畫出幼兒自己喜愛的圖案與顏色，這樣不僅提高了自制器械的美觀程度，還提高了幼兒的開拓思維，讓幼兒更加富有想象力，提高幼兒的自主能動(dòng)性。

器械的投放

由于幼兒園的幼兒是較為缺乏責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)，如果讓幼兒自行保管自制器械的話，幼兒很容易將其丟失或者損壞，所以幼教老師為了防止這一現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的保管和發(fā)放，從而保證自制器材的規(guī)范使用，以及延長(zhǎng)使用壽命。與此同時(shí)，由于幼兒園的幼兒分大、中、小班，并且幼兒園的幼兒正處于發(fā)育階段，因此一些公共器材是無法讓所有幼兒共同使用，所以筆者建議在器械投放的過程中，應(yīng)該注重其層次性。也就是說，根據(jù)幼兒發(fā)育情況的不同，設(shè)置不同大小的早操器械，例如如果幼兒進(jìn)行“獨(dú)木橋”（木頭做的板凳）活動(dòng)時(shí)，由于幼兒的身高體重的不同，應(yīng)該選擇不同的高度長(zhǎng)度的板凳，從而讓每個(gè)幼兒都參與到早操活動(dòng)當(dāng)中。這樣既保證了早操活動(dòng)的安全性，有保證了活動(dòng)的公平性。

在器械的使用上，可以將器械進(jìn)行充分地利用，由于很多早操器械都是通過廢物利用制作而成的，所以幼教老師可以根據(jù)各個(gè)自制器械的材料特點(diǎn)，盡量讓每個(gè)自制器械做到一物多用。除此之外，因?yàn)樵绮倩顒?dòng)是以幼兒為主體，所以早操活動(dòng)的編排，幼教老師也要從幼兒的角度出發(fā)。在進(jìn)行編排之前，授課教師可以觀察幼兒平時(shí)喜愛什么活動(dòng)，或者愛玩什么游戲以及平常會(huì)觀看什么樣的動(dòng)畫片等，盡可以經(jīng)這些融入到早操活動(dòng)當(dāng)中，然后利用早操器械將活動(dòng)想法更加的形象化，讓活動(dòng)主題更加真實(shí)，從而讓幼兒喜歡上早操活動(dòng)，豐富幼兒的想象力，從而大幅度提高早操活動(dòng)的質(zhì)量，真正達(dá)到早操活動(dòng)的意義。

結(jié)語：綜上所述，早操活動(dòng)作為全國(guó)幼兒園最基本的活動(dòng)之一，不僅能夠更有助于幼兒發(fā)育，還能夠幫助幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，加強(qiáng)幼兒的鍛煉，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，因此其早操器械也是發(fā)揮著不言而喻的作用。但是由于農(nóng)村受經(jīng)費(fèi)、地理位置等因素的限制，所配備的早操器械不能夠像城市幼兒園那么完善，所以為了能夠保障幼兒能夠順利開展早操活動(dòng)，農(nóng)村幼兒園應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自制器械，從而不僅能夠保證早操活動(dòng)的有序進(jìn)行，還能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，從而提高早操活動(dòng)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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橫縣百合鎮(zhèn)中心幼兒園